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1、标志设计的美感特征标志是传达信息最精炼的形象语言，形简而意赅，是传递信息最便捷的工具。标志要获得良好的传播效果，要有吸引人和感染人的力量，就必须具有艺术性。也就是说，在设计上既要具有传递信息的实用功能，又要符合美学原则，具有美感。标志设计以意造形，以形达意，是高度艺术化的产物，是设计师创造性思维活动的结晶。作为一种美的艺术形式与表现，标志艺术除了具有与其它艺术形式共同的美感特征外，还具有以下几方面的美感特征。一符号美与其它设计艺术形式不同，标志首先是一种独具符号艺术特征的图形设计艺术，标志艺术实质上就是图形符号艺术，因此，符号美是标志设计最重要的美感特征。如何运用简洁的视觉符号，而又能包容复杂
2、、丰富的信息内容，使之能快速而准确地进行信息传播，是当今设计的重要研究课题，是快节奏的现代生活和激烈的传播竞争对设计提出的要求。只有那些形式简练、能让人一目了然并且很容易记忆的设计作品，才能给仓促奔忙的人们以获取信息的机会，所以，现代的标志设计要求设计师根据来自于客观生活中的设计素材，经过提炼、概括、浓缩等艺术加工，使之构成具有明确内涵和完美造型的图形符号，这是标志设计中美感特性与其他艺术形式的不同之处。在简约性、聚集性和抽象性上，标志图形符号与文字符号有某些相同之处，但在鲜明的形象性上，两者又有根本的不同。标志图形符号的信息内涵是通过图形形式体现的，也就是说，设计者在直接利用现成的文字符号时
3、，已将其予以图形化了。如中国银行的标志，设计师采用古代货币铜钱的外观造型与“中”字有机组合，既表现了银行机构的基本社会功能，又准确地表达了中国银行这一特定概念，造型高度简洁，内涵明确集中，具有很高的功能价值。二凝练美要使标志具有符号美的特性，必须在设计中遵循美的原则，结构紧凑，形态简练，以小见大，以少胜多。只有追求高度的凝练、简约、抽象之美，达到一种形简意赅的美的境界，标志才能展现自己独特而完整的符号美。标志凝练的结构美不是轻易获得的，它是通过设计师的创造性思维劳动，经过高度的艺术提炼和概括才得到的，故而凝练不是简单，而是深化、发展和升华，是创造性的产物。 “以少胜多”并非胡乱地“少”和为了“
4、少”而“少”而是指标志图形构成元素要少，但图形传递的信息不少，以最凝练的语言表达最丰富的意念内涵，画面往往留下更多的空间去让人思索、回味。如我们大家都熟悉的德国奔驰轿车标志由标准对称的几何图形构成。一个圆圈环绕着三片叶子构成一个人字形，给人以汽车方向盘和轮子的定向联想。标志图形精制工整，高贵典雅、庄重大方，十分准确地表达了企业和产品的品位。三特征美特征美是指事物外在的表象与特点呈现的美。特征美之所以成为标志独特的美的特性，是因为标志所要表现的不是一般个别事物的个性，而是同类事物的共性，即类别特征。通过对这些特征的强化和夸张，获得社会的共识，这是标志设计实现自身功能与使命的重要前提。虽然事物的共
5、同特性是同一的，但并不排斥在对其表现时可以呈现不同的个性形态美。因为，时代在召唤创造，一切没有独创性和新意的设计作品很难引人注目。如果设计作品没有人关注就很难使传播生效，设计也就失去了意义。所以，设计只要没有偏离对信息内容的诉求，标新立异会极有价值。因为，人类的好奇天性使人们总在不停息地追求新异之美，现代人类的文化素质和独立的人格、个性使人们最喜爱聆听具有技巧和创造性的乐章，最喜爱聆听极富智慧和灵感闪光的“话语” 。正因为如此，同一命题，可以出现多样化的表现形式，使标志设计展现多姿多彩的艺术魅力。四单纯美标志要有良好的传播效应，其视觉语言必须高度简洁，内外结构必须单纯化，以尽可能简洁的形式表述
