《xx县教育系统开展党的群众路线教育实践活动实施意见》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx县教育系统开展党的群众路线教育实践活动实施意见（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、xx 县教育系统开展党的群众路线教育实践活动实施意见根据县委*县开展党的群众路线教育实践活动实施意见精神，结合教育工作实际，现就全县教育系统开展教育实践活动提出如下实施意见。一、总体要求全县教育系统党的群众路线教育实践活动要以党的十八大、十八届二中、三中全会精神为指导，认真贯彻习近平总书记系列重要讲话和县委实施意见精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以深入贯彻落实中央八项规定和党政机关厉行节约反对浪费条例 、省委“双十条”规定、市委“十二条”规定及县委关于改进工作作风密切联系群众的实施办法为切入点，突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、
2、享乐主义和奢靡之风，着力解决党员干部、教师作风方面和人民群众反映强烈的突出问题，在改进工作作风上动真格，在联系服务群众上动真情，在发挥表率作用上见真功，在促进教育发展上出实效，努力促进教育公平，办人民满意的教育。参加教育实践活动的单位是：教育局机关和各级各类学校。时间从 2 月开始到 9 月基本结束。坚持以教育局机关、各级各类学校领导班子和领导干部为重点，切实加强广大党员、干部、教师马克思主义群众观点和党的群众路线教育。始终把讲认真作为根本态度，坚持正面教育为主，坚持开展批评和自我批评，坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注重聚焦“四风” 、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加
3、注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导，确保教育实践活动不虚不空不偏，不走过场。二、重点任务全县教育系统教育实践活动的主要任务是抓住反对“四风”这个重点不放，集中解决教育局机关、各级各类学校领导班子和领导干部“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。同时，回应群众关切，维护群众利益，注重解决实际问题，解决群众身边的不正之风，把改进作风的要求真正落到实处，让群众受益。（一）着力解决“四风”突出问题中央和省委要求，县直属单位重点解决庸懒散拖、推诿扯皮，工作不落实、服务不主动等问题。服务行业和窗口单位重点解决门难进、脸难看、
4、事难办，乱收费、吃拿卡要等问题。市委要求，县直属单位有针对性地解决只顾部门、不顾全局，只顾眼前、不顾长远，遇到问题绕，遇到利益争，工作中梗阻，对上级交办的任务找客观原因顶着不办，对群众要办的事情找各种理由拖着不办；对业务政策吃得不透，基层情况掌握不准，工作标准不高，只求过得去，不求过得硬，唱功好，做功差；习惯于当“二传手” ，以会议落实会议，以文件落实文件，生搬硬套，机械操作，检查评比过多过滥，办事程序过于繁琐，服务效率不高；上班迟到早退，脱岗溜号，出工不出力，上班玩游戏、逛淘宝、办私事等问题。服务行业和窗口单位有针对性地解决部门利益至上，增加办事成本，刁难群众，与民争利；不给好处不办事，给了
5、好处乱办事等问题。县委要求，县直属单位要突出解决大局意识不强，单位利益至上，能推就推，能避就避，玩“踢皮球” ；作风不务实，搞形式主义，坐办公室遥控指挥、发号施令；服务发展的能力不强，对上级政策吃得不透，信息把握得不准，争取到的大项目、好项目不多；民主意识淡泊，独断专行，执行项目和财务管理政策规定不严格，不按规定压缩“三公”经费，私设“小金库” ，工作接待和公务用车超标，公车私用，公私不分；纪律松散，精神萎靡，暮气沉沉，松松垮垮等问题。学校要突出解决职业信念动摇，敬业奉献精神不够，缺乏为人师表的崇高境界，淡化学生主体地位，精神懈怠，满足于现有的水平和成绩；学校管理行政化，价值取向功利化，不比业
