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1、中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 全 册 教 学 目 标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、 进入三声部合唱练习。2、 巩固小学期间学到的全部歌唱知识。3、 注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32 课时五年级第九册音乐教案 1.1课题第一课 朝 夕课时第一课时 总节数 节知识 把图形谱、字母谱、简谱( 数字 谱) 综合运用，以拓 宽乐谱记录形式的知识。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然 ”的
2、人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 通过学习歌曲，了解并熟悉 G 大调。难点 一节课学会唱准 4 段歌词的歌曲教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图2一、组织教学二、复习上学期的歌曲三、聆听晨景四、表演清晨师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听 这一段音乐描绘是什么?听晨景 主题。2.再播放音乐主题3.重点聆听晨景第一部分(连续听两遍)。初听的要求：“边听边对 照教材中的三幅图，你认为这三幅图表示吗?”复听要求：“如果还可以的 话，请在”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。5.小结：(1)简 介格里格生
3、平。1.播放范唱设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个唱师生问好歌学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比聆听并回答问题再听一次主题并看谱哼唱一次。聆听并回答问题初听复听(2)器乐曲表现 早晨的一例。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。回答问题学生自学第一乐段16 小节曲调。设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。3五、小结：人自学；可以合作自学。4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第 2 段歌词留给学生自己学唱。7.教师播
4、放伴奏带这是声乐表现“ 早晨”的一种形式。学唱第二乐段曲调。学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。五年级第九册音乐教案 1.2课题第一课 朝夕课时第二课时 总节数 节知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然 ”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图4一、组
5、织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的渔舟唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 4.播放渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?6.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏唱师生问好歌学生可分组分段演唱聆
6、听并回答问题3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问题5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。”复习思考回答问题再听范唱晚风，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节) 。请一位学生指挥大设境复习巩固本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二5五、听辨活动：4/4拍还是 6/8 拍要唱准)。5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基
7、础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。先听再想一想?听一听，划划拍，试一试。在括号内填上拍号，再唱一唱。声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。五年级第九册音乐教案 2.1课题第一课 朝夕课时第三课时 总节数 节知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教 学目标情感 通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然 ”的人文性，激发学生对生活的热爱。 重点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具 电子琴、录音机
8、、磁带、光盘、6学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的渔舟唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色? 3.播放渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?4.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。5.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，晚风的拍号是 6/8 拍，它的含义是什么? 3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的? 4.在第一句能准确视唱的基础上，学唱师生
9、问好歌学生可分组分段演唱聆听并回答问题哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问题哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。”复习思考回答问题再听范唱晚风，并边听边划 6/8 拍的指挥图式，全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师设境复习巩固本歌的难点是二声部合7五、听辨活动：4/4拍还是 6/8 拍生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。5.学唱歌曲(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。(2)教师伴奏(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声
10、音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍，2.边唱边划拍检验一下。的教棒点谱视唱第一乐句(4 小节) 。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。1.先听再想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.在括号内填上拍号，再唱一唱。唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。五年级第九册音乐教案 2.2课题第二课 农家乐课时第一课时 总节数 节知 识 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教学目标情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点 通过反映农家生活的两首中外作
11、品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展难点 通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣 赏曲曲谱学具 节奏卡片8教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲晚风三、表演苹果丰收四、聆听快乐的农夫师弹琴师放伴奏1.播放范唱2.教师放慢速度范唱3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分(乐 段) 再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。5.第二乐段的学习分高低声部进
12、行。教师先分别示范两个声部的曲调；6.帮助学生从音高方面找窍门，7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。8.配上伴奏。1.播放全曲。2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。3.学唱主题 4 小节。唱师生问好歌生表演唱聆听让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。 把每个乐句分组，一个小组，规定时间 2 分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度) 把全班分为二部分，各承担一个声部。然后各声部由组长带领先自学，9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本 动作) 。10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。初听回答问题5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲设境
13、激趣这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)9五、小结： 4. 教师弹主题为这主题 4 小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 (2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次 )。简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。 伴奏。大部分同学拍手(高声部 )、拍腿(低声部) ，一部分同学用打击乐器(皮革类低声部，木质类高声部)。五年级第九册音乐教案 3.1课题第二课 农家乐课时第二课时 总节数 节
14、知 识 了解民族管弦乐队的组成常识。教学目标情感 通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展重点 了解民族管弦乐队的组成常识。难点 选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣 赏曲曲谱学具 节奏卡片教学内容 教师调控 主体活动 设计意图一、组织教学二、复习歌曲苹果丰收三、表演赶圩归来啊哩哩师弹琴师放伴奏1.解题：“赶圩 ”就是导入播放范唱3.为了降低难度，分唱师生问好歌生表演唱2.聆听范唱。感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳设境激趣由于该曲采用大量的十六分音符节10四、聆听丰收锣鼓五、小结： 为二段
15、学唱，先学唱4 小节，待熟练后再学唱后 4 小节。注意唱准前十六分音符节奏。4.歌曲表演时可采取前 4 小节女领众和，即在“啊哩哩 ”处众和，后 4 小节齐唱。还可以边唱边跳。5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。1.导入：人们在喜庆的日子里，往往2.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了3.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰的欢乐情绪。学习曲调时要提醒学生用 4/4 的指挥图式划拍，并做到匀速。采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。要唱出活泼欢快的情绪。6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好赶圩归来啊哩哩，表现彝族同胞的农家乐聆听并回答问题聆听并回答问题4.聆听全曲。(1)看着书上的 谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? (2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、 动觉想像都充分调动起来，奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。出示相应的
