古汉语与初中文言文教学

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1、专题讲座古汉语与初中文言文教学 李镗（ 原北京教育学院丰台分院副院长 特级教师 ） 第一讲 古代汉字基本知识与词义的演变 一、古汉字学 古汉字学也叫传统文字学。它研究的是先秦文字（下限也可到西汉）自身的规律。世界上许多古文字到现代大多“死”掉了，但汉字一直发展延续了下来。作为一个语文教师是要了解必要的古汉字学的知识，这样在教学中才能把我们悠久的文化传承给后代。 古汉字学自汉朝至今一直受到国人的重视。汉朝许慎的说文、自清朝开始的甲骨文研究等，可以说是古汉字研究的精粹。 从语文教学的角度看，教师要基本了解古汉字字形的演变、造字法、字义的演变和字音的演变等基本知识。 1. 字形的演变 甲骨文是目前确

2、定的最早的汉字，大致在商朝后半期使用，它刻在龟腹部的甲上（也有少数刻在牛等动物的骨头上的），主要用来占卜。由于骨头很硬，刻直线比较方便，所以甲骨文的笔画以直线为多，且比较细。甲骨文里许多字还没定型，同一个有几种写法： 目前发现的甲骨文大致有四千多字，古文字学家能考据出意思的有两千多字。虽然甲骨文是最早的汉字，但到 1899 年，人们才发现它。 金文（钟鼎文）是商朝铜器上的文字，出现在商朝末叶。金文也叫铭文，从几十字到几百字，是记载器具为何而做，怎样做的。金文有三千多字，文字学家能辨认的有两千多字。 战国文字 春秋晚期和战国时代，各路诸侯各自为政，文字也不统一，和金文相比，有简化的趋势。战国文字

3、除了见于铜器上，还在陶器、玉帛、钱币上出现。 说明：上一行字是说文中的小篆，下一行是秦篆。 小篆 秦始皇统一各国后，命令李斯主持统一文字工作，每个字都制定了标准的写法。说文解字收了九千多个小篆，对每个字的构造和意义都做了解释。 隶书 汉朝出现的汉隶是从秦隶发展来的，它简化了小篆，主要是合并笔画，将曲笔改为直笔。汉字分为古字和今字。隶化是分界。甲骨文、金文、小篆属古文字，隶书、楷书、草书、行书是今字。 隶书向前发展分为楷书和草书。楷书和隶书相比，结构没大变化。主要是字形由扁而方，笔画上，横和撇的末尾不向上挑，点由长形变圆形。 草书分章草和今草，章草带隶书的味道，字间是分开的，今草的笔画和楷书一样

4、。介于楷书和今草之间的是行书。 2. 造字法 周礼中提到了六书，到了汉朝，有人认为汉字的造字法有六种。现在，比较统一的说法是：象形、指事、会意、形声、转注、假借。 象形 文字是从图画发展来的。用描画实物的方法来造字，就是象形。人、鹿、车、日、月、山等就是象形字。说文九千三百多字中有二三百字是象形字。要注意的是，字义变化了，有的字现在很难看出它是象形字。比如“自”是鼻子的象形，现在当“自己”和“从”讲。 指事 许慎说“指事者，视而可识，察二见意。”意思是说初看可以识别字形，细看就可以了解意思了。比如上和下、本和刃。 会意 许慎的解释是“比类合谊，以见指撝。”意思是把字的几个部分合起来领会它的意思

5、，了解它指的是什么。比如武、信、采、牧、祭等。 形声 许慎的解释是“以事为名，取譬相成。”意思是用一个部件表示意思，另一个表示声音。形声字由形符（义符）和声符构成。说文中有七千多字是形声字。形声字从结构上看有：上形下声、下形上声、左形右声、右形左声、上形下声、下形上声六种。 转注 转注其实是一种对字的解释。即用甲字解释乙字。人们对转注没有一个统一的看法，不过这不影响大局。 假借 许慎说“本无其字，依声托事。”意思是用一个同声字来表示一个意思。比如用“然”字表示对、如此，用“亦”表示也，用“莫”表示不要。 综上所述，汉字的造字法主要是象形、会意、形声。转注和假借是用字，而不是造字。指事可以归为象

