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1、四月中旬主题-多变的线条 (2011-04-16 20:28:30)标签： 杂谈主题名称：多变的线主题由来：“线” 在孩子们的生活中处可见。线是灵活可变的，线让我们的生活变的灵动，有生气，这正符合了孩子们活泼好动的天性。教师及时抓住这一融特点开展“多变的线条”这一主题活动，以线为切入点从科学、语言、艺术等多领域进行整合，让孩子们在玩中探索，发现线的奥秘。 活动目标：1、喜欢用简单的线条表达身边熟悉的事物和活动，对线描画有兴趣。2、喜欢有目的地欣赏中外一些优秀的画作和民间文化作品，感受线条的变化和魅力。3、感知电线的特征，了解电线的用途。通过玩电线变圈，激发幼儿探索的兴趣。4、学会正确的握笔姿势
2、，尝试学习使用粗细不同的黑色水性笔。5、学会画曲线、螺旋线和波折线，手腕动作逐渐灵活。6、能用简单的线条表示符号，或描述大自然的静物和常见的活动。能用简单的线条做简单的装饰画面的能力。7、能通过线条进行联想和表现。8、通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。通过观察不同现象，能分析观察的结果。9、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。区域融合：美工区：投放材料线描添画卡、线的编织、线描作品欣赏、线描作品展区、做假发的材料、粗记号笔、签字笔、彩笔等形式：绕线（圆柱体、相框等）绕圆柱体：投放粗细不同的圆柱体,长短不一的毛线、记录表、笔等。让幼儿用同一条线逐一绕粗细不同的圆柱体，算一算各
3、绕几圈，记录在表格里。记录完后，发现了什么？为什么会这样？绕像框：投放边缘有锯齿的圆形纸片、小朋友图片、毛线、范例等。指导幼儿绕线框。毛线贴画：投放毛线、树、云朵、葫芦等底图、白乳胶、剪刀等。指导幼儿根据底图粘贴毛线。制作风筝：投放图画纸、彩色笔、吸管、胶带、皱纹纸、棉线等。指导幼儿在图画纸上画些自己喜欢的图案，再把吸管交叉贴在图画纸上，在图画纸的三个角贴上皱纹纸，把棉线绑在交叉的吸管上，风筝就完成了。做线球。投放毛线、纸板、剪刀等，指导幼儿绕线，将线绕紧、绕满后，再把线和纸片剪开，就做好了线球。最后把线球用剪刀修圆。“设计发型：”投放娃娃、头的模型、发夹等，指导幼儿设计发型。表演区：投放材料
4、各种线的游戏：火箭气球、小鱼游游、钓鱼、编小辫、串项链、翻绳游戏等图书区：投放翻绳游戏书和线的编织方面的书建构区：系列活动马路上的线主题网络：多变的线条绘画：创意点线画分享展示：生活中的线科学活动：线的分类美术：有趣的线条绘画：向日葵的一家欣赏：米罗点线画故事：蜘蛛先生要搬家连环画：蜘蛛先生要搬家健康：好玩的绳子欣赏：青蛙大鼓手指游戏：好玩的翻绳游戏：火箭气球制作线的乐器展览会计划我的创意作品展活动一活动名称：生活中的线活动目标：1 认识线并寻找生活中的各种各样的线。初步了解各种线的作用。2 能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。3 能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点活动
5、难点：根据线的某个特征进行总结。活动准备：1 幼儿收集各种线。2 幼儿操作资料：各种各样的线。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）3 电视机、视频活动过程：一、导入活动。 和同伴交流，找出你认识的线。说说它什么线？有什么用？什么样子的鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2 教师和幼儿分享各自喜欢的线。二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。1 教师：收集的这些线都是一样的吗？不是什么地方不同呢？粗细、长短、颜色、软硬等都不同）说说各种线的特点。2 让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比。样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最
6、容易断？哪一种线最不容易断？怎么知道哪根线硬、哪根线软的教师可参与幼儿的活动，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时。并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。长短、颜色、粗细、作用都不一样。3 教师小结：这些线真有趣。活动二活动名称：线的分类活动目标：在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。 活动难点：了解各种线的颜色、粗细、质地、长短活动重点：按线的长短、粗细、质地分类活动准备：1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。主要策略和形式：1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。师：今天，我给你们带来了好多不同
7、的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上。4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？活动三活动名称：有趣的线条活动目标：积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。活动准备：各种形状的彩色底板（泡沫板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料活动重点：能够用线条变化造型活动难点：想办法留住自己的线条造型。主要策略和形式：一、导
8、入师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。”可以在活动室地板上自由操作。师说：“你变出了什么有趣的东西呀？是怎么变出来的？”“你真能干！让我也来试试！”“你好朋友看到了吗，赶快告诉他！看他有没有你能干！”二、线的造型活动、师：“这线可真奇妙，能变出这么多有趣的东西，小朋友你们想不想把这些有趣的图案留下来，让大家都来欣赏，都来看一看、想一想、讲一讲？”组织幼儿讨论：可以用什么办法把它留下来？、简单介绍材料，提醒幼儿使用剪刀和大头钉时当心手。、幼儿自由创造活动，老师注意鼓励大家能积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的
