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1、教育局 2016 年高考备考工作指导意见秘 教育局 2016 年高考备考工作指导意见201 年我区高考取得优异成绩，实现了双超越。为做好 2016 年高考备考工作，进一步提高全区高中教学质量和高考水平，现就 2016年全区高考备考工作提出以下指导意见。一、高三备考的总体思路紧紧围绕提高教学质量这一中心，完善相关的责任制度、奖惩制度和评价方法，进一步振奋高三师生精神，提高堂效率，落实培优、辅中、转差，坚持理并重、艺体并举、全面备考、多元发展的策略。充分调动各方面的工作积极性，形成抓质量促提高的强大合力，做实做细管理工作，做精做优教学工作，做好做强保障工作，精心研究并及时解决备考过程中出现的新情况
2、、新问题，全方位做好高考备考各项工作，确保高考目标的圆满实现。二、高三备考的主要措施1 明确目标，责任到人，努力寻求高考新突破2016 年高考，我区面临更加严峻的形势。一是制约高考质量的多种客观因素并存。具体表现为：备考中的消极因素尚没有完全消除，教育教学环境不够宽松，激励措施落实不能及时到位，智慧利用时间和落实措施的动力不足，有偿家教没有根本杜绝，有关部门支持教育的力度不够等。二是生质量和数量使高考成绩面临巨大挑战。2016 年高考参试人数还将继续减少 1400 余人。本届考生在高一、高二三次统考中，平均模拟上线 1012 人，居全市第四。虽然我们在学校教学管理的有效性上加大了力度，上线人数
3、不断上升，差距不断缩小，但是在兄弟县市区全都真刀真枪、真抓实干的情况下，我们依然处在追赶的状态。进入备考阶段，我们管理和教学的传统优势几乎不复存在，注定本届高考形势严峻，竞争激烈。当然，我们也应该充分看到自身的优势：我们有一个团结一心、紧贴地气的高考领导小组，有一支奋发向上的干部、教师队伍，有一套比较系统成熟的毕业班工作经验和制度。我们一定要充分利用这些优势，增强信心，以更加饱满的热情投入到工作中去。根据我区实际情况，经教育局研究，确定我区 2016 届普通高考目标是：高考二本、三本上线数和上线率确保全市第一；应届上线数、上线率县（市）区第一；化学科均分及过 B 率全市第一；体育本科上线继续保
4、持全市第一，艺术上线进入全市前三名。职业学校对口单招继续保持全市第一位置，在全省位次前移，比率上升，本专科上线率保持在 98%以上，本科人数大幅度增加，扩大领先优势，领跑全市对口单招第一方阵。教育局将根据各校生实际情况，科学地论证并确定各校的基本上线目标、力争上线目标和冲刺上线目标。各学校 2016 年高考的基本目标是确保本科上线人数和上线率不低于本学校 201 年的成绩。 各校要研究论证年级部和班级的三级目标，把高考目标分解到班、分解到学科、分解到人，并制订针对班级和学科的量化积分考评细则，充分发挥目标责任的引领、约束和激励作用。各校高考相关目标和相应目标责任制度要在 201 年 10 月中
5、旬前公布并报区教育局。学校要将管理的目标责任与奖惩机制紧密结合。要适当调剂评优评先指标，适时划拨配套的奖励资金，及时进行过程奖励和结果奖励，以进一步促进和提高高三干部和教师工作积极性。2 强化过程，狠抓落实，努力提高教学及管理水平管理目标达成重在过程，管理措施重在落实。没有高水平的过程管理，就没有高质量的终极目标达成。一要认真落实高三教学管理制度。在多年的实践中，我区各校总结制定了许多鲜活的毕业班工作制度，如高三毕业班工作领导小组月例会制度、高三干部蹲点办公制度、学情调查反馈制度、行政领导听制度、班主任、备组长周例会制度、班主任工作经验交流会制度、导学案和作业检查反馈制度、四级成绩分析制度、质
