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1、2012 年全国高考模拟参考部分2008 年高考英语第一轮复习指导主讲人 朱玲08 年命题趋势及对策一听力命题趋势1.大多数听力材料来源于英语国家的英语会话，具有明显的口语特征，听起来自然真实。2.题材广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。语速一般为每分钟 140160 个单词，可能比去年有所加快，难度有所增加。二、应对策略1.听前：稳定情绪，克服畏惧、紧张心理，以保证自己在紧张而又自然的心境中发挥出水平。2.听时：不要将视线停留在题干和选项上，注意理解整体内容，切不可只停留在个别单词或单字上。要注意信号词 however、but 等后面的句子，因为它们往往揭示了问题的答案。不必强求自己听清每
2、一个词，要把重点放在听关键词(通常是实词) 上。听不清时马上放弃，将注意力及时转移到下一段材料上。3.听后：听完每段对话或独白后，应迅速回忆所听内容，并在最短时间做出判断，即使没有把握，也要凭感觉选一个。关于听力，同学们一定要树立信心，沉着冷静；快速浏览，预测考点；边听边记，强化记忆；抓关键词，捕捉主题；排除干扰，当即立断。单项填空命题趋势及对策一、 命题趋势1. 纯语法规则的试题减少，考查同学们的英语能力、理解能力以及逻辑推理能力的试题增加。2. 知识覆盖面广，同时突出语境，注重同学们综合知识的考查。二、 应对策略单项填空涉及知识面广，试题灵活多变，对每个试题要仔细审题，并掌握一定的技巧，才
3、能得到较好的分数，具体技巧如下：1. 把握语境法：在一定的语境中进行语法知识和语言知识的考查，是 2007 高考英语试题中常见的题目。这就要求同学们一定要以语境为切入点，认真思考，仔细分析，确定正确答案。Eg.-Thank you so much for your timely help.-_.A. Glad to hear that. B With pleasure. C Think nothing of it. D All right.2.结构分析法：有的单项填空题的句子结构复杂，迷惑性大，稍有疏忽，便会受到干扰项的干扰，这时需要仔细分析，弄清句子结构。Eg. I will never f
4、orget the days _I lived in the country with the farmers, _ has a great effect on my life.I will never forget the days _I lived in the country with the farmers, _have a great effect on my life.I will never forget the days _I lived in the country with the farmers, and _have a great effect on my life.3
5、.结构简化法：为了快捷、准确地理解题意，去掉插入语或附加成分，就会迅速找出答案。Eg The flowers _sweet in the garden attract the visits to the beauty of nature.A. to smell B. smelling C. smelt D to be smell4.结构补全法：有时为了使语言生动、自然、简洁，经常采用省略形式。答题时要尽可能把省略部分补全。Eg -Where did you meet him?-It was in the office _I worked before.5.找提示词法：对于有些题来说，若找准关键
6、的提示词，(如 but、and、otherwise 等)就会迎刃而解。Eg He speaks English fluently as if he_ there for ages.A. live B. lived C has lived D had lived 6.句式转化法：把有些复合句、被动句、倒装句、强调句等转化成便于理解的简单句、主动句、陈述句等。7.逆向思维法：逆向思维可以冲破固有的思维定势。运用逆向思维，在目前灵活多变的高考题中，能收到意想不到的效果. Eg He _ the medicine for 5 years, but it failed to act.A. took B.
