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1、 1 驻 马 店 市 教 育 科 学 优 秀 成 果申 报 表成 果 名称 浅 谈 古 诗 词 的 教 学 方 法 申报人姓名 刘 俊 玲 申报人单位 上蔡县百尺乡第二初级中学 填 报 日期 2012 年 5 月 16 日 二一一年五月制编号： 2 填 报 说 明请仔细阅读后根据要求填表：1、封面左上方框申请人不填，其他栏目请用电脑如实填写。2、成果形式：请选项填写，限填 1 项。例如： B 论文 ，以下同。A、专 著 B、论文 C、研究报告 D、其它3、学科分类 系指课题研究所属学科范围。A.教育基本理论与教育史 B.教育心理 C.教育信息技术D.比较教育 E.德育 F.教育经济与管理G.教
2、育发展战略 H.基础教育 I.高等教育J.职业 技术教育 K.成人教育 L.体育卫生美育M.民族教育 N.国防军事教育跨学科的课题，请选为主的学科填写。4、研究类型 A.基 础 研 究 B.应 用 研 究 C.综 合 研 究 D.其 他 研 究5、工作单位 按单位和部门公章全称填写。6、成果引用或采纳情况：应写明引用书名或刊期、次数，以及采纳单位和采纳情况，并提供相关资料。7、主要合作者限填报 5 人以内。8、驻马店市教育科学优秀成果评审由驻马店市教育学会组织实施。地 址：驻马店市乐山路 436 号（市教育局前楼 7 层）邮政编码：463000联 系 人：黄永成联系电话：03962995595
3、电子信箱: 3 一、申报人情况工作单位 上蔡县百尺乡第二初级中学姓 名 刘俊玲 性别 女 民族 汉 出生年 月 19750315职 务 职称 中一 学历 本科申报人联系电话 13839636423 E-mail姓 名 出生年月 工作单位 职称刘俊玲1975年 3 月上蔡县百尺乡第二初级中学 中学一级教师主要完成人二、参评成果简况成果名称 浅谈古诗词的教学方法成果形式 论文 学科分类 基础较育 研究类型 教育研 究出版、发表或会议交流情况及时间2011 年县交流成果获奖情况县论文一等奖 4 成果被引用或采纳情况三、成果内容简介 6 1、 基 本 观 点 ； 2、 主 要 创 新 和 学 术 价
4、 值 ； 3、 学 术 影 响 或 社 会 效 益 等 （ 3000 字 以 内 ） 。 浅 谈 古 诗 词 的 教 学 方 法 摘 要 古 典 古 诗 歌 在 语 文 教 学 内 容 中 占 据 一 定比 例 ， 学 习 古 典 诗 歌 能 够 让 学 生 认 识 到 中 华 文 化 的 丰 富 博 大 ， 能 够 让 学 生 吸 收民 族 文化 智 慧 。 新 课 程 标 准 在 课 程 目 标 指 出 ： “诵 读 古 代 诗 词 ， 有 意 思 的 在 积 累 、 感 悟和 运 用 中 ， 提 高 自 己 的 欣 赏 品 位 和 审 美 情 趣 。”古 典 诗 歌 是 中 国 文 化
5、的 瑰 宝 ， 一 篇 篇古 典 诗 歌 闪 耀 着 情 感 的 智 慧 和 审 美 的 光 辉 ， 对 滋 润 学 生 心 灵 ， 陶 冶 学 生 情 操方 面 有 不可 替 代 的 作 用 ， 正 如 李 元 洛 先 生 所 说 ： “美 人 之 光 ， 可 以 养 目 ； 智 者 之 诗 ， 可 以 养 心 。”关 键 词 古 典 诗 歌 教 学 方 法 语 文 教 学一 、 兴 趣 引 路 法兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 正 所 谓 ： “知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之者 。 ”二 、 创 设 意 境 法意 境 是 中 国 古 代 美 学 和 文