6、量评估奖励制度等，这些制度和措施的认真落实使我区高三毕业班的管理与教学工作走向了规范化和科学化，开展新一轮的备考关键是如何把上述制度落实到位。各校年级部要认真落实高三教学管理制度，并把落实相关制度的过程性资料包括制度措施、会议记录、工作笔记和检查材料等整理归档，作为区教育局督查高三工作的重要过程材料。二要加大高三堂监控力度。一是备组内常态下互相监控，落实备组的每周一活动，保证每位教师每周至少听两节，由备组长负责落实；二是年级部组成、理、英等专业听小组全程监控，每周每组至少听两节，由年级主任负责落实；三是学校毕业班领导小组成员和教研组长等组成行政听小组经常随机监控，每周每组至少听两节，由分管校长
7、负责督促，教务处、教研室负责落实。四是加强巡，严格堂管理，确保每节成为高效堂。各校要认真落实 xx 区教育局关于行政听点评制度的九项要求，各校每周要召开专门会议，点评反馈听情况，找出问题，提出建议，督促整改。每月末要将行政听情况汇总上报教育局教研室，区教育局每月将对各校行政听情况予以通报。三要加强高三早晚自习和周末管理。要求早晚自习程化。早晚自习排入表，学生明确学习任务，教师要到班指导检查。早晚自习实行“坐班制”，教师要按分配的时准时进班，认真辅导，不得脱岗。早晚自习要严格考勤，归入绩效考核。要合理利用好周六和周日时间，根据学生实际安排自我检测、自主学习、自我反思、边缘辅导。学校要调研学生，征
8、求学生意见，根据学生需要，做好整体计划，科学安排时间。学校要加强高三早晚自习和周末安排的监控管理工作，做好检查记录，教育局将每月现场抽查一次各校高三早晚自习和周末管理工作。四要发挥干部的模范引领作用。干部模范引领是抓好措施落实的关键。一是要发挥干部的模范带头作用，以身作则，敢于担当。一把手校长要亲自抓高三、具体研究高考，及时发现问题、解决问题，监督各项工作措施落到实处并产生实效。要把高三工作领导小组的成员全部调动起，实行干部包班包组制，明确分工，明确责任，并建立健全检查监控机制。校长、业务校长（分管校长）和高三年级主任要形成“铁三角” ，时时处处谋划高三质量的提高，担当好落实检查、督促整改等责
9、任。二是班主任和备组长要有奉献精神，强化责任，狠抓落实。集中全力抓班级和学科的目标生和边缘生。三是激发高三教师的事业心和荣誉感。学校要关心高三教师的思想、学习、工作和生活，主动与教师交流谈心，认真听取他们对高三工作的意见、建议和要求，及时解决阻碍教学质量提高的问题，努力营造上下一心、团结和谐的工作氛围。平时对教师要“多一点理解体谅，少一点求全责备；多一点率先垂范，少一点空洞说教”，时时刻刻用积极的心态和健康的情绪去感染教师，多挖掘其“闪光点” 。要严格高三教师管理，对工作不认真，学生反映强烈的教师要加强教育，帮助整改，凡因责任心不强，造成高三工作明显失误，三年内不准评优评先，五年内不准担任高三
10、工作。凡高三教师搞有偿家教，一经查实，将根据教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法 ，给予行政处分，并通报全区， ；对利欲熏心、屡教屡犯者，将提请有关部门给予缓聘或解聘。3 优化环节，深化改，努力提高堂教学的质量高三堂教学要以学讲计划的理念为指导，以学生为本，转变方式力求对路到位，切实提高堂教学的质量。一要深化堂改革。高三教学要认真落实“学讲计划” ，以考纲为统帅，以讲练为主旋律，把效率渗透全过程。要让学生有充分展示方法、暴露思维过程的机会，鼓励学生大胆讲解，充分调动学生主动学习、自主学习的积极性，切实提高学生堂教学的参与度，使学生通过潜心阅读、静心审视、探究分析、小组合作等形式获得解决问题
11、的方法。二要优化教学环节。教师要整合学习内容，优化“学、讲、练、测”等教学环节，组织好小组讨论。要坚持学生学会的不讲，疑点难点先讨论再精讲，重点核心要变式讲规律，思路方法要熟练会操作。要调控好堂教学的时间，控制好小组讨论的频数、学生讲的次数。三要细化导学案教学。导学案编制要遵循“教学内容问题化，探究拓展层次化，教学设计活动化”的原则。导学案编制要规范，学科要统一要求、统一格式，环节齐全，重点突出；要坚持集体讨论，分工负责，组长审核，年级把关，署名印刷。导学案的编制和使用要有针对性，要适合自己班学生的学习水平。教师要在导学案上完成备，要有批阅检查情况记录，有重难点知识的分析，有时知识的总结，有解