7、 has taking C. had taken D.takes总之，在做这类题时同学们要记住：全面审题，尊重语境；分清主次，化繁为简；充分依据题中信息进行科学推测。完形填空命题趋势及对策一、 命题趋势阅读量有所增加，阅读时间相对减少。生词量有增无减，长句增多，句式灵活，结构复杂，题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。情景理解和语言运用的味道浓厚。二、 应对策略迅速浏览全文，理清文章结构，把握文章主旨，然后本着先易后难的原则先找出部分题目的正确选项，使文章进一步完整，为深入解题做好铺垫。然后带着剩下的问题对文章进行有针对性的阅读，再推敲出
8、其余的答案。注意紧抓语境，排除障碍，前后联系，首尾呼应。看所填选项是否真正使文章意思通顺，前后连贯，结构完整。切忌从头到尾，眉毛胡子一把抓，使得自己思路混乱，心情焦躁。做好完形题，必须注意“两通” ，即：通读全文，通篇理解。记住下面几句话：细读首句，品味尾句；浏览全文，捕捉信息；先易后难，逐步完形；瞻前顾后，通读全文。对话填空命题趋势及对策一、命题特点选材特点所选材料为一段情景丰富的对话，材料体现时代气息，符合中学生特点，信息量大，语言符合真实交际，学生易于理解把握。较为明确的语境，具有口语特征，语言地道、流畅，听起来自然 、真实。二、 应对策略情景识别，得体交际对话作为口语体材，往往是围绕一
9、个话题展开，如何识别特定情景，区分中国和英美文化差异，充分考虑口语因素，进而得体交际显得尤为重要。词汇记忆，语法运用要熟悉大纲词汇，并根据所给首字母的提示（首字母的提示实际上是给考生限定范围，某种意义上也是为了降低考试难度） ，不要错误认为对话填空一定要考长词、难词，从今年的试题可以看出，高考并非想难为考生，考得更多的还是一些熟词，所以我们平时训练还是要注重准确拼写单词，熟练掌握语言 。阅读理解命题趋势及对策一、命题趋势2008 年高考阅读理解估计和历年一样，具有题量大，题材广泛，体裁多样等特点。主要包括以下几种题型：直接解答题，字句理解题，归纳概括题，推理判断题，分析性问题和假设性问题。预计
10、 2008 年高考阅读理解的生词量比往年有所增加，篇幅有所加长，这就要求考生掌握阅读理解的答题技巧，少走弯路，节省时间，才能在有限的时间内完成答题任务。二、应对策略1. 带着问题阅读文章：先把短文后的问题浏览一遍，做到心中有数，然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题有关的信息点(如时间、地点、人物、过程、结局等) ，初步掌握文章大意和作者意图。2. 把握五个“W ”和一个“ H”：在了解大意的基础上，把着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章的五个“W”(Who，Where， When， What， Why 和一个“H”(How)，即何人何时何地因何原因发生了何事，事情的发展和结
11、果如何。3. 明确话题，掌握中心，吃透寓意，推出结论：话题即文章所涉及的中心内容，作者往往在文章的标题或第一段用少数词语去概括，特别是新闻报道。但也有不少文章的中心思想贯穿于全文之中，没有明确表达出来，这就要求考生自己来归纳概括。尽量在全面理解文章意思的基础上去领会作者的言外之意。4. 统观全篇，前后照应：做完全部题目后，立足整体，把全文再读一遍，逐一校对各题的答案，注意各题是否前后照应。因为围绕一篇短文所设计的几个阅读理解题目应该是相互关联的。因此，各题的答案也应该相互照应，相互启示，而不应互相矛盾。关于阅读理解，也请同学们记住几句话：静心阅读，先题后文；常识排谬，略读答题；跳读解难，复读定
12、案。书面表达命题趋势及对策一、 命题趋势高考书面表达旨在考查同学们运用所学英语知识进行写作的能力。试题有图画、图表、提纲等形式，提供了包括目的、对象、时间、地点、内容等方面的情景，属于指导性写作。选材将会与同学们的生活密切相关。2008 年应重视有关奥运会方面的题材。二、 应对策略2008 高考英语作文的关键在通顺流畅。写作过程中，要处理好三个问题：1、遣词造句：始终选用自己最熟悉的词语和句型以及自己最有把握的表达形式。2、适当变换句式：如强调句、倒装句、省略句、各类从句和固定句型等。3、组句成文，过渡自然：在句与句、段与段之间恰当使用一些过渡词。4.文章写成后，要通读全文，仔细检查：检查内容
13、是否扣题，格式是否正确，有无遗漏要点等。在平时训练中，一定要做到：切中题义，切忌离题；中心明确，避免画蛇添足；文理通顺，语言流畅；书写规范，卷面干净，忌蚂蚁文、草书、狂写。总体复习思路一明确复习目的，理清思路高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础
14、知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。二制定计划，按部就班要根据自己
15、的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，三夯实双基，构建知识网络，发展能力近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。第一，要在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，
16、使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。第二，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。第三，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特别重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频