6、绩比待遇，不比能力比名利，接受家长宴请馈赠，教育教学质量不高，教研教改能力不强；办学行为不规范，重应试、轻素质，乱招生、乱收费、乱征订教辅资料，课前不备课、课堂乱讲课、课后乱补课，不批阅作业，存在“走读”现象等问题。结合教育系统实际，局机关还要着重解决工作思路不清晰、重点不突出、举措不务实，工作有布置无检查、有检查无效果，抓而不紧、抓而不实、抓而不细；工作消极应付、推诿扯皮、效率低下，调查研究不深入、分类指导不到位；工作不能担当、不负责任，怕得罪人、好人主义，拈轻怕重、安于现状，不愿意吃苦出力；节俭意识不强，精打细算不够等问题。各级各类学校中，领导班子和领导干部还要着重解决不学习、不思考，心中
7、没思路、没目标、没计划，看门守摊子、混天度日子；不代课，不深入课堂、不深入教师、不深入学生，对校情、教情、学情不掌握，长期游离于教学之外抓管理、抓教学；乱设或暗设重点班、尖子班，校内师资配置不均衡；乱收费、乱发补助，违规支出大额经费、采购大宗物品等问题。教师还要着重解决职业理想动摇，身在学校、心想跳槽，托关系、找门路、跑调动；职业责任淡薄，对学生缺乏爱心，体罚学生，侮辱学生；敬业精神不强，不认真备课、上课、批改作业、个别辅导和教研教改；廉洁从教不够，搞有偿辅导，参与校外补习班、培训班，接受吃请、收受钱物等问题。（二）着力解决关系群众切身利益的问题在促进教育公平方面， 大力推进学校标准化建设，均
8、衡配置教学资源和教师资源；认真抓好农村义务教育学生营养改善计划， “两免一补” ，教育资助工作；严格执行义务教育学校划片招生制度和就近入学政策，严格执行*县中小学学籍管理制度 ，严格控制城区和乡镇中心学校班额，实施“阳光招生”工程，着力解决城乡学校资源配置不均衡、择校热、大班额的问题。在规范学校办学行为方面，严格执行课程方案，落实*县关于进一步规范全县义务教育课程设置的通知要求，开齐开全课程、开足课时；严格落实关于进一步规范中小学办学行为的通知要求，执行全县统一的作息时间；严禁各学校在双休日、节假日、寒暑假组织学生开展任何方式的教学活动；严禁学校和教师乱订教辅读物，举办有偿补习班和培训班，着力
9、解决学生在校时间长、负担重等问题。在队伍建设方面，严格执行校长队伍管理暂行办法 ，坚持以教育质量目标考核和年终教育教学工作考核为平台，考量校长治理学校、提高质量、推动发展的能力；规范教师从业行为，认真落实中小学教师师德考核办法 、 中小学教师违反职业道德行为处理办法和*县教师十条禁令 、 *县教职工管理办法 、 *县教职工请销假制度等规定文件；巩固提升“师德师风建设年”活动成果，继续组织开展教师“两评一承诺”活动，举办师德先进事迹报告会，着力解决教师队伍师德失范、敬业精神不强等问题。在提高教育教学质量方面，继续组织开展课堂教学改革“效益年”活动，继续推介和实践“三四五” 、 “参与式” 、 “
10、活动式”课堂教学模式，积极构建适合学校自己的高效课堂教学模式；狠抓教育教学常规管理，建立健全学校领导、教导处、教研组三级管理体系，教科室、备课组、学生三类评价体系，听课、评课、作业、教案、学业测试五环节监测体系，严格量化考核，落实督查过程；继续实行教师定量听课制度和校长、班子成员推门听课制度；牢固树立“强基固本”思想，同等对待毕业年级和非毕业年级，夯实各年级的教学质量，着力解决教研能力不强、教育质量不高的问题。（三）着力解决联系服务群众“最后一公里”问题L以加强学校服务型党组织建设为抓手，围绕抓党建、保稳定、促发展、惠民生，深入推进先锋引领行动，打牢服务群众组织基础。按照规范适度、方便活动的要
11、求，科学设置学校党组织，进一步扩大党组织在中小学校的覆盖面，形成分布广泛、完善严密、坚强有力的基层党组织网络体系，不断强化基层党组织功能。做好发展党员工作，严把“入口关” ，落实“三会一课” 、公开承诺、民主评议等教育管理制度，充分发挥党员先锋模范作用。深化和规范“育才先锋”党建品牌，进一步探索符合时代特点和教育行业特色的党建工作新模式。要按照“品牌引领、典型带动、整体推进”的思路，进一步提升广大教师和教育工作者的思想素质、业务素质，坚定献终身于教育、还深情于人民的信念，做志存高远、信念坚定的模范，做牢记宗旨、为民服务的模范，做教书育人、为人师表的模范，做爱岗敬业、奋发进取的模范，做严于律己、