12、题规律的归纳提炼，体现因材施教的二次备。导学案管理要严格，要落实导学案检查反馈制度，加大检查密度，有检查、有记录、有反馈；要强化检查反馈后的整改，把整改的情况作为下次检查的重点。四要强化资料的管理。选好、用好复习资料是提高高三教学质量的重要保证。要坚持复习资料选用“学生一科一本，教师一科多本”的基本原则，根据实际需要选用上级规定的正品资料。学校要严把资料的使用关，原则上不准使用成套练习和试卷。要本着占有、精选的原则，把好的资料用好。五要精心组织训练。练习设计要科学、合理；要突出教材重点、高考的高频知识点；要针对学生的易错、易混、易忘的内容，设计矫正练习和错题再练，对于学生多次出现问题的内容进行
13、设计二次练习。每次练习要做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，重点解决纠而不正、屡改屡错的问题。严格要求学生做到作业格式规范、条理清晰、书写工整。教师和学生都要建立错题档案，切实抓好错题订正环节，要在时间或节节点上增强过关意识，学会回头看。六要科学安排检测。要科学安排周练月测的密度。控制检测的次数，提高检测的效能。要切实避免教师就题论题、评讲不到位，造成学生疲于应付，既浪费时间，又影响进度。区教研室将统一安排四次高三质量检测，统一阅卷，集中分析，努力提高各种检测、考试命题的规范性和导向性。4 因材施教，分类指导，寻求拔尖转优的新突破拔尖转优是高三毕业班的重点工作，必须下大功夫抓出成效。工
14、作中我们注意提高“尖子生 ”、狠抓“边缘生”、关注“ 艺体生”，稳定“问题生”。一是尖子生实行“导师制 ”。要在学习上给予尖子生一定的自主权。要加强学习方法指导，突出优势学科，落实一对一个性化的辅导，强化意志，重在激励。郑中、侯中要在尖子生培养上有所突破，争取有学生考入清华、北大。二是边缘生转化实行承包制。边缘生转化是重中之重，各校要把边缘生的转化工作作为提高高考上线率的主要措施抓。各校要要科学、明晰地界定边缘生，包干到人，制定单科教师或多科教师合作帮扶各类边缘生的实施方案、建立帮扶边缘生转化的考核评价机制，以促进真正形成老师为着学生转的尖子生辅导的新局面。首先，边缘生的转化要立足常态化堂。堂
15、补差是第一要素，一次提问、一次关注，一个鼓励的眼神，对学生的影响、提升都非常有效。平常补差是根本，找学生谈心，面批作业，指导“补” 法等，帮助学生分析形成弱科的原因，寻找弱科的增分点，改进学生的学习过程，不断激发学生学习动力，培养学生的意志品质，切实提高边缘生的成绩。第二，边缘生的转化要“单科补差与多科协作” 互补。边缘生的转化要明确责任，要发挥班主任的沟通与协调作用；把弱科补偿分解到学科教师；落实单科补差与多科协作补差的互补的工作机制，班级的五位教师相互协调、相互配合，以高匹配度带动均衡提高，以高匹配度促进大面积提升。第三，边缘生的转化要“分散补偏与集中补差” 并举。 “分散补偏”就是实施“
16、人盯人、手拉手、面对面、心贴心” 的策略，做到“每周谈心一次、单独辅导至少一次，面批作业一次，每节提问一次，自习辅导询问一次”， “分散补偏 ”突出“个性。 ” “集中补差”就是年级安排指导教师定时间、定地点、定人员、定内容，给所负责的边缘生进行单独或集体辅导， “集中补差 ”重在“适合”。第四，建立考核评价机制。边缘生的转化要建立相应的奖惩制度，完善配套措施，建立学生辅导档案和教师责任档案，对在“边缘生”转化工作中取得阶段性进步的，学校要对班主任、学科教师实行奖励；对于转化不作为者，实施一定的处罚。边缘生最终高考成绩和高考奖金挂钩，纳入高考奖惩条例。本学期区教育局将会对各学校拔尖转优工作进行专项现场检查视导。为提高高考上线的匹配率，各校要严格执行教育局下达的时计划，严禁随意地、经常性地调整时。特别是一轮复习阶段，要保证时开设的科学性和稳定性。三是建立艺体考生培养评价机制。各学校要根据校情创新艺体人才培养模式，继续开创专业辅导的多元化模式，大面积提高艺术专业统考的过关率。要强化艺体考生的化学习，认真
