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1、11.文言文两则作业设计一、我能读准确写美观（读拼音，写词语）。（5 分）hng h j xuxu ych gi pn y bin du zhun xn zh zh cng cng ling ling（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）二、给下列带点字选择正确的读音，并解释带电子的意思1、思援弓缴（jio zhu）而射之。2、 为（wi wi）是其智弗若与（y y y）。3、孰为（wi wi）汝（n r）多知乎？4、及日中则如盘盂（y y）。5、一人虽听之，一心以为有鸿鹄（ho h）将至。三、辨字组词。奕（ ） 诲（ ） 辩（ ） 孰（ ）恋（ ） 晦（ ） 辨（ ） 熟（ ）
2、三、按要求写四字词语。 1.意思与“专心致志”相近的四字词语： 2.仿照“沧沧凉凉”写叠词： 四、解释带点的字，并翻译句子。1、思援弓缴而射之。援： 缴：句意：2、为是其智弗若与？为： 弗：句意：3、 孰为汝多知乎？孰： 汝： 句意：五、课文内容精彩回放（根据课文内容填空）。1.学奕选自，孟子是我国古代的。孟子记录了。学奕一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人 ，一人 ，结果 ，这个故事告诉我们 道理。2.两小儿辩日一文两小儿因为_问题而辩的。“孔子不能决也”这句话反映孔子对待知识持有_的态度，同时也能从中悟出_ _ _的道理，由此还可以使我们联想到孔子的一句话_ 。六、课外阅读。郑人买履 韩非
3、子郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、解释下面句子中加点的词。（1）郑人有且置履者 履：2（2）先自度其足 度：（3）吾忘持度 度：2、根据短文内容填空。想置履的郑人，因为他，使得原本已得履的他最后，从中可以看出他是一个的人。3、读了这个故事你有什么感受？2匆匆作业设计一、 根据提示写词语1、过去的日子如轻烟，被风吹散了，如 b w（ ） ，被初阳 zhng rng（ ）了；我留着些什么痕迹呢？2、太阳轻悄悄的 nu y（ ）着自己的脚步，春天在人们的不知不觉
4、中来到了。lng l（ ）可爱的小燕子，迎着朝阳从南方飞回来，在那曾经居住的地方久久 pi hui（ ） 。二 、形近字组词伶（ ） 裸（ ） 碗（ ） 徘（ ）聆（ ） 窠（ ） 腕（ ） 绯（ ）三、选择正确的字。空(虚 虑) 赤(裸 稞) 痕(迹 积) 伶(利 俐) 觉(查 察) 复 (反 返) 四、近义词，手拉手。 挪移( ) 蒸融( ) 凝然( ) 徘徊( ) 五、读读例句，仿写句子。1例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写： ，有 的时候； ，有 的时候； ，有 的时候。2、例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默
5、默时，便从凝然的双眼前过去。仿写： 的时候，日子_； 的时候，日子_；_ 时， 3、例：过去的日子如轻烟，被风吹散了，如薄雾 ，被初阳蒸融了。仿写：过去的日子如 ， ；如 ， ；如 ， 。4、写话：在逝去如飞的日子里，我能做_ ，我能做_ ，我还能做_ 。六、指出下列句子的修辞手法：1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （） 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）七、改写句子：（不改变句意）1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 2.为什么偏要白白走这一遭啊？ 八、 按课文内容填空。1匆匆是一篇（ ） （体裁） ，作者是现代作家 （ ）,其代表作有 、 、
6、 等。文章紧紧围绕“ （ ） ”二字，细腻地刻画了（ ） 。表达了作者对 （ ）感到 （ ）和 （ ） 。揭示了 （ ） ，但又 （ ）的复杂心情。2.读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。千里马，转眼即过3.文章第一段用 （ ）的手法写出了日子一去一复返的特点。文中运用了 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和 （ ）等修辞手法。34.匆匆一文主要转绕 （ ）这句话来写时间匆匆，告诉同学们 （ ） 。九、读句子，根据自己的理解填空1.八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸。在这句话中，作者把
7、自己的日子比作_，把时间比作_，说明了_，同时表达了自己 _ 的感情。2.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？从这个句子中，我们能体会到_3. 桃花心木作业设计一、读拼音写词语。k wi j shu y li y dn dun lin yu y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )y fn ch yn ln fn b b shn j kun fn bo y（ ） （ ） （ ） （ ） ( )二、辨字组词。旦（ ） 委（ ） 极（ ） 练（ ） 懒（ ） 目（ ） 萎（ ） 汲（ ） 炼（ ） 赖（ ） 秧（ ） 锻（ ） 番（ ） 勃（ ） 努( )殃（ ） 缎（ ）
8、翻（ ） 脖（ ） 怒( )三、把下列词语补充完整。 狂( )暴( ) ( )重( )长 莫名( )( ) 独立( )( )从从( )( ) ( )( )生机 无( )无( ) 优雅( )( )四、在错字下点“ ” ，并改正在括号中。以经( ) 却实( ) 因该( ) 渴茶( )环镜( ) 显视( ) 锻练( ) 水原( )五、改写句子。1.桃花心木是一种树形优美，高大笔直树。 （缩句）2.盲人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）3.我停止浇水。树苗会枯萎的更多。 （用关联词语连成一句话）六、 选择适当的关联词填空。4不仅而且 如果那么 虽然但是 不是而是(1)( )种树的人不再来了，(
9、)桃花心木也不会枯萎了。(2)( )我每天都来浇水，( )树苗就会养成依赖的心。(3)桃花心木( )树形优美，( )高大笔直。(4)种树( )几个星期就有收成的，( )百年的基业。七、修改病句1、种树的人不再来，也不枯萎了。2、桃花心木树苗大概一定不会枯萎的。八、按课文内容排列下列句子。( ) 后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。( ) 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。( ) 我起先以为他太懒有时隔那么久才给树浇水。( ) 但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢?( ) 我越来越感到奇怪。( ) 所以，他来的叫候总会带几株树苗来补种。( ) 但是，忙人怎么可能做事那么从从容容?九、课文精彩回放，做练习。种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒” 。种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1在下面加点字的正确读音下画“” 。枯萎( wi wi ) 转( zhun zhun )化一番( pn fn ) 种树人(zhng zh