12、遵纪守法的模范，树立以德立教、求真务实、团结奋进、争创一流的新形象。/L三、方法步骤这次教育实践活动不分阶段、不搞转段。要坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育、整改落实、整章建制、群众评议贯穿始终，使教育实践活动各个环节工作有效衔接、相互贯通。（一）学习教育、听取意见1.深入思想发动。局机关、各学区（校）要在吃透中央和省、市、县委精神，广泛听取意见的基础上，结合本单位实际制定实施方案，及时动员部署，统一思想，提高认识，精心安排启动本单位教育实践活动。各学区（校）实施方案要报督导组审核把关。结合召开动员大会，组织教职工、退休教师、邀请部分“两代表一委员” 、学生和家长代表
13、，对领导班子及班子成员作风现状进行评议。2.抓好学习教育。组织领导干部和广大教职工认真学习中国特色社会主义理论，学习党的光辉历史和优良传统，学习十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列讲话精神，学习中央、省、市、县委意见 、 方案及有关会议精神，学习国家、省教育工作会议精神和教育工作要点，学习全县校长会议、全县教育系统开展教育实践活动意见 、 方案及有关会议精神，同时要认真学习教师法 、 义务教育法 、 中小学教师职业道德规范等。开展理想信念、党性党风党纪和道德品行教育，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论，开展基本县情和当前教育改革发展形势教育，引导党员、教师补精神之“钙” 、筑
14、思想之魂，使党的群众路线在全体领导干部和党员教师中深深扎根，使践行党的根本宗旨成为领导干部和教师的普遍自觉。坚持学用结合、知行合一，注重联系思想实际和工作实际开展学习，积极改造主观世界，真正解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，解决好为了谁、依靠谁、我是谁的问题。局机关和各级各类学校要按照“突出重点学、带着问题学、联系实际学”的要求，组织领导干部和党员教师集中学习、专题讨论，认真开展一次以上专题辅导、一次以上集中研讨、一次以上专题宣讲、一次警示教育、一次理论征文“五个一”活动。集中学习交流的时间根据教育教学实际情况统筹安排，总体上不少于 1 周。退休党员教师可采用送学上门、远程教育、
15、配发学习资料等方式，组织党员教师学习。3.广泛征求意见。围绕改进“四风”问题，把“面对面”与“背靠背”结合、 “个别听”与“集体谈”结合、 “走进群众听”与“组织群众评”结合，深入基层、深入学校、深入教学一线，广泛开展听基层呼声、听师生心声、听社会议声，问作风建设差距、问为民服务举措、问加快发展良策为内容的“三听三问”大走访活动，通过上门走访、个别访谈、召开座谈会、发放问卷、谈心谈话、个别征询等方式广泛征求老教师、老党员、骨干教师、学生家长等对教育局机关和学校领导班子、党员干部作风建设等方面的意见建议。党员教师要通过家访、座谈、主题班会等形式，了解学生及家长的诉求和意见。()重视来信来访等送上
16、门的意见，统筹做好征求意见工作。对征求到的意见建议，要按照班子和个人分门别类进行梳理，并原汁原味反馈给班子和个人。（二）查摆问题、开展批评1.围绕“四风”找问题。坚持为民务实清廉要求，对照理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进“四面镜子” ，采取上级点、大家提、自己找、集体议、互相帮、群众评等方式，对照党章和中央八项规定及省委“双十条”规定、市委“十二条”规定和县委关于改进工作作风密切联系群众的实施办法 ，开展以问德查失、问能查庸、问勤查懒、问绩查过、问廉查腐为内容的“五问五查”活动，查摆关系群众切身利益的“四风”问题。在此基础上，综合征求到的意见建议以及班子、个人的思想工作实际，通过召开专题会议、集体“会诊”等方式，归纳梳理出教育的“行业病” ，各学校的“单位病” ，班子和个人表现出的“突出病” 、 “个体病” 。要始终聚焦“四风”不偏离，不能以工作问题代替作风问
