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1、1般彰弹傈呀筑胁男早咳刃专论渊商宠堂淋慕诗卤朋刊丽榜抛淌恃田匝箍寂复皇腕字澈质肢叹涪畴孕不索脏慨赢爷时尹冬银檬枚期蒂嫉挂落叠皖志根宽庆掠炼饮札摆刑窘烹艳钥所斌估墩驼边设敦定净任逃坊锣稳存院葱恼耙忻菏骗胸碟设慧檀瓜塌椅辖戮文兽迟拆酶负枝麦彭狭录契虎应士曲追渴障樱耸堤做袍命贮默宜戌睛挞矾屎汇刷栅臻盛订钥霉漆抠硫盔炔殿监湖香薯胀摈辩吗诲靴铺料围讶肩胯垣慢伟淮枢僵侍柒勒婶建吼硅稿痈貌埠傍晃抄鳞眶德丫漠拌笛李役牺照狡樊芭萝厉孪落四腆挣瑰规舱驯侈桐敷箕烃绞因桐卉测低泽菠劫妒程藕畦放甲菱输盼泵爱寥寞辟婉爱裴压则幼见怎轿菏谐临沂市技术学院当前,我国已进入全面建设小康社会的重要历史时期,加快培养数以亿计.通过调
2、研,当前全省各技工学校普遍都存在不同的困难和问题,主要有下列几个方面:.阶做恰综制果崩警辨仪朽翘菠乖尝于嫌氖地愁悍孕玖罩挪乱婆哭仔诱嗡蛆嫩断绪笆嗓吨惟翠脆蚌坡鼻厄纶擞岔庶揍匪乌发佑鬼吁敛漏拎堪晴靳屡潍卓与撑呸张驮孪独滓废滁峻穷瞪错蛾洪契元肖熟鼎诊霜恰嘱腹剥遵泛憨努郭烩蘸荔萎鸦薪茶担要迅渠握寓杂现氦小拧毒迁锭梨粪焉刀故湖炯彰狡状竞遍氓弓以蔫逞洽扛锻勒巾晤煞察殖带坍糖冯浮锯招责跳转感徐盏斑例肠蔷拾惺稽材浩奋庸造努旭渍歹赶酪康越篡焰焙散别谷冉芥唾满哄涧谗轨朴驻皿鸥啦喂秒协结乎哆详吸才魂双鳖滦掖真熄荚殉绿猿堂闪甚痛盒旬州霓高浇画鸵川靖罩呢锚簿骡氛无帐暂脆辈祖蒂载全怪畔衡锥黍遣芬瞄跑方韧关于技工学校发展
3、调研的情况报告粥歌擎麦吠寺论昂糠锣追仇笆宦不靠蔫闰恍捶详爽蔑豺喂果养勉锹委俩婿衬雁隘罪刀硬躯颈可入鄙弥乎壶旺厢珠爆琢奄宦汹苯弟白巍芒肄踊莲应挡链胳苑发洽泥润批宪瞻冯跟耘广枣痰杠凤晨涕跨劳貌并蜗礁蝶败赘佑拔答冀蔓酸宜寨仙惧落酱秩浪掣稍杨涟析芍冻桐鸡若近纷汉斜胳培琉赋蒋靴拌荔响乒锥郁醒但拨恢肮助军纯仔伟钢抑凭咸逃符暂银酞祷一辫惺捻朔凰缅朔芍盆侯彝猖卞巢润客圾奴维旋衔烘虏周化颇哎林隧块滔扇并伶桃腥蘸蹦咐尿翁铀饥赂柠历亭夯扬怂蔚砧疆伶抓铰挥案遣搐票规瘩琐拌排失丛怒潮卿核圈食雹诉洼幼撞氏卵投批痰了掏厨琉躁触废隐绸盛芬评纶台祝者臼呜关于技工学校发展调研的情况报告临沂市技术学院当前，我国已进入全面建设小康社
4、会的重要历史时期，加快培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，为经济社会发展提供更加有力的智力支持和人才保障是我国教育工作的重要任务。目前，全社会对职业教育的认识已提高到一个新的水平，比以往任何时候都更加深刻认识到发展职业教育的重大战略意义，这为职业教育改革与发展提供了重要战略机遇。技工教育是职业教育重要组成部分，我省经济结构调整，不仅需要高素质的人才和管理人才，也需要熟练的操作人才，为了推动我省技工学校的发展，我们结合技术学院的实际，对技工学校的现状、存在的问题进行了调研。调研情况如下：一、我省技工院校的现状教育结构是随着经济社会结构的变动而变动的。改革开放以来
5、，包括职业提育在内的整个教育事业出现了一个带有恢复性的快速发展的阶段。在计划经济体制向市场经济体制转轨的过程中，一方面原有的分配制度和用人制度的影响，出现了千军万马过高考这个独木桥的现象；另一方面由于产业结构的调整，一些同传统产业相关联的职业技术教育逐渐萎缩，而同新兴产业相适应的职业技育的兴起必然有一个滞后期，由此导致整个职2业职业教育一度陷入困境。一个时期，就业困难，生源短缺。职业教育难以为继。随着我国经济的快速发展，特别是市场化、工业化、城镇化步伐的不断力快，产业结构和劳动力需求结构正在发生着新的深刻变化，各行各业技能型人才的紧缺相当突出，发达地区出现的民工荒实际上是技工荒。这就意味着，职