6、形和会意。所以可以说造字法是三种。 3. 字义的演变 汉字中少数是没有意思的。比如“蝴、璃、徘、尬”。多数汉字是有意义的，从古到今，字义是有变化的。字义的变化主要有：字义扩大，如江、河、射、脸、购等。字义缩小，如臭、金、寡、禽等。字义转移，如兵、股、木、树、等。 4. 字音的演变 汉字字音的变化要比字形、字义的变化大。字形从汉朝到现在变化不大，字义虽然变化大，但多数古义保留在书面语中。诗经、唐诗、元曲的押韵有很大变化就说明这点。从音韵学来说，它们分属上古、中古、近代音系。 1.上古音系：周 秦（公元前 11 世纪 公元 2 世纪）文献材料诗经。32 声母，30 韵部。 2.中古音系：魏晋 隋唐

7、（公元 3 世纪 10 世纪）韵书：切韵广韵集韵魏晋诗歌、唐诗、韵文。 中古三十六字母表 發音部位 發音方法 全清 次清 全濁 次濁 全清 全濁 重唇 幫 滂 並 明 唇音 輕唇 非 敷 奉 微 舌頭 端 透 定 泥 舌音 舌上 知 徹 澄 娘 齒頭 精 清 從 心 邪 齒音 正齒 照 穿 床 審 禪 牙音 見 溪 群 疑 喉音 影 喻 曉 匣 半舌音 來 半齒音 日 广韵30 韵部，分为： 阴声韵：无韵尾的韵和以元音收尾的韵（ai 、a ） 阳声韵：以鼻音收尾的韵 (-n 、ng 、m) 入声韵：以塞音收尾的韵（b 、d 、g ） 3.近古音系宋 清（公元 1119 世纪）韵书：中原引韵 宋

8、词、元曲。近古二十五声母 （ 1 ）全浊声母清音化 全浊塞音、塞擦音声母以平仄为条件分别归入送气、不送气清音声母。全浊擦音声母归入相应的清声母； （ 2 ）知、照两组合流产生卷舌声母； （ 3 ）零声母增多； 4.古今调类和声调的对应关系 古调类 普通话调类 古调类 平（清声母） 阴平 入（清声母）分化进四声 平（浊声母） 阳平 入（全浊声母） 上（清、次浊声母） 上声 上（浊声母） 去声 入（次浊声母） 去（清、浊声母） 去声 二、词义的演变 词义及词义系统 (一) 词义的内容 1.理性意义。是词所反映的某一事物的本质特性，是词义的核心。如：妇：成年女子；媪：老年女子。 2.隐含意义。反映事

9、物的非本质属性。如：水，无味的，流动的，凉的。隐含意义在某种语言环境中会反映出来： 君子之交淡如水 （言其无味） 碧天如水夜云轻 （言其清凉） 旧恩如水满身流 （言其流动） 隐含意义经常使用，会发展成一个新的义项或词。如“飞”，隐含义“迅速”发展为副词“飞”。 3.感情意义。包括褒、贬、轻、重、尊敬、轻视等。如“君子周而不比，小人比而不周。”（论语）“周”、“比”理性意义相同，感情色彩不同，大致相当“团结”和“勾结”的意思。 4.联带意义。指一个词有多个义项，在使用甲义时，使人联想到它的正义。如“血”，有血液义，也有流血、杀伤义（“血洗、血战”），“猪血”中的甲义使人联想到乙义，故避讳为“猪红

10、”。 5.搭配意义。指一个词由经常和哪些词搭配而体现出来的意义。如“美”和“丽”，意义相近而又不同，“美”使用广泛，“丽”搭配范围窄，一般限于指容貌。 （二）义位及义位变体 一个词可以只有一个意义，但多数情况下有多种意义。一个意义称为一个义位。义位大致是词典上所列的义项。但词典对字、词、短语的区分是不严格的。所以每个字条、词条所列出的义项首先要区分哪些是属于同一个词的，哪些不同属于一个词的。 义位在具体的上下文中是以义位变体的形式出现的，义位是义位变体的概括。如：“摇”表述摇摆，使东西来回地动，它在“摇铃、摇头、摇纺车”中分别表示上下、左右、曲线运动。我们查工具书，书中的义项和句子中的意思常对

