《苏少版小学五年级上册音乐教案(含教学计划、教学进度)(全册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版小学五年级上册音乐教案(含教学计划、教学进度)(全册)(96页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册音乐课教案第 1 页 共 96 页苏少版五年级上册音乐教学计划内容 纲要 、学情分析:本册教材内容有:每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在 一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔 或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如: 听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识 几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分
2、,是实施美育的重要途 径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学 生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 五年级的学生在上课时纪律比较一般,有些学生很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班 的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大五年级上册音乐课教案第 2 页 共 96 页约占 整体学生的 30%35%左右,中等生的人数占多数,大约是 50%55%,这批学生对音乐的兴趣很浓, 但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄, 对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。
3、这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响 很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过 这学期的努力后,他们一定会有所改善。 教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,音乐练习,欣赏。 教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。 本教材体现了以九年制义务教育全日制音乐教学大纲中的以人为本,以学生发展为中心的新教 育观,突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱 能力的训练,拓展欣赏的范围,中外名曲地方音乐,培养对欣赏能力的提高,还得注重对学生听辨 旋律、音高能力的培养:1、 认真备课,做好前备、复备工作
4、,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课 标结合,并注意备学生。2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能 够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样,充满知 识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限 度地五年级上册音乐课教案第 3 页 共 96 页学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新 能力。5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看 多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五年级上册音乐课教案
5、第 4 页 共 96 页教学进度安排表周次 日期 教 学 内 容 备注1 3.2-3.72 3.9-3.1333.16-3.2043.23-3.275 3.30-4.36 4.6-4.1074.13-4.1784.20-4.249 4.27-5.110 5.4-5.8115.11-5.15125.18-5.2213 5.25-五年级上册音乐课教案第 5 页 共 96 页5.2914 6.1-6.515 6.8-6.12166.15-6.19176.22-6.2618 6.29-7.319 7.6-7.9五年级上册音乐课教案第 6 页 共 96 页第一单元 快乐嚓嚓嚓第一课时一、教学内容:1、听
6、微笑波尔卡2、唱快乐的嚓嚓嚓3、认:升记号;二拍子指挥图式二、教学目标:1、了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪。2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪;结合歌曲演唱认识“升记号”;学会二拍子指挥图式。三、教学难点:唱准半音的音高四、教学准备:钢琴、录音机五、教学过程:(一)欣赏微笑波尔卡1、师播放微笑波尔卡手风琴曲师:刚才我们听了手风琴版的微笑波尔卡,下面我们再来欣赏一下管弦乐版的微笑波尔卡(请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格) 2、师介绍波尔卡的有关知识五年级上册音乐课教案第 7 页 共 96 页师:这是一种轻快活泼的舞蹈,舞者面对面站立,男伴的右手抱着女伴的腰部,左手向旁伸开
7、握住女伴的右手,按这种姿势,成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是 19 世纪欧洲流行的一种2/4 拍的对舞。(师教学生简单的波尔卡舞步)3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。师总结:乐曲第一主题轻快、跳跃;第二主题,流畅、舒展。4、师生共同讨论,说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲,师播放闲聊波尔卡片段,让学生加深印象。(二)学唱歌曲1、导入2、初听歌曲,感受临时变化音。3、一起唱一唱如:sol-#fa、la#sol、#fami4、师讲解升记号,“#”是比原音升高了半个音。5、再听歌曲,跟师边听边指挥。6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。8、跟师唱后半部分。(注意变化音
8、和附点节奏的唱法)五年级上册音乐课教案第 8 页 共 96 页9、学生完整演唱歌曲。(指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏,师指挥)10、让学生随歌曲节奏律动,感受歌曲情绪。(三)小结师:今天我们学唱了快乐的嚓嚓嚓还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去,再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲,给他们配上合适的舞蹈,下次有机会一起分享。第二课时一、教学内容:1、听歌曲赤足走在田埂上2、唱歌曲校园的早晨3、认:认识“D.C.”、“ ”、“Fine”等记号。4、拓展:了解台湾校园歌曲,唱唱学校的校歌。二、教学目标:五年级上册音乐课教案第 9 页 共 96 页1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨,知
