《人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教案)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1小青蛙找家教学设计【课型】唱歌综合课【教学内容】人教版音乐教科书一年级上册小青蛙找家【教材分析】小青蛙找家是一首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂、旋律欢快流畅、塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,为歌曲主题的出现做了铺垫。歌曲中“跳跳、呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到家的愉快、喜悦的心情。这是一首游戏歌曲,学生可以边跳边唱,增强趣味性。【教学目标】:1.知识目标:通过学唱小青蛙找家,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2、能力目标:启发学生根据
2、歌曲小青蛙找家的旋律创编歌词、动作,充分发挥学生的创造力和想象力。3. 情感目标:学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能根据旋律创编歌词、积极的与人配合,参与表演。【教具准备】多媒体课件、卡片、小青蛙小鸟、小猫、小狗和小鸭等动物头饰。【教学过程】一、激趣活动:动物模仿【创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛,引发学生学习的情感和兴趣。 】2师:同学们喜欢看故事吗?生:喜欢。师:现在我们就来看一个动画故事。 (播放:小蝌蚪找妈妈 )二、
3、感受并学习歌曲主要节奏:念白节奏师:老师今天还给同学们带来了一个谜语?(课件)“突眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿大褂,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱呱 。师:对了,就是我们的好朋友小青蛙。师:小青蛙是怎样叫的?生:呱 呱 呱师:模仿的真像,小青蛙想请你们玩个节奏游戏,请你根据老师出示的卡片来模仿一遍。 (老师出示卡片,学生根据卡片上的词按节奏念出来)师:青蛙青蛙叫生:呱 呱 呱师:青蛙青蛙叫生:呱呱 呱呱 呱呱师:青蛙青蛙叫生:呱呱呱 呱呱呱师:青蛙青蛙跳生:跳 跳 跳师:青蛙青蛙跳生:跳跳 跳跳师:青蛙青蛙跳一跳生:跳跳跳 跳跳跳师:小青蛙夸你们真棒。三、新歌教学引出课题,出示歌曲小青蛙找家 。(1
4、)电脑课件播放歌曲,让学生聆听并初步感受音乐情绪。 (2)带领学生一起按照歌曲节奏唱曲和念歌词。 (3)理解每一句的意思。3A、小青蛙找不到家,心情很着急、害怕。 (学生模仿着急、害怕、会哭等声音与表情)B、小青蛙很焦急,连蹦带跳的跳回家。 (学生模仿兴奋、激动等声音与表情)C、小青蛙历尽艰辛,终于回到家的心情。 (学生模仿高兴、自豪等声音与表情)(4)老师教唱,老师唱一句,学生跟一句,学生边接唱“呱” ,边配上动作。 (5)学生集体扮演小青蛙唱并律动。 【通过分析歌曲,帮助学生进一步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验。通过小组讨论和师生共同评价,逐步培养了学生间的交往能力,增进了师生间的亲和
5、力,同时也丰富学生的想象力。 】4、歌词创作表演【给学生探索问题、探寻知识的空间,引导学生自主学习,提供自我表县的舞台。 】师:同学们,小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小羊也有迷路的时候,下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗?生:想。师:好。(老师手拿小狗玩具啊,即兴地边表演边演唱,最后一句故意唱错,唱成:小青蛙回到了家,呱)生:老师,唱错啦,应唱小狗回到了家。(学生迫不及待地纠正)师:应该怎么唱?生:小狗回到了家,汪。师:刚才这位同学唱得真好,大家一块儿来唱一遍。(学生随音乐演唱)师:谁来把你编好的歌词演唱给大家听听?(指名演唱)5、开心列车游戏师:好,现在老师要带上火车头饰和大家玩
6、开心列车的游戏了,请你接唱老师的歌词,接得好的就可以乘坐列车,行吗?生:行。列车开到一位学生身旁, (师)几只小花猫 (生)喵, (师)要呀要回家 (生)喵 (师)走走(生)喵喵 (师)走走(生)喵喵 (师)走走走 (生)4喵喵瞄 (师)走走走 (生)喵喵喵 (师)小花猫回到了家(生)喵!(师生共同评价)师:好啦,同学们,请回到座位上。这么多小动物都找到家啦,可小青蛙又迷路啦,我们再来帮帮它好不好?生:好。四、课堂小结。师:同学们,小动物们可不可爱?生:可爱。师:你们喜欢它们吗?生:喜欢师:动物是我们人类的好朋友,那我们要怎样做呢?生:要爱护它们、保护它们、不能随便捕抓动物。师:说的很好,好啦,小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗?生:好。四、课堂小结。师:同学们,小动物们可不可爱?生:可爱。师:你们喜欢它们吗?生:喜欢师:动物是我们人类的好朋友,那我们要怎样做呢?生:要爱护它们、保护它们、不能随便捕抓动物。师:说的很好,好啦,小动物们都回家啦,我们也该回家了,让我们在歌声中走出音乐教室,回到班级,好吗?生:好。【歌声响起,学生随音乐回到班级,充满了快乐和满足。】