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1、五年级上册音乐课教案第 1 页 共 96 页苏少版五年级上册音乐教学计划内容 纲要 、学情分析：本册教材内容有：每课包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在 一起。包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔 或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如： 听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识 几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分
2、，是实施美育的重要途 径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学 生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 五年级的学生在上课时纪律比较一般，有些学生很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班 的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大五年级上册音乐课教案第 2 页 共 96 页约占 整体学生的 30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是 50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓， 但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄， 对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。
3、这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响 很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过 这学期的努力后，他们一定会有所改善。 教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，音乐练习，欣赏。 教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。 本教材体现了以九年制义务教育全日制音乐教学大纲中的以人为本，以学生发展为中心的新教 育观，突出音乐学科的特点与实践能力的培养、合作精神的培养。着重对声音技巧训练及二部合唱 能力的训练，拓展欣赏的范围，中外名曲地方音乐，培养对欣赏能力的提高，还得注重对学生听辨 旋律、音高能力的培养：1、 认真备课，做好前备、复备工作
4、，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课 标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能 够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知 识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限 度地五年级上册音乐课教案第 3 页 共 96 页学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新 能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看 多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五年级上册音乐课教案
5、第 4 页 共 96 页教学进度安排表周次 日期 教 学 内 容 备注1 3.2-3.72 3.9-3.1333.16-3.2043.23-3.275 3.30-4.36 4.6-4.1074.13-4.1784.20-4.249 4.27-5.110 5.4-5.8115.11-5.15125.18-5.2213 5.25-五年级上册音乐课教案第 5 页 共 96 页5.2914 6.1-6.515 6.8-6.12166.15-6.19176.22-6.2618 6.29-7.319 7.6-7.9五年级上册音乐课教案第 6 页 共 96 页第一单元 快乐嚓嚓嚓第一课时一、教学内容：1、听
6、微笑波尔卡2、唱快乐的嚓嚓嚓3、认：升记号；二拍子指挥图式二、教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。三、教学难点：唱准半音的音高四、教学准备：钢琴、录音机五、教学过程：（一）欣赏微笑波尔卡1、师播放微笑波尔卡手风琴曲师：刚才我们听了手风琴版的微笑波尔卡，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的微笑波尔卡（请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格） 2、师介绍波尔卡的有关知识五年级上册音乐课教案第 7 页 共 96 页师：这是一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开
7、握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是 19 世纪欧洲流行的一种2/4 拍的对舞。（师教学生简单的波尔卡舞步）3、再次欣赏让学生分辨两个主题的不同情绪。生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放闲聊波尔卡片段，让学生加深印象。（二）学唱歌曲1、导入2、初听歌曲，感受临时变化音。3、一起唱一唱如：sol-#fa、la#sol、#fami4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。5、再听歌曲，跟师边听边指挥。6、学习二拍子的指挥图式7、让学生跟唱前半部分。8、跟师唱后半部分。（注意变化音
8、和附点节奏的唱法）五年级上册音乐课教案第 8 页 共 96 页9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。（三）小结师：今天我们学唱了快乐的嚓嚓嚓还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。第二课时一、教学内容：1、听歌曲赤足走在田埂上2、唱歌曲校园的早晨3、认：认识“D.C.”、“ ”、“Fine”等记号。4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。二、教学目标：五年级上册音乐课教案第 9 页 共 96 页1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨，知
9、道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。2、欣赏歌曲赤足走在田埂上，感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。三、教学难点：学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。四、教学准备：多媒体课件、钢琴五、教学过程：（一）导入（多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？生：（说出自己看了照片后内心的感受）师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是校园的早晨。听老师来唱一唱好吗？（二）新歌教学1、教师跟随伴奏范唱歌曲校园的
10、早晨，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。五年级上册音乐课教案第 10 页 共 96 页3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。4、学唱歌曲A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？（教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）B、跟着琴轻声唱 B 段，让学生自己发现难点。师：有没有哪个地方每次都唱不好
11、？师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。叫个别学生单独唱，学生进行评价。C、学唱结束句D、全曲连唱师：用什么样的声音唱最合适？5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。五年级上册音乐课教案第 11 页 共 96 页（三）欣赏教学师：校园的早晨是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大
12、陆广为流传，那就是赤足走在田埂上。1、学生欣赏歌曲。2、师：有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处？师生讨论，了解无伴奏合唱。3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。（四）拓展师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。（多媒体链接校园歌曲网页）请个别学生上来操作电脑，选取网页中你认为最有价值的一段文字读给同学听。师：现在网页上有好几首歌曲的链接，你们想听哪一首呢？链接歌曲乡间的小路、童年、外婆的澎湖湾、踏浪等，让学生自己选择最想听的歌曲。（五）小结师：今天我们学唱、欣赏了几首好听的
13、校园歌曲，我想问问同学们，是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢？那么再想一想，五年级上册音乐课教案第 12 页 共 96 页这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广？台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多，同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。第三课时教学内容：（一）听春之歌（二）唱把心儿种在春天里（三）认：还原记号；露一手（3）教学目标：（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。（二）用自然、优美的声音演唱把心儿种在春天里。（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。教学重、难点：用和谐、圆润、均衡的声音唱出少年儿童追求未
14、来的美好愿望。教学过程：五年级上册音乐课教案第 13 页 共 96 页（一）组织教学在音乐声中走进教室。 反复播放春之歌A 段旋律（二）导入教学比一比，赛一赛：1、 说出带有“春”的成语。引导：同学们喜欢什么季节？为什么？师：提到春天，人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语，写它带给人的美好。2、说出古诗词中关于“春”的诗句。3、 配乐诗朗诵推开春的大门 听到鸟叫了 在城效，有几只报春鸟 它们不敢进城 只在效外欢呼和跳跃 它们朴素得像乡下的农民 让我萌发一种亲近 它们是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的亲人 它们在寻找不知名的虫子 向同伴发出亲和的声音 在效外，我爱上了鸟的声音 五年级上册音乐课
15、教案第 14 页 共 96 页在鸟的争鸣中 我推开了春的大门 （音乐春之歌A 段旋律）（三）欣赏门德尔松的春之歌1、跟琴轻唱 A 段主旋律。认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。2、初听乐曲问：A、在听到主题旋律的时候作出表示B、乐曲表现了怎样的情绪？3、再次欣赏。要求学生用色彩表示听不同段落时的感受，并说明理由。4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。（四）学习歌曲把心儿种在春天里1、让学生描述自己所做过的美好的梦，谈谈自己的理想。2、听教师范唱歌曲。3、学生用 LU 跟琴哼唱旋律。4、有感情地朗读第一段歌词，感受歌词抒发的情感。5、再次听录音范唱。注意第一乐段各乐句的相似之处的区
16、别，并唱一唱。6、跟琴学唱第一段歌词。7、自学第二段歌词。8、学习三拍子的指挥图式。9、完整演唱歌曲，边唱边划拍。五年级上册音乐课教案第 15 页 共 96 页（五）表现歌曲 1、讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。2、采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱；轮唱；接口唱等3、在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0 XX X”可将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。（六）课堂小结第四课时一、教学内容：1、听祝你快乐2、我的创造 露一手（5）二、教学目标：1、通过欣赏祝你快乐感受乐曲营造的轻松、热情、明朗，洋溢着幸福的气氛。2、了解铜管乐中各种乐器的音色，并能用自己的方式来模拟该乐器的演奏姿势。三、教学重难点：五年级上册音乐课教案第 16 页 共 96