11、不上号，这时就要变通，即依据上下文来确定该词的义位变体。 例 1. “公子引车入市”（信陵君窃符救赵） “引”的本义和引词义： 例 2. 投：掷，扔。投入。投赠。投奔。投送，呈递。投合。到，临。 投袂而起。（左传）（投：甩） 太子惧，自投于车下。（左传）（投：扑） 唯寂寞，自投阁。（汉书）（投：跳） 某个词的意义变化要以义位为单位来观察。义位的变化，有两种情况：一是某一个义位的扩大、缩小、转移。二是某个词义位的增减。 （三）义素及义素分析 1. 什么是义素：义素是义位的组成成分，某个义位由若干个义素按一定的层次组合成，义素反映的是词义的区别性特征。是语义系统中的最小单位。 如：“父亲、母亲、儿

12、子、女儿、丈夫、妻子、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”，可由“近亲、生育关系、配偶关系、同胞关系、男性、女性、年长”这些义素构成其义位。 2. 义素的分析 找出与分析对象同类的词（在一个语义场）进行比较，确定这些词共同的和不同的语义特征。如：鞋：东西 + 穿在脚上 有筒 + 走路时着地。袜子：东西 + 穿在脚上 + 有筒 - 走路时着地。 又如“池”的一个义位“池塘”：面积小 流动 深 + 水面 其中水面是中心义素，其他事限定义素。 （四）语义场 1. 什么是语义场：一个语义场指的是语义系统中固有的完整的集合。一个语义场内的各个义位不只是在意义上有关，而且在意义上互相制约，互相规定。一种语言的所有义位

13、构成了该语言的语义总场，语义总场分为若干子场，子场还可进一步分解，直分到不能分的最小子场。某一个最小子场中的义位都有共同的中心义素，亲戚称谓构成一个语义场，其中心义素为性别（男性、女性是人的分类）。语义场的层级性见下图： 2. 语义场的类别 分类义场：热、温、凉、冷；吃、喝、吸。 顺序义场：春、夏、秋、冬；元、角、分。 关系义场：兄、弟、姐、妹；夫、妻、舅、姑。 反义义场：曲、直；多、寡；嫡、庶。 词义的发展变化 ( 一 ) 什么是词义的发展变化 “所指”相同“意义”未必相同，如“东有启明，西有长庚。” ( 诗经 ) 启明和长庚都是指金星，所指相同，意义不同。词义指的是一个词在和其他词的对立关

14、系中所处的地位，即在语义场中的地位。 “布”和“灯”所指的外延扩大了，但这种扩大不涉及其他的概念（表示这种概念义的词），那么这个词的词义没有发生变化。如“布”古代“帛、革”构成“衣料”这个子语义场，尽管“布”的种类扩大了，但现在“布”和“绸子、皮革”之间的对立分工没有变，即在语义场的地位没变。“钟”和“枪”的词义变化了。 ( 二 ) 怎样看待词义的变化 1.讨论词义的变化要有时代的观念； 2.讨论词义的变化要以义位为单位； 3.义位的变化分增减和原义位扩大、缩小、转移两种。 ( 三 ) 词义发展的几种方式 引申 1. 什么叫引申：是基于联想作用的产生的一种词义发展。甲义引申为乙义，两者之间必有

15、某种关系。从义素的角度说，甲乙两义的义素必有部分相同。一个词的某一个义位的若干义素，在发展过程中改变了一部分（或增、或减、或变化），就引申出一个新的义位。下边举“信”为例： 言语真实：“信言不美，美言不信。”老子（ 言语 + 真实 ）。 有信用，对人真诚：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。左传（ 对人的态度 + 真诚 ）。 相信：宁信度，无自信也。郑人买履（ 确认 + 某种情况 + 真实 ）。 的确、确实：谓为信然。隆中对（ 某种动物或状态 + 真实 ）。 凭证：今行而毋信，则秦未可素也。荆轲刺秦王。 ( 真实 + 事物 ) 。 信使：书成无信将。寄高适（ 携带凭证传递消息、命令 + 人 ）。 音讯：西忆歧阳信。喜达行在所（ 信使传递的 + 消息 ）。 书信：红纸一封书后信。谢寄新茶（ 传递音讯的 + 文字材料 ）。 2. 引申的类型 (1)连锁式引申和辐射式引申； (2)理性的引申和形似的引申； 3. 引申的结果 扩大、缩小、转移、易位 扩大：一个义位在历史发展过