某职业技术学校主题班会课比赛活动方案

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1、1某学校第三届主题班会竞赛实施方案一、比赛目的1、为进一步提高我校班会质量和班主任带班能力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性； 2、使学生通过主题班会, 学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增强对国家、家庭、学校、班级的热爱感和荣誉感，提升班风和校风；3、邀请家长参与班级或学校重大活动，密切家校联系，形成养成教育家校合力，促学生良好行为习惯养成。根据东莞市教育局关于加强对中职学生的德育教育工作指导意见，结合我校实际，特开展我校主题班会比赛活动。二、参赛对象：10、11、12 年级各班。三、竞赛内容：主题班会设计方案和现场竞赛 （二合一） 。四、竞赛主题：从爱校教育文明礼仪

2、教育、诚信教育、安全教育、学生思想疏导等方面，结合班情确定参赛主题。 （建议新生从行为纪律教育、安全教育等方面选题）五、班会形式：（ 1） 主 题 报 告 会 ； （ 2） 演 讲 和 竞 赛 ； （ 3） 座 谈 和 辩 论 ； （ 4） 社 会 调查 成 果 汇 报 ； （ 5） 文 艺 表 演 ； （ 6） 经 验 介 绍 等 。 参赛者也可根据比赛要求自行选用或创作班会形式，创意新颖者将酌情加分，但一定要有师生互动。六、竞赛办法 1、比赛成立评委及组织领导机构评委组成员：？ ？ ？ 部分特约评委活动组织总负责：？2、评分办法：总分由设计方案和现场展示两部分组成，方案占 30%；现场占

3、70%，二者的总分为班级总分。3、奖励办法：本次比赛设一等奖 1 名，二等奖 2 名，三等奖 3 名。七、竞赛要求： 1、宗旨：“交流、提升” ，要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，充分反映班级德育的教育性、导向性、针对性、时代性和序列性。 2、现场展示程序上，要素要完整。发挥学生的主体性、创造性，全体学生必须参加。3、辅导员在自己所带班级当中选出一个班，按照本次竞赛内容和要求参加班会课比赛。24、各班根据主题班（队）会评价标准 、 主题班会方案评选评分标准和竞赛要求，合理分配时间和任务，精心准备。5、班会课比赛时间统一安排在晚自习期间，时间为 45 分钟。6、主题班（队）会现场展示

4、时间不少于 30 分钟，原则上以各班教室为场地（特殊要求先通报）进行。7、点评。个别点评和组委会点评相结合。请评委准时到位，认真参评，并填好主题班会评价标准及主题班会方案评选评分标准 。8、要求每班邀请接待 2 位鼎力支持学校工作、文化素质较高的的家长参与本次本班班会课赛课。参与本次活动的家长为以后家长委员会委员。9、没有参加班会课比赛的班级请各位辅导员自行安排好班级晚自习管理。10、要求辅导员必须观摩班会课比赛，如请假需报主管科长同意。11、各班进行竞赛前一天，需将参赛主题班会的书面设计方案电子稿报送？（）处，内容包括主题和标题、背景、目的、形式、内容、道具、过程等。12、建议班会课现场比赛

5、全程录像，作为学管影像资料存档。某职业技术学校2012-9-133东莞市南博职业技术学校现场主题班会比赛评价标准班级: 主题： 比赛时间： 月 日评价项目 评 价 内 容 分值 得分主题 活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。 10分内容 活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合班集体的建设和学生个体发展。 15分形式 活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育行为的艺术性。 15分过程 活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参与，在活动中得到体验。 30分效果 活动主题目标实现好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。参与度

6、高。学生参与班级活动的能力得到发展，班集体得到发展 20分班主任充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导） ，引导、点评适时、恰当、精当。自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。10分评委： 总分： 70= 100 分东莞市南博职业技术学校主题班会比赛方案评选评分标准班级: 主题： 时间： 月 日评 价 内 容 分值 得分方 案 完 整 （ 包 括 活 动 背 景 、 目 的 、 形 式 、 准 备 、 过 程等 ） ,有 必 要 的 陈 述 。 20 分主题鲜明，时代感强富有教育性、知识性和趣味性，重点突出，能自始至终均能围绕主题展开，激励人心，引起