6、学 理 论 的 一 个 重 要 概 念 ， 也 是 衡 量 中 国 古 代文学 特 别 是 古 典 诗 歌 的 一 个 很 重 要 标 准 ， 尤 其 是 一 些 写 景 抒 情 的 诗 歌 特 别 注 重 营造 意 境 。它 包 括 两 种 方 法 ： 1 意 境 再 现 法 2 意 境 再 造 法三 、 深 入 内 心 法古 代 文 学 理 论 家 说 ： “情 者 文 之 经 ， 辞 者 理 之 纬 ， 经 定 而 后 纬 成 ， 理定 而 后 辞 畅 ， 此 立 文 之 本 也 。” 7 注：本页可另加页。四、单位及评审意见 8 申报人所在单位意见负责人签字： 单位公章： 年 月 日主
7、送单位意见负责人签字： 单位公章： 年 月 日专家评审意见评审委员会主任签字： 年 月 日市教育局审定意见单位公章： 年 月 日编号： 9 成果匿名活页评审材料一、参评成果简况成果名称 浅谈古诗词的教学方法成果形式 论文 学科分类 基础教育 研究类型 教育研究出版、发表或会议交流情况及时间2011 年县交流成果获奖情况县论文一等奖成果被引用或采纳情况二、成果内容简介 10 1基本观点；2主要创新和学术价值；3学术影响或社会效益等（3000 字以内） 。 浅 谈 古 诗 词 的 教 学 方 法 摘 要 古 典 古 诗 歌 在 语 文 教 学 内 容 中 占 据 一 定 比 例 ，学 习 古 典
8、诗 歌 能 够 让 学 生 认 识 到 中 华 文 化 的 丰 富 博 大 ， 能 够 让 学 生 吸 收 民 族 文化 智 慧 。 新 课 程 标 准 在 课 程 目 标 指 出 ： “诵 读 古 代 诗 词 ， 有 意 思 的 在 积 累 、 感 悟 和 运 用 中 ，提 高 自 己 的 欣 赏 品 位 和 审 美 情 趣 。”古 典 诗 歌 是 中 国 文 化 的 瑰 宝 ， 一 篇 篇 古 典 诗 歌 闪 耀着 情 感 的 智 慧 和 审 美 的 光 辉 ， 对 滋 润 学 生 心 灵 ， 陶 冶 学 生 情 操 方 面 有 不可 替 代 的 作 用 ，正 如 李 元 洛 先 生 所
9、说 ： “美 人 之 光 ， 可 以 养 目 ； 智 者 之 诗 ， 可 以 养 心 。”关 键 词 古 典 诗 歌 教 学 方 法 语 文 教 学一 、 兴 趣 引 路 法兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 正 所 谓 ： “知 之 者 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 不 如 乐 之 者 。”二 、 创 设 意 境 法意 境 是 中 国 古 代 美 学 和 文 学 理 论 的 一 个 重 要 概 念 ， 也 是 衡 量 中 国 古 代 文学特 别 是 古 典 诗 歌 的 一 个 很 重 要 标 准 ， 尤 其 是 一 些 写 景 抒 情 的 诗 歌 特 别 注 重 营 造 意 境 。它 包 括 两 种 方 法 ： 1 意 境 再 现 法 2 意 境 再 造 法三 、 深 入 内 心 法古 代 文 学 理 论 家 说 ： “情 者 文 之 经 ， 辞 者 理 之 纬 ， 经 定 而 后 纬 成 ， 理 定而 后 辞 畅 ， 此 立 文 之 本 也 。”注：本页可另加页。附件 2 2 2011 年度河南省教育科学优秀成果申评汇总表（用 Excel 格式）申报单位： 申报日期： 年 月 日序号 成 果 名 称 成果形式 申报人姓名 工作单位全称填表人： 电话：说明：1.此表请用 excel 表格填写并以电子文档形式报送；2.工作单位栏填写全称。
