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1、1八年级生物教案：生物进化导语：“生物的进化”设计达尔文的自然选择学说和现代生物进化论理论，有助于学生形成生物学的基本观点之一生物进化的观点，从而帮助他们树立形成正确的世界观。八年级生物教案：生物进化教学目标1.知识目标(1)达尔文自然选择学说的主要内容。(2)种群、种群基因库、基因频率的概念，以及基因频率的计算方法。(3)突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因。(4)自然选择在生物进化中的作用。(5)隔离的概念和类型，以及隔离与物种形成的关系。2.能力目标通过教学过程培养学生的思维能力、归纳总结能力。教学重难点(1)达尔文自然选择学说及其主要内容之间的关系(2)运用达尔文的自然选择学说解释
2、生物界的现象，既是本课题的重点，又是难点(3)对达尔文学说的评价是教学的难点(4)达尔文学说的主要内容和各要点之间的关系，以及用达尔文学说解释生物的适应(5)性、生物的进化，这成为组织教学的难点。教学过程一导课世界上到底是先有鸡还是先有蛋?这个问题困扰了人类几千年!对于这个问题，首先是神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋!随着科学的发展人们不相信上帝了!没了上帝，上帝创造了鸡的“解释”也就没人相信了。于是关于生物起源、进化的种种猜测又被提了出来我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约 200 多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。没有发现的生物数目可能要比已经
3、发现的多 10 倍，更何况已经绝灭的生物比现存的还要多得多，据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达 5 亿10 亿。这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“远离”地球走向死亡，进行着自然界的“新陈代谢” ，这就是生物的进化。2二达尔文的自然选择学说1.主要内容师讲述：进化的原因是什么呢?拉马克关于进化的用进废退学说拉马克是进化论的奠基者，他在 18 世纪初提出了用进废退的进化学说：环境的改变是导致生物进化的原因。环境改变了，生物的生活方式也要跟着变，有的器官由于经常使用而发达起来，有的器官则由于长期不使用而萎缩退化了。师讲述：在 19 世纪
4、，达尔文提出了以自然选择学说为核心的生物进化论。自然选择学说的主要内容是什么呢?放映录像：非洲草原野牛四季生活及生殖过程，重点放映迁徙路径大河时，许多野牛个体被淹死或被鳄鱼吃掉的情景。师引导：学生根据录像及初中所学有关知识总结归纳出达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖，生存斗争(生存竞争)，遗传变异，适者生存。师引导：指导学生明确以下内容：(1)任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代。但因为生物的生存条件有限，生物在争夺有限的空间和食物的情况下，同种生物个体之间，种与种之间、生物与无机环境之间不断进行着激烈的生存斗争，斗争的结果是一部分个体被淘汰。例如：鲤鱼在繁殖季
5、节，雌鱼会产许多卵，雄鱼也会产下大量的精子，但是能够形成受精卵是少数;受精卵形成后，在孵化的过程中个体弱小的幼鲤又会被淘汰掉，能够存活下来的只是很少的一些个体。(2)在生存斗争中，具有有利变异的个体将幸存并会将这些变异遗传下去;而不利变异个体则很容易地被淘汰掉。达尔文把这种适者生存，不适者被淘汰的过程叫做自然选择。在长期的自然选择过程中，微小的有利变异得到积累变为显著变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型，这就是生物进化的原因。(3)自然选择学说科学地解释了生物进化的原因及生物的多样性和适应性。但由于受到当时科学发展水平的限制，自然选择学说对于遗传和变异的本质，自然选择如何对可遗传的变异起作
6、用的问题不能作出科学的解释。2.以自然选择学说为基础的现代生物进化理论的提出近些年来，生物学家在达尔文的进化理论的基础上，将遗传学、生态学等研究成果引入到进化论的研究中，形成了以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。三、现代生物进化理论简介现代生物进化理论的主要内容包括：3(1)种群是生物进化的单位;(2)突变和基因重组产生进化的原材料;(3)自然选择决定生物进化的方向;(4)隔离导致物种的形成。1.种群的定义师：举例：(1)一个池塘中的全部鲤鱼;(2)一个池塘中的全部鱼;(3)一片草地上的全部植物;(4)一片草地上的全部蒲公英。引导：学生分析归纳出(1)与(4)属于种群。师生归纳：种群指生活