9、道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。2、欣赏歌曲赤足走在田埂上,感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多的校园歌曲,领略校园歌曲的魅力。三、教学难点:学唱歌曲时,歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握;“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。四、教学准备:多媒体课件、钢琴五、教学过程:(一)导入(多媒体)欣赏校园风景照片四幅,配以校歌录音作为背景音乐。师:这是什么地方?看到这些照片你想说些什么?生:(说出自己看了照片后内心的感受)师:有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情,这首歌就是校园的早晨。听老师来唱一唱好吗?(二)新歌教学1、教师跟随伴奏范唱歌曲校园的
10、早晨,请学生听完后说说歌曲的情绪。(前半部分欢快、跳跃,后半部分优美连贯)2、用多媒体出示歌谱,请学生再听,注意歌曲的演唱顺序。五年级上册音乐课教案第 10 页 共 96 页3、请学生说说歌曲的演唱顺序,教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。4、学唱歌曲A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示:注意“声断气连”和前半拍休止。师:“沿”后面的休止符应该怎样唱?换气还是声断气连?(教师师范两种唱法,请学生分辨,并能正确地唱出来)师:“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢?生:(可以用拍手、吸气、跺脚等办法)B、跟着琴轻声唱 B 段,让学生自己发现难点。师:有没有哪个地方每次都唱不好
11、?师弹琴并师范,学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句,注意切粉节奏。前半拍休止时拍手吸气,“直”要唱一拍,不能抢拍。叫个别学生单独唱,学生进行评价。C、学唱结束句D、全曲连唱师:用什么样的声音唱最合适?5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。6、变换演唱形式:用领唱、齐唱的方式唱,请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。请一学生上来领唱,其他学生注意看老师的指挥。五年级上册音乐课教案第 11 页 共 96 页(三)欣赏教学师:校园的早晨是一首非常好听的歌曲,由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾,有一位音乐人叫叶佳修,也创作过许多首好听的校园歌曲,其中有一首在祖国大
12、陆广为流传,那就是赤足走在田埂上。1、学生欣赏歌曲。2、师:有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处?师生讨论,了解无伴奏合唱。3、师:歌词也很美啊,轻轻地读一读吧。4、再听,可以跟着录音轻声哼唱。(四)拓展师:在上一世纪七八十年代,有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传,而且也传唱在各地的大街小巷,其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。(多媒体链接校园歌曲网页)请个别学生上来操作电脑,选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。师:现在网页上有好几首歌曲的链接,你们想听哪一首呢?链接歌曲乡间的小路、童年、外婆的澎湖湾、踏浪等,让学生自己选择最想听的歌曲。(五)小结师:今天我们学唱、欣赏了几首好听的
13、校园歌曲,我想问问同学们,是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢?那么再想一想,五年级上册音乐课教案第 12 页 共 96 页这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广?台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多,同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。第三课时教学内容:(一)听春之歌(二)唱把心儿种在春天里(三)认:还原记号;露一手(3)教学目标:(一)通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵,体现文化艺术多元化的特点,让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。(二)用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里。(三)认识还原记号;学习三拍子的指挥图式。教学重、难点:用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未
14、来的美好愿望。教学过程:五年级上册音乐课教案第 13 页 共 96 页(一)组织教学在音乐声中走进教室。 反复播放春之歌A 段旋律(二)导入教学比一比,赛一赛:1、 说出带有“春”的成语。引导:同学们喜欢什么季节?为什么?师:提到春天,人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语,写它带给人的美好。2、说出古诗词中关于“春”的诗句。3、 配乐诗朗诵推开春的大门 听到鸟叫了 在城效,有几只报春鸟 它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃 它们朴素得像乡下的农民 让我萌发一种亲近 它们是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的亲人 它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音 在效外,我爱上了鸟的声音 五年级上册音乐课
15、教案第 14 页 共 96 页在鸟的争鸣中 我推开了春的大门 (音乐春之歌A 段旋律)(三)欣赏门德尔松的春之歌1、跟琴轻唱 A 段主旋律。认识还原记号:表示将已升高或降低的音恢复到原音高。2、初听乐曲问:A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪?3、再次欣赏。要求学生用色彩表示听不同段落时的感受,并说明理由。4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。(四)学习歌曲把心儿种在春天里1、让学生描述自己所做过的美好的梦,谈谈自己的理想。2、听教师范唱歌曲。3、学生用 LU 跟琴哼唱旋律。4、有感情地朗读第一段歌词,感受歌词抒发的情感。5、再次听录音范唱。注意第一乐段各乐句的相似之处的区
16、别,并唱一唱。6、跟琴学唱第一段歌词。7、自学第二段歌词。8、学习三拍子的指挥图式。9、完整演唱歌曲,边唱边划拍。五年级上册音乐课教案第 15 页 共 96 页(五)表现歌曲 1、讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。2、采用多种的演唱形式表现歌曲。比如:领唱,合唱;轮唱;接口唱等3、在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0 XX X”可将学生分成两组,一组唱,一组伴奏。(六)课堂小结第四课时一、教学内容:1、听祝你快乐2、我的创造 露一手(5)二、教学目标:1、通过欣赏祝你快乐感受乐曲营造的轻松、热情、明朗,洋溢着幸福的气氛。2、了解铜管乐中各种乐器的音色,并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。三、教学重难点:五年级上册音乐课教案第 16 页 共 96