6、更丰富的内涵，发挥以一当十甚至以一当百的视觉传达力量。比如沈阳太空集团的标志设计造型就非常简洁，但传达的内容非常丰富。主体形象是一个“太”字，形式采用“字图一体”的手法，在“太”字中融入了一只大鹏的形象。它如同象形文字，按其文字来读“太”字；按其图形来看是大鹏，两者各自传递信息，字图一体，合二为一，双管齐下共同完成对整体内涵的表达；大鹏飞向太空，不仅使“空”字形象化了，而且还使“太空”名称完整了， “冲出地球，飞向太空” ，从而引伸出更深层次的意念，给读者提供了广阔的联想空间。在色彩上整个标志以蓝色为主体色，只有“太”字的一点使用了红色，这一点红强化了标志的视觉效果，而且增强了大鹏飞翔的方向性
7、和速度感，将“飞向太空”的感觉更视觉化了。因此，它虽是局部的一点，更是点睛之笔，令人睹其形会其意，浮想联翩，体味到标志设计方寸之间妙趣横生。五抽象美标志作为一种符号表现形式，是一种具象的抽象，也可以说是一种抽象的具象。标志符号的抽象美，能使读者在面对具体事物时获得一种广阔感与自由感，有更丰富的联想余地，也更有利于丰富标志的艺术表现力；另外，经过抽象美处理而产生的图形符号的通用性能更有效地产生社会认同感，而这正是标志要完成的重要使命。抽象类标志是以抽象的图形符号来表达标志含义的，它是象形图形的抽象引申；抽象类标志以完全抽象的几何图形、文字或符号来进行表现，因而图形具有深邃的含义、象征意味和神秘感
8、。在众多的现代标志中，那些以无机或有机的几何图形构成的抽象形态，无不闪烁着动人的抽象美感，它们没有直接的说明或图解，只用纯粹理性的点、线、面、体来构成抽象的图形，但却强烈地给人们某种心理感觉或意念，给人以更广阔自由的联想，让人回味。标志设计是通过简约的视觉图形传达信息的象征符号，起着指示、识别、警告的作用。标志的造型有其特殊的视觉语言特征，要经过相应的训练才能感受和把握住它的特征，使标志的造型具有审美的内涵。本文仅从标志的视觉语言造型如何建立基础训练方法进行一下探讨。标志设计所采用的形式语言分具象形式、抽象形式、文字形式三种。无论选择哪一种形式进行设计，都必须符合标志的特性，即识别性、同一性、
9、简洁性、符号性等，这样标志设计就有了共同的视觉语言特征。对自然形态归纳、概括并进行图案化、几何化的处理，这些视觉语言造型的处理过程看似变化多样，实际上我们还是能够寻找到它们构成关系的共同特征。标志的共同特征是符号性，它的构成特征是在基本几何形态下进行的重复、对比、变异、调和、渐变、均齐、对称、均衡、正负形共用、重叠、放射、光效应、空间突破等形式运用。标志五种形式之间的共同特征是自由造型在解构基本几何形过程中形成的，基本几何形的结构隐藏在内，散而不乱，仍然具有强烈的符号性。标志造型的审美是通过视觉语言形式来体现的。视觉语言形式体现着标志设计的内涵，体现着设计者的文化素养、专业素养及设计思想，其中
10、最重要的是对审美品质的把握。标志造型是一种构成形态，是黑白、虚实的空间游戏，是在有限形的空间内，构成出多种层次的有意味的形状。其特点是具有形态的简约性，并构成富有视觉变化的联想空间。在标志设计的教学中，首先要经过对标志设计造型视觉语言的训练，方能让学生进入标志形象的特征中。本人在多年的教学实践中寻找探索，标志设计的形式语言的内在联系特征，总结形成了“标志造型视觉语言基础训练法”。此方法以抽象形状为切入点，因为抽象形状是纯粹视觉符号语言的桥梁，无论是标志形式的自然形态、抽象形态还是文字形态，都要通过符号化的处理来表达，符号化的视觉意味也是以抽象因素关系来传达的，如曲直、大小、疏密、方圆、节奏、韵
