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1、第 1 课 从百草园到三味书屋教师寄语：上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的前面才有路。鲁迅学习目标1、 了解朝花夕拾与鲁迅，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、 学习景物描写的方法，尝试表达自己的生活经历和体验。3、 培养热爱大自然，追求新鲜知识的童心。学习过程一、基础知识1、读一读，写一写。确凿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥攒 珊瑚 收敛 脑髓 缠络 2、查一查，理解词义。鉴赏： 博学： 人迹罕至： 人声鼎沸：二、理解探究1、看标题，读课文，说说作者写了童年生活中的哪两个生活场所？并分别用一句话概括作者在这两个场所中生活的感受。2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是
2、什么关系?表现了作者怎样的思想感情? 三、合作释疑3、第二段，作者写了百草园中很多的景物，但看起来却又绘声绘色，井然有序，试分析作者写景有哪些高妙之处？ 4、作者写三味书屋的生活选取了几个片断？你如何评价这种私塾教育？ 5、课文插叙了“美女蛇的故事” ，还写了由此而生发的联想。想一想作者为什么要这么写？ 四、课内精读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住
3、它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。_。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 1、下面两句话中加点的字能否改为
4、括号内的字，为什么？轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。2、 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。3、第段表达了作者怎样的感情？请你从文中找出最能表达感情的一句。4、结合你童年生活的经历，发挥想象，填写段的最后一句，与上文衔接自然。五、拓展延伸玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的山海经 。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见
5、面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“
6、以乳为目，以脐为口” ，还要“执干戚而舞”的刑天。1、快速阅读文段，回忆文章的内容，说说“我”是怎样的一个孩子？2、 “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” ，你觉得“我”震悚的原因是什么？4、文中一再提到 “人面的兽，九头的蛇” ，而从屋也插入了长妈妈所讲美女蛇的故事， “我”为什么对这类的书、这类的故事感兴趣？你有过类似的体验吗？4、 “阿长”是一个普通人，但“我”为什么对她充满了敬意？在你身边有没有值得你敬仰的普通人？试举例并说明你敬仰的理由。第 2 课 爸爸的花儿落了教师寄语：生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 卢梭学习目标1、 读课文，理清思路，
7、整体把握文章内容。2、 学习记叙中运用插叙和前后照应的方法。3、 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。4、 体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。学习过程：一、常识了解：1、本文选自小说 ，作者是台湾作家 。二、理解探究：1、读课文想一想：文章以“爸爸的花儿落了”为题，具有什么深刻的含义？2、父亲的深情对“我”成长有什么影响？三 、合作释疑1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2、细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。3、 “严师出高徒” “子不教，父之过；教不严，师之惰” ，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从
8、严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。四 、课内精读快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸
9、爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。1“我”回家看到什么情景？这些情景预示着什么？2“我”是不是真正感觉到自己长大了？你
10、从哪些地方看出的？3题目“爸爸的花儿落了”有何含义？五、拓展延伸阅读记叙文你的眼神 ，完成 913 题。 （17 分）那天，我又经过那个地下通道，通道里有几个弹着吉它唱歌的男孩，他们在唱一首歌，歌声吸引了我的注意，让我驻足。那是一段我熟悉的旋律。我站在那里静静的听完。歌声的飘荡中，我的记忆也如同流水缓缓而来。尽管，时间已经流逝很久了。 曾经的一段日子，我是这座城市电台的 DJ。我经常穿过这个地下过街通道去对面的直播间做节目。通道里，总是靠边席地坐着一个男孩子，一个弹着吉它唱歌的男孩子。男孩总是坐在固定的地方，他的前面是打开的琴袋，里面扔着过往的人随手扔下的零钱。这并不奇怪，在很多城市的地下通道
11、里，经常会有这样唱歌的男孩。这个男孩总是穿一身牛仔，长长的头发。我想，这个唱歌的男孩子是很爱酷的，因为无论什么时候，他总是带着一副墨镜。即使，他常坐的那个地方的灯坏了，他坐在黑暗中，也不会摘下他的墨镜。男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜欢的一些歌曲。而我经过的时候，为了听他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一点零钱，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的时候，就是通道的近头。初夏的一天，那是一个下雨的日子。那天，那个男孩子唱的是 beyond 的光辉岁月，是我很喜欢的一首歌，我就站在那里倾听。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打动了。他唱完的时候，我像往
12、常一样，在他的琴袋里放下零钱。这时候，这个男孩子突然说：“谢谢你”。男孩子抬起头，继续说：“谢谢你。谢谢你这么长时间，一直给我的帮助。还有，要谢谢你的，是你每一次经过的时候，都是蹲下来往我的琴袋里放钱。我在这个通道唱了三年的歌，你是唯一的一个蹲下来放钱的人。我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。”我很吃惊。他摘下墨镜，一双很大的眼睛，但是没有光泽。怪不得他从不摘下墨镜，怪不得他总是坐在固定的地方，即使没有灯光，也从不会移动。他说：我就要走了，就要离开这座城市，我从这座城市的盲校毕业了，要到另外一个城市去。今天我在这里就是为了等你来。我想在我临走的
13、时候听声音。我想，你一定有着好听的声音；还有一双善良的眼睛。临走的时候，我要唱一首歌给你。 男孩子调了一下琴弦，轻轻的唱起来，是蔡琴的一首歌：你的眼神。我像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。那天，我走进直播间的时候，我在节目中讲了这个依靠唱歌勤工俭学的男孩的故事。节目结束的时候，我选了那首歌：你的眼神做为结束，并且通过电波祝福他、作者用质朴的语言讲述了一个男孩的故事。请你概括男孩这一人物形象的特点。、读下面一句话，说说你从中读到了什么信息？（请分别从男孩和“我”两个角度进行分析）我听得出你走路的声音。即使你总是轻轻的蹲下来，即使你轻轻的离去；虽然我的眼睛看不到你。、文中第段写道：“我
14、像往常一样，静静地听着，歌声很优美，令人感动。”请你想像并描述“我”此时的心理感受。（字数 50 字以内）第 3 课 丑小鸭教师寄语：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。巴金学习目标1、 查找资料，了解安徒生的生平及创作情况，了解童话的特点。2、 理解文中关键语句的含义，体会作者极富感情色彩的特色。3、 感受丑小鸭在种种歧视和打击面前所抱的态度和追求，理解丑小鸭的象征意义。学习过程：一、基础知识读一读，写一写。沼泽 恭恭敬敬 讪笑 丑陋 木屐 雄吐绶鸡 嫉妒 篱笆二、理解探究1、读课文后说说：你知道贯穿全文的线索是什么吗？ 2、 丑小鸭向我们讲述一个什么样的故事
15、？读了全文后你思想上受到了那些启示？三、合作释疑1、想一想：丑小鸭遭到哪些歧视和打击？试概括出来。2、你同意丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅并非自己努力这一说法吗？请谈谈你的看法。3、大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？ 四、课内精读“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。 “请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅。只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。1、 “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ”这话有什么含义？ 2、为什么说丑小鸭