7、在同一地点的同种生物个体的总和。2.种群的特点(1)种群的个体之间具有年龄和性别的差别，并不是机械地结合在一起。(2)种群也是生物繁殖的基本单位。个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。师：种群为什么是进化的单位呢?出示资料：大熊猫的生存从进化上看，大熊猫己经历了小大小的兴衰历程，从分布范围看，它已由厂布于亚洲东部而退缩到中国。特别是近半个世纪以来，人类生产活动无节制地扩展，大熊猫分布区已由约 5 万平方公里缩小到 1 万多平方公里，数量不足 1000 只，且被分割成大小不等的 20 多块岛屿状孤立地带。由于大熊猫的分布是呈岛屿状的小种群，每个种群的个体数不足 50 只。难免导
8、致它们近亲繁殖而使其丧失遗传多样性，最终导致种质较差的小种群逐一灭绝。加之大熊猫食性单一，若遇大熊猫主食竹周期性地开花枯死(约 60 年一周期)，必然导致大熊猫因食物匮乏而饿、病死亡。3.基因库、基因频率生：阅读教材 P65，找出基因库和基因频率的概念。师生归纳：种群的基因库是指一个种群所含有的全部基因。不同的基因在种群的基因库中所占的比例是不同的。师举例：我们知道多指为显性基因控制的遗传病，而绝大多数人表现为正常。白化病是4隐性基因控制的遗传病，绝大多数人表现正常。师生归纳：基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例。生质疑：怎样才能知道某种基因的基因频率呢?我们可以通过抽样调查的方法获得。
9、师引导：学生计算这样一个例子：从某种生物的种群中随机抽出 100 个个体，测知其基因型分别为 AA、Aa、aa 的个体分别为 30、60 和 10 个，问其中 A 基因频率为多少?a 基因频率为多少?解法一：通过基因型计算基因频率，就 AA、Aa、aa 来说，每个个体可认为含有 2 个基因，则 100 个个体共有 200 个基因：A 基因频率=(230+60)200=60%a 基因频率=(210+60)200=40%解法二：通过基因型频率计算基因频率，即一个等位基因的频率等于它的纯合体频率与1/2 杂合体频率之和，则：A 基因频率=30%+(1/2)60%=60%B 基因频率=10%+(1/2
10、)60%=40%从上述可知，种群中一对等位基因的频率之和等于 l(其基因型频率之和也等于 1)。生质疑：种群中某基因的频率是否一直不变呢?让我们观看一个课件。生观看：用 CAI 课件模拟英国曼彻斯特地区桦尺蠖从 19 世纪中期到 20 世纪中期，浅色型桦尺蠖和黑色型桦尺蠖所占比例发生剧烈变化的过程。1850 年以前该地区的桦尺蠖以浅色为主，黑色个体很少。随着英国工业的发展，工厂排出的煤烟使环境发生了改变，黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖的数量发生了巨大的变化。黑色型达到了 95%左右，浅色型由余下了 5%左右。师生归纳：由此可见，种群中的基因频率是在不断改变的。种群中的个体一代一代死亡，但基因库却在代代
11、相传的过程中保持和发展。结论：生物进化过程实质上就是种群基因频率发生变化的过程。所以说种群是生物进化的单位。四教学目标巩固1.自然选择题学说的主要内容之间的关系(1)过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争。(2)变异是不定向的，具有有利变异的个体通过遗传在后代中得到积累和加强，产生适应环境的新类型，这是生物多样性和适应性形成的原因，因此遗传变异是生物进化的内在因5素。(3)自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。(4)自然选择是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。(5)适应是自然选择的结果。2.达尔文在北大西洋东部以马德拉群岛上发现有 550 种昆虫，其中有 200
12、种昆虫的翅已退化，不会飞翔，产生这种现象的原因是()A.生存斗争的结果 B.食物中缺乏翅生长的物质C.定向变异的逐代积累 D.自然选择的结果答案：D3.从某生物种群中随机抽出 1000 个个体，测知基因型为 BB、Bb、bb 的个体分别为 300个、600 个和 100 个。(1)在这 1000 个个体中，B 基因有;其基因频率为。(2)在这 1000 个个体中，b 基因有;其基因频率为。答案：(1)120060%(2)80040%4.下列生物属于种群的是()A.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B.一块朽木上的全部真菌C.一块棉田中的全部幼蚜，有翅和无翅的成蚜 D.一个池塘中的全
13、部鱼答案：C5.根据达尔文的进化学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长，是由于()、A.为了摄食树叶，颈和腿不断伸长，代代相传，愈伸愈长B.长颈、长腿者比短颈、短腿者有较佳的生存机会C.长颈、长腿者影响了遗传基因D.基因控制的性状在表达时受到环境的影响答案：B6.自然选择是指()A.生物繁殖能力超越生存环境的承受力 B.生物过度繁殖引起的生存斗争C.在生存斗争中，适者生存 D.遗传使微小的有利变异得到积累和加强答案：C五总结本节课主要是了解了“达尔文的自然选择学说的主要内容、意义和局限性”;由于其具有局限性，所以人们对其进行了补充和发展，提出了“现代生物进化理论” 。现代生物进化6理论认为种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变