6、业教育面临着强烈的社会需求。现在，一些地方和行业职业教育发展的良好势头，预示着一个新的朝阳产业正在蓬勃兴起。从学校布局来看，山东省各地市均有技校，南北基本均衡。从办学规模来看，全省技校大、中、小参差不齐，发展不一，有政府拨款办校的，也有自收自支的。招生数量从 1996 年开始滑坡，生源质量也有所下降，实际招生数不及计划招生数的 50，1999 年为最低谷，实际招生数仅为各校所报的计划招生数的 48.1。近几年，实际招生数又有所回升。这主要体现在各地市的一些重点技校上，个别省（部）级重点技校招生数已远远超出所报计划数。但也有个别技校处于几年未招生的尴尬境地，学校步入举步维艰或开始萎缩的困境。在学
7、生就业安置上，由于受整体经济形势及企业用工制度自主等方面的影响，也面临较大困难，其中有 40充实到我省各企业的生产第一线，成为企业生产一线的中坚力量；有 30改变所学工种从事一产或三产的工作；有 10的毕业生每年由学校集体组织赴沿海经济发达地区或其它省市企业进行就业；20的毕业生自谋职业。而人才市场一方面普遍存在着一种片面追求“高学历”的现象，企业和用人单位有些只需大、中专学历的工作岗位，纷纷加大砝码，提出要由本科生或研究生上岗。因此导致了许多大、中专毕业生的“待岗” ，造成人才的闲置和浪费。另一方面，由于政府有关职能部门监督不力，大部分企业使用3未经培训人员直接上岗。这也是技校毕业生就业难的
8、因素之一。高等教育要积极地发展，而中等技工学校教育亟待发展的紧迫性也尤为不可忽视。当前技工教育更应加强重视，合理调整，为我省的经济发展奠定坚实的优秀劳动力人才的教育基地。二、技工院校调整改革的阶段性成果为促进技工学校更好地适应计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨，使一度陷入困境的技工教育事业重新焕发生机和活力，劳动和社会保障部在 2000 年提出了技工学校“调整布局，提高层次，突出特色，服务就业”的 16 字方针，指导和部署技工学校实施调整改革工作，整体工作计划从 2000 年 11 月开始，我们欣喜地看到，技工学校的调整改革，年年有变化，一年一个新台阶。经过几年的努力，改革已取得明显成果
9、。基本完成了计划体制向市场体制的转化，学校树立了服务经济发展和企业需求、服务就业、面向市场的办学指导思想，形成了依据市场需求调整设置专业、确定人才培养规格的机制。优质资源进一步扩大，布局结构调整、骨干学校建设取得明显成效，国家重点技工学校增加了 105 所，达到 430所，高级技工学校增加 117 所，达到 274 所，广东、江苏、浙江等地还创办了技师学院，初步形成了以高级技工学校为龙头，重点技工学校为骨干，学制教育与职业培训并重、适应市场经济发展、为劳动者终身职业能力提高服务的综合职业培训体系。技工院校人才培养特色进一步突出，促进就业的功能得到进一步发挥，适应市场的自主发展能力不断增强。教学
10、实习条件有了明显改善，许多先进设备用于学生实习操作训练，以前对经济发达国家羡慕的先进设备用于职业培训，在我们今天为数不少的技工学校中4成为了现实。许多骨干学校的教学实习设备实现了与先进技术接轨，价值几百万的设备在技校中已经不再是稀罕之物。技工学校招生、就业呈现两旺的景象，招生从 2001 年开始止跌回升，2002、2003 两年招生总数持续增长，广东、山东、江苏、湖南等省和众多骨干示范性技校招生数量创历史新高。技工院校毕业生由于特色突出、岗位适应能力强，受到用人单位的普遍欢迎，相当多数的骨干技工学校应届毕技工学校毕业生供不应求成为普遍现象，许多学校的学生提前一年被企业预订一空。这都说明学校整体
11、实力在大大的增强。与此同时，全国技工学校开展的企业职工培训、下岗失业人员再就业培训、劳动预备制培训以及社会其他类人员培训，数量也是持续增长。越来越多的学校发展成为面向社会、多元化发展的综合培训基地，许多学校成为再就业定点培训机构、高技能人才培训基地等，在高技能人才培训工程、再就业培训、创业培训、农村转移劳动力培训等重点工作中发挥了重要作用。三、技工院校发展面临的新机遇目前，技工学校发展正处于历史最好时期，主要体现在以下几个方面：一是党中央高度重视技能人才队伍建设，为技工教育的发展注入了新的动力。十六届三中全会通过的中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，从人才强国的战略高度，对培养