11、律比例、尺度等。所以在标志设计基础训练中，首先以明确的外形方、圆、三角形人手。方、圆、三角形是可以概括所有形态的基本几何形。塞尚说：“世界万物的形状用几何形都是可以概括的”。而标志造型运用这三种几何形是最容易记忆的，它们各具形状又各有强烈的性格特征。人们赋予它们以视觉象征的含义，如方形给人四平八稳、坚定、硬朗的感觉，还会让人联想到建筑墙面、铁板、纸张、书籍、建材等；圆形让人感到团圆美满，圆形没有起点，也没有终点，故周而复始，轮回旋转，还会让人联想到钟表、地球、太阳、照相机镜头、钱币、水果等形状；三角形具有稳定性、方向性、警惕性，还会让人联想到大山、三角支架、锐利的工具等。对这些具有视觉特征和心
12、理感受的几何形中进行分割构成，然后再突破三个基本几何形状将其解构，这就是本文所要探讨标志设计视觉语言的基础训练。本文所探讨的标志、视觉语言的基础训练，是在三个基本几何形状中进行分割构成，与“三大构成”中的“平面构成”无论从构成关系上还是视觉语言上，都有很大的区别，是不能相互混淆代替的。在方、圆、三角形中应运用纯形态进行构成。所谓纯形态就是指点、线、面等造型元素。这一课题的训练主要是对纯形态和几何形态的抽象视觉艺术造型进行大量的研究，在课堂上要求学生对三个基本几何形各做一百个不同分割构成的练习。如以直线为训练，运用粗细不同、间距不同、或横或竖、横竖结合进行分割构成；以曲线为训练，运用粗细不同、间
13、距不同、排列不同(有平行排列、有扇形排列、有放射排列)进行分割构成；以面为训练，运用形态、大小不同的面做各种有序的结合，注重黑白的形态分割构成。在进行以上各种形态的分割构成时，需要注意其与外形发生的关系，所产生的不同变化引起的视觉感受。由于外形的不同运用同一条线、同一个点所体现的造型含义会完全不样。比如用同样细的一条线，在三角形和圆形中竖立分割，这产生了两种完全相反的视觉含义，三角形分割后给人一种齐心合力、相互依靠的视觉感受，而圆形分割后则形成一种分裂的视觉含义。如果在三角形、圆形中横画细线分割，又产生于上不同的视觉含义，三角形给人以事物发展与基础之间关系的印象，而圆形给人以上下合力的感觉。如
14、果在三角形、圆形中横画多条平行线分割，三角形给人节节向上的视觉含义，而圆形则给人以圆球旋转的运动的视觉效果。如果用两个同样的三角形，一个运用粗直线，一个运用细直线进行竖向分割构成，运用粗直线分割的三角形，粗线产生了张力，使得三角形两半有向外移开的效果。而运用细线竖向分割的三角形，两半的三角形则会产生向内挤压、互相依靠的视觉含义。以上这些训练会使学生对外形与内形分割构成产生的关系有深入的视觉体验，对把握标志视觉语言的抽象性因素也有了一定的认识，我们可以以实际标志为例： 1、方形类标志消费者燃气公司(加拿大)的标志，在方形内运用多条平行直线排列与表现火苗的曲线进行对比构成，体现煤气快速安全的运送与
15、燃烧的概念。2、圆形类标志美国 AT&T 电报电话公司的标志由圆形内的直线分割构成，渐变的直线依次平行排列，将圆形层层分割产生具有的速度强烈的运动感的光幻效应，以表现电迅在全球发展。3、三角形类标志日本国立自然科学博物馆标志是在三角形内用两端细中间粗的线条平行排列构成向上运动的发光球体。从视觉意义上讲，三角形的稳定性与运动的球形形成了动与静的对比。三角形象征尖端的科技，运动的发光球形象征不断地探索奥秘。从以上方、圆、三角形与纯形态的构成中，我们不难发现外形类似的标志，其构成视觉语言的共同之处，只是基础训练是不关注内容的，只是纯视觉感受赋予的视觉含义。而标志设计是在内容的前提下进行造型含义的设计，最终还是要通过造型含义来传达设计内容
