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1、1建筑系基础教研室近三年“三育人”工作总结育人是学校根本任务。认真做好“三育人” （教书育人、管理育人、服务育人）工作是全校各单位、各部门的共同职责，也是全校教职员工的共同权利和义务。其中教师是实施教育工作的主体，教师在实施教学过程中，不仅要积极主动地发挥教书育人的功能，还要对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学的世界观方法论教育，以及职业道德教育，做到言传身教，为 人师表。基础教研室始终积极响应大学及系的号召，认真学习和贯彻“ 三育人 ”工作的精神，坚持把“ 三育人” 工作作为基础教研室育人工作的重要组成部分，三年来积累了一些成功的经验，取得了一定的成绩，现总结如下： 1.领导
2、高度重视，并在实际工作中率先垂范，为年轻教师做出了榜样。系党总之委书记程志胜教授作为我系专职教师曾多次强调教书育人要成为教师的自觉行动，并 贯穿于整个教学过程。系副主任王文仲副教授在教书育人方面，始终注重学生道德素质的培养。首先教育学生要有一个正确的人生观，告诫学生要有良好的职业道德。他教学态度认真，治学严谨，尊重学生、注重学风、以身作 则，在 师德师风方面受到了师生们的一致好评。2.在日常的教学管理中，结合大学、系的有关规定，使三育人工作体现在各个教育教学环节，并且形成制度化。（1）课前。每学期根据系对教书育人工作的布置和要求，结合所授课程的内容，及授课时间、对象，教 师在教案中要体 现教书
3、育人的计划和内容。（2）课中。教师上讲台，要注意做到着装整洁大方，举止仪表文明、礼貌，为人师表；树立良好职业形象。授课过程中按照课程教学大纲的要求，认真组织教案，以科学文化知识为载体，对学生进行爱国主义教育和理想信念教育，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性；（3）课余。教师要认真研究学生的思想和心理发展规律。在日常的学习和生活中关心、爱护学生。在各类实习（含社会实践、调查）中，指导教师以实习现场为基地，以身作则，精心指导， 对学生 进行专业思想教育、艰苦创2业精神教育和国情教育，增强学生的使命感和社会责任感；（4）此外，严格考试纪律，不泄露考题、不迁就考试作弊，自
4、尊自重，廉洁从教。3.开展各种活动，运用多种形式，开展师德师风教育。利用教研室活动时间， 请老教师讲授帮助差生的经验；组织专题讨论，学习乔广生同志、白书阁同志等的先进事迹；千方百计帮助学习和生活困难的学生。4.三年来，基础教研室在“三育人”工作方面取得了较显著的成绩，涌现了一批教书育人的先进人物和典型事迹。如王文仲同志先后荣获大学教学质量优秀、大学优秀教师、佳木斯大学优秀共产党员、教学能手等荣誉称号。具有对事业的高度责任感，全身心投入于专业发展与教学工作中。多年来他一直工作在教学和科研第一线， 虽然身有兼职但是始终以一名普通教师的身份承担着繁重的教学任务。在圆满 完成教学任务的同时，一直视教书
5、育人培养学生的良好道德为己任。在教学方法上，针对不同特点的学生采取不同的教学方法，因材施教。采用互动式的教学方法，取得了较好的效果。是广大青年教师学习的楷模。李广军同志先后被评为大学优秀教师，教书育人先进个人等称号。该同志从事教学工作以来，有强烈的事业心、责任心。立志教学，身心投入，努力塑造新时期教师形象。刻苦钻研业务，虚心求教，在实践中摸索改进教学方法，收到了良好的教学效果，得到师生的认可。此外，他还致力教改，勇于创新，探索培养高素质人才的途径。该同志教风严谨，循循善诱，讲课耐心、细致，针对传统教育重灌输知识， 轻启发 人、培养人的学习能力，造成学生“智能结 构” 的缺陷等 问题，大胆 进行
6、教改实践。总之，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。教研室全体教师还要继续增强教书育人的责任感和以身立教的使命感。要发扬敬业奉献的优良教风，在履行教书育人职责中端正教育思想，明确教育方向，转变教育观念，树 立正确的教育观、 质量 观、人才观，帮助学生树立正确的世界观、人生 观、价 值观。自 觉遵守教师 的职业道德规范，通过良好的3师德示范和言传身教来教育和影响学生。要积极探索教育教学规律，进行教学改革，探索新的教学方式、方法，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握并运用现代教育技能，努力提高教学质量和水平。要热爱学生、尊重学生、严格要求学生，关心学生的健康成长，成为学生的良师益友。要注重师表形象，遵守社会公德，在各方面都为人师表。