7、共鸣。20 分目标简明、具体、可操作，各环节与达成目标联系紧密 20 分过程环环相扣，衔接自然，活动形式新颖别致，灵活多样，符合学生身心发展需要。20 分面向全体学生，让学生自主参与、自主体验，活动生动活泼。 20 分评委： 总分： 30= 100 分参赛者最后综合得分： 4主题班会知识培训主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通 过 主题班会来澄清是非、提高 认识、开展教育，对促 进学生的成长和树 立人生观都起着重要作用。 一、教师确定主题班会的方法第一、根据学生的学习生活、思想动态确定班会主题。 第二、根据节令

8、、纪念日确定班会主题。 第三、根据突发事件,时事热点确定主题班会. 第四、来缓解同学们的误解 二、班会的设计班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会的形式是多种多样的，其中，主 题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会 组织领导开展的一种自我教育自学成才动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高 综合素质。如果组织得好，对学生思想的 转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎 样组

9、织和召开主题班会，才能更好地 发挥其教育作用呢？我觉得有如下几个方面： （一） 根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的 发展方向，并达到预期的目的。 那么，如何进行主题的确立与策划呢？我认为主要在于把握好三个 原则：教育性、针对性、 计划性。 1、确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主 题的确定与设计，必须 具有鲜明的目

10、的性，决不能搞活经济形式，走过场。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织为什么而学习、 以优异成绩向祖国 汇报等主题班会，要 对学生进行人生观教育，可以组织人生路怎 样走、 生命的意义、 让世界因我的存在而美好等主题班会。主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、 爱国主义教育 等；（2）端正好学习目的、 态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对 迷信的教育、 为振兴中华 而学习的教育；（3）创“ 三好”、比贡献教育，5如对学生进行创“ 三好” 教育、 “五讲四美” 教育， 爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。

11、在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题， 应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。只有这样，主题班会才有 实效，才不会流于形式。 2、结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年 龄阶段及身心特点，思想发展的脉络， 结合学校、家庭、社会生活实际， 针对学生在思想、学习、生活方面出 现的问题 ，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及 时对学生进行教育。例如：刚入学时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。他们大多数都希望能 好好学习，天天向上， 给学校中的新

12、教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较 好。作 为班主任， 应该抓住 这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如要珍惜学 习的好时光、 向童年告别 、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他 们的求知欲望更加强烈。 要做到有针对性，班主任必须善于搞好 调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态 、学 习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有 这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻 找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对 部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该 通过多方面的调

13、查，分析原因，然后召开“改进学习方法和 时间赛跑 ”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。3、认真确立主题，做到计划性主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、 计划性三者是统一的。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有 计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次， 对所在学期的班会活动有一个总的计划。第三，对组织 每一次班会要有一个具体的计划，如 选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进 行顺利，能够较好地达到预期目的。 （二） 根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实

14、施。班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动 ，准 备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性 统一起来，溶为一体。 1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。中学生正处于长知识、长身体阶段。他 们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好 动，有多方面的 兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识 性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须6适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思

15、想教育渗透在活动之中。例如：要 对学生进行热爱家乡的教育时，可在会前组织学生搞家乡调查，让他们去浏览家乡的名胜， 查阅有关家乡的历史和现状，访问老人等，然后 让他们把调查所得拿到班会上交流这样，仿佛在同学们面前展现了一幅幅家乡的美丽画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在家乡而自豪，也坚定了早日成才、把家乡建设得更美的信心。 2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外， 还必须注意形式的多样和生动。初中主 题班会可以有如下一些形式：（1）主题报告会；（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍。 班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适 应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心 时事政治和走向社会等多方面的需要，从而 调动其积极性，使他们受到教育和 锻炼。 需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以 对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的 选择发生影响。 3、充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期效果，同时，准 备的过程本身也是不断教育学生的过程。 4、充分发挥学生的主体作用主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，