9、图案来。、鼓励幼儿相互欣赏、讲述，进一步体验成功的乐趣。活动四活动名称：米罗点线画欣赏活动目标：1 喜欢看米罗的抽象线条画，能积极参与讨论和绘画活动。2 尝试用点和线组合，绘画表现熟悉的简单实物轮廓。3 能大胆发挥想象，有一定的口语表达能力。活动准备：笔、纸、画、米罗作品活动重点：感受点、和线创作绘画作品的美活动难点:尝试用点和线模仿大师创作。活动过程：1 教师用手势“讲述”语言，集中幼儿注意力，观察运动的线条，导入活动。太阳生起来了右手我主权投，左手五指张开放在右手拳头后面，由下至上移动。小鸟飞起来了双手大拇指相互钩着，其余手指前后移动，表现鸟飞动作。小河的水在流淌双手自胸前做波浪式向两侧移
10、动。2 欣赏米罗的名画1）刚才老师的表扬中有哪些线条？2）欣赏提问：这里有两幅米罗爷爷的画，你喜欢哪一幅？你发现米罗爷爷画出了哪些有趣的线条？这些线条，你感受象什么？你能大胆讲一讲这幅画的意思吗？3 幼儿模仿米罗作品，尝试用点和线组合绘画。教师巡回指导。4 幼儿与同伴相互交流欣赏。活动五名称；创意点线画小小蜘蛛网活动目标：1、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备：可爱的玩具小蜘蛛一个，蜘蛛织的网范画一张。四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间
11、画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。幼儿人手一支黑色勾线笔。活动重点：感受不同角度观察线条带来的不同视觉效果。活动难点：创造性地进行组合装饰。活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，谁来了？这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看(出示直线) ，小蜘蛛吐出了一根什么样的线条?2、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢?3、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。4、观察认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是
12、波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。今天，我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友们画了这么多线条，可喜欢啦。它要把你们画的线条部织进它的蜘蛛网里，然后和小朋友玩个捉迷藏的游戏。待会儿请小朋友在它的网里找一找，你们刚才画的线条都藏在蜘蛛网的什么地方了？(请幼儿闭上眼睛，师以游戏性的口吻出示蜘蛛网。)这么快，小蜘蛛就把网织好了，感觉怎么样？你能把你刚才画的线条找出来吗？2、感受线条组合变化的奇妙效果。这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？感觉相同吗?原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一
13、下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。师指着螺旋线和直线组合的图案，提问：这里的花纹箍几种线条组成的？分别是什么线条?原来，两种线条也可以组成各种各样的花纹呀。3、幼儿尝试运用两种线条组合变化。你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。师幼集体欣赏。原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!三、合作装饰蜘蛛网这只爱漂亮的小蜘蛛用各种线条织出美丽的花纹装饰了她的蛛网。这件事情在蜘蛛王国传开了，大家纷纷来求这只蜘蛛帮助它们织网。小蜘蛛太累了，小朋友，你们能帮帮它吗？每组四个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛
14、织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!幼儿合作进行绘画。四、评价作品如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么? 它又是用哪些线条织成的?延伸活动：尝试将线条和各种各样的点、图形进行奇妙的组合变化。活动六活动名称；蜘蛛先生要搬家目标：1、自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。2、感知体验故事的问答式结构。准备：1、初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。2、自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。3、蜘蛛结网图。活动重点：能围绕故事主题进行大胆内容讲述。活动难点：结合故事的结构创编问答儿歌。过程：活动过程：一
15、、 导入，引出主角，交代故事名称，激发幼儿兴趣。1、 你搬过家吗？你为什么要搬家？（有一个蜘蛛也要搬家了，今天老师带来一个关于蜘蛛搬家的故事，我们一起来看看）2、 这只蜘蛛和我们以前看到的蜘蛛有什么不同？请你猜猜它是先生还是为小姐，你从哪里看出来的？（官帽、胡子、八只脚穿了四双不同颜色的鞋子。）3、 我们的故事名字是蜘蛛先生要搬家，那到底将了一件什么有趣的事呢，我们一起来看看这个有趣的故事。二、 由故事引出，讲述故事情节。1、翻开第一页，引出故事情节。故事里说的是谁呀？（蜘蛛先生）蜘蛛先生站在哪里呢？（舞台），哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦！2、蜘蛛先生怎么啦？（引导幼儿观察蜘蛛先生的表情是忧虑
16、、担心，引导幼儿观察蜘蛛网破了）3、蛛蛛先生为什么要搬家呢？（引导幼儿观察和扫把小姐的裙子缠在了一起，及观察为什么说是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）4、刚才蜘蛛先生很痛苦，那现在蜘蛛先生的表情呢？（开心）你来猜猜他为什么这么开心？（他决定要搬家了）蜘蛛先生是什么时候搬家的？为什么？5、了解蜘蛛先生搬家的路线。、 后来他有没有找到家？那蜘蛛先生搬家经过了哪些地方？ （引导幼儿观察画面p11、13、15、17 页、 教师根据幼儿的回答调出画面（屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶、墙角边）、 谁来按照顺序排排蜘蛛先生的搬家路线？、 那到底对不对呢？我们一起到再来看看。、 那具体蜘蛛先生是如何搬家的？我们一起来看看。 蜘蛛先生是怎么搬的？ 爬到屋顶以后呢？它是怎么到过去的，我们可以用一个什么动词？（荡）。 最后呢 ？（最后就荡到了玩具店的屋顶上） 蜘蛛先生找