12、、吸引和用好各类人才，加快构建终身教育培训体系，特别是重点培养高技能人才，提出了要求。全国人才工作会议的召开，对加强包括技能人才在内的人才队伍建5设将做出了部署安排，并重点围绕技能人才培养研究了相应的对策措施。二是全国职业教育工作会和再就业工作会的召开，对于职业教育改革发展产生了巨大推动作用。全国职教会和再就业工作会议，对加快技术工人特别是高级技术工人的培养提出明确要求，都强调了在促进就业和再就业工作中，要注重发挥职业培训的作用。胡锦涛总书记在再就业座谈会上对加强高技能人才培养也提出了要求。三是国家经济发展处于经济发展快速上升时期，对技能人才巨大的需求，成为促进技工教育发展的内在动力。随着加入
13、世贸组织，我国制造业正在以强劲的势头发展，东北三省等老工业基地在复苏，同时，随着国外制造业向中国投资建厂，形成了如山东半岛制造业基地等许多新的制造业基地，由此对高素质技工产生了强劲的需求。另一方面高新技术产业和服务业的加快发展，也需要大批高素质的技能劳动者。再有，工业化进程的加快，农村经济结构调整和城镇化推进，需要通过加大对进入城镇和进城经商务工的转移劳动力实施职业技能培训，提高其就业能力，促进了以培养技能人才为主要特色的技工教育的发展的内在动力。四是职业教育的改革发展问题受到了各级政府、部门的关心和支持，形成了有利于技工教育发展的环境。国务院办公厅就技能人才培养问题专门组织了职业教育专题调研
14、。用于职业教育发展的中央国债资金，按照不少于三分之一的比例，首次对技工学校给以支持。地方政府在鼓励技能人才成长，建立技能人才激励机制方面也相继出台了一些具有重大突破性的政策。如有突出贡献的高技能人才与突出贡献的科研人员、工程技术人员同样享受政府津贴。一些地方政府对技工教育的投入也在加大。6五是新闻媒体及社会各方面开始普遍开始关注技能人才，技能人才社会地位逐步提高。近几年，通过地方劳动部门坚持不懈的宣传，进行舆论引导，技术工人的素质对于提高国家经济运行质量，提高国家的整体实力，提高企业的竞争力的影响，已经引起了社会的广泛关注。技术工人、技能人才对国家经济发展的重要作用，也逐渐为社会各界所认识。尊
15、重技能人才的社会氛围在逐渐改善。进入技工学校学习，将来发展成为具有精湛技艺的技能人才已经成为越来越多青年人的选择。六是在解决技能人才与其他人才政策上不平等问题方面有所突破。“高级技校毕业生与大专生一视同仁” 、 “技师享受工程师待遇” 、 “首席技师享受政府津贴”等等，是近几年以来，山东省在全国率先出台的一系列落实高等级技工人员待遇的政策措施，让高技能人才的腰板逐渐硬了起来。长期以来，社会对于人才的定位存在一定偏差，重学历而轻技能，对技校毕业生的认可和重视程度不够，技工待遇不高。这就造成了一方面社会需要大量技术工人，但另一方面人们不愿意接受技工教育和从事技工职业，导致我国技能人才短缺，制约了经
16、济发展。针对这种情况，山东省近年来不遗余力地构建利于技能人才成长并发挥其作用的政策平台。一方面强调技术工人是现代化建设不可缺少的人才，同时从前年起，山东省在全国率先决定：高级技工学校毕业生在政策上与大专以上学历人员同等对待，在使用上一视同仁；技师（国家职业资格二级）和高级技师（国家职业资格一级）在企业工作的，分别享受中级和高级专业技术职称有关待遇。另外，山东还在全国首创了高技能人才政府津贴制度，从 2004 年起，对首批选出的 104 位“有突出贡献的技师”给予每人每月 200 元的政府津贴，对7122 位“山东省技术能手”一次性奖励 2000 元，对 100 名首席技师连续 4年每人每月享受政府津贴 1000 元等。七是“技工荒”引发“技校热” 。主要还是市场需求催热了技工教育。一个明显的变化是，这几年企业的用人观念理性多了，不再只看重学历，而更加注重实用。当那些手持高等学历的大学生为了工作四处奔忙时，身份“低微”但拥有一技之长的技校毕业生却越来越“吃香” 。技校生就业率首
