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1、1做班级的小主人教学设计课题 做班级的小主人 学习水平课型 新授课 课时 一课时重点难点 识记 理解 运用1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。 2、能积极参与班级管理，能为班级建设出谋划策，渐渐形成现代民主意识。 教学目标3、乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。 突破重点、难点设想让学生了解自己的集体，通过回忆集体生活从中感受自己是集体中的一员。通过组织评选班集体优秀小主人，激发学生乐于关心集体，乐于参加集体活动，以自己的实际行动自觉维护集体的荣誉。教材分析做班级的小主人是品德与社会 （浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”主题内容的第三篇课文。教材
2、通过创设相应的环境，唤起学生的生活记忆，学生回忆自己集体生活的片段，感悟到自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与人合作，分享快乐。从而形成正确的价值观为班集体的服务意识、主人翁意识。 教学媒体 课件师生准备1、每名学生准备一张自己和同学的合影照片。2、教师课前设计一张“我们的班集体”的心形展板图。3、老师和学生课前收集反映班集体荣誉的奖状、证书等。4、大红花若干朵。教学内容及教师活动 学生活动 设计意图一、情境激趣（34 分钟）课前交流我是班集体的一员1、教师相机出示课件，边放课件边进行引导。画面一：水滴和大海。画面二、树林与小树。画面三：星星与
3、星空。一滴滴小水珠汇集成浩瀚的大海，大海是小水珠快乐的家；一棵棵小树聚集成葱茏的树林，树林是小树快乐的家；一颗颗星星点亮了灿烂的星空，星空是每颗小星星快乐的家；我们四年级一班的 40 名同学为了一个共同的目标聚在一起，组建了一个班集体，班集体就是我们共同的家。我们在集体里一起学习，一起看课件听、感悟学生是学习的主体，为了能唤起学生的记忆，真正唤起学生的集体意识，激发学生的自豪感，首先抓住学生生活中的事物：水滴、树林、星星等，给学生一个整体感，既能引起学生的兴趣，也能2玩耍，一起成长，我们每一个同学都是集体的一员，都是班级的小主人。 （板书课题“班级的小主人” ）2、你能把你和同学合影的照片拿出
4、来同大家一起分享吗？3、把你们的这些照片贴在“我们的班集体”的这块展板上。4、老师也搜集了一些你们以前的集体照片，我们一起分享。 （播放课件）5、看啊！我们四年级一班是这样一个充满爱的班集体，我们每一个人心中装着班集体，热爱着班集体，都愿做班级的小主人，为班集体争光。 （板书：在课题前面加一个“做”字）二、激励探究（1012 分钟）回忆往事争做班级小主人1、下面我们来欣赏一首歌， （播放视频）这首歌你们熟悉吗？它的歌名叫什么？对呀！我们是一名光荣的少年先锋队队员， （出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员）继承革命先烈的光荣传统，爱祖国、爱人民、爱集体，你知道这句话意味着什么吗？2、教师引导领
5、悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们先从小事做起，争做班级的小主人。3、下面，拿起桌上的小纸条，为你最喜欢的班级小主人写几句评语，一会儿我们全班要一起来猜猜他是谁。只要你写得像，我们就一定猜得准。4、全班交流，一起来猜猜他是谁。5、孩子们，当你为班级做事，为班级争光，为班级出谋划策时，你就是班级的小主人了。只要你心中装着集体，同学们的心中就一定会装着你。其实，我们班级的小主人很多，让我们一起走进教室，来一次班学生拿出自己与同学在一起的合影与其他同学一起分享。贴照片观看课件，回忆往事听欣赏歌曲，
6、可以跟着唱指名说歌名说说自己的看法领悟学生为自己喜欢的班级小主人写评语全班做交流产生共鸣搜索其他班级小使学生明白什么是集体。接着教师与学生分享一些校园生活、班级活动的照片，唤起学生对班集体的热爱。从大家熟悉的小年先锋队队歌入手，引导学生感悟自己身上的责任重大，唤起学生争当班级小主人的意识。本环节的活动由面到点，先找准学生们生活中的点展开思考和讨论，知道只要是为班级争光，心中装着集体，为集体做事的学生3级大搜索吧。6、在刚才的搜索中，我们又发现了许许多多能关心班集体、热爱班集体的小主人，在我们的班级中我们要以这些同学为榜样争做班级的小主人，发挥主人翁意识，尽心尽力做好自己的分内的事，为班集体服务
7、，为班集体争光。7、评选“班级优秀小主人”现在，我们要评出“班级优秀小主人” ，此时此刻，在你们的心中，一定有许多候选人的名字，他们热爱集体，乐于奉献，事事争先，吃苦耐劳，任劳任怨，请大家在小组内讨论，每组推选出两位获奖者。让我们一起来看评选要求。 （出示投影）（1）心中有集体，为班级做事。（2）积极主动地参与到班级活动中，为活动出谋划策。（3）为班级争光添彩。8、请在展板上贴上你推荐的“班集体优秀小主人”的照片。9、请在课本 58 页上填写“班集体优秀小主人”的名字和他的优秀之处。10、评选颁奖，佩戴大红花。让获奖者谈谈自己的感受。11、谢谢你们为班级的每一点付出，大家都不曾忘记，你们关心集
8、体，热爱集体的行动已经印在每位同学心中，我们再一次用掌声感谢他们。希望其他同学以这些优秀的小主人为榜样，人人争做班级优秀小主人。三、体验内化（1315 分钟）共同策划争做优秀班级小主人1、就要到新年了，我们最期待的是“元旦联欢会”了，今年的元旦联欢会，作为班级的小主人，请你为这次班集体活动提点建议，大家共同策划一个成功的主人读评选要求分组讨论，推举候选人，说说他们的优秀之处，并把写在课本P58 页第二个方框里贴照片动手写谈谈此时自己的感受鼓掌为策划联欢会提自己的意见或建议，发挥主人翁意识都可以是班级的小主人，贡献无所谓大和小。通过这样的设计是为了让学生有话可说，为下面的评选优秀小主人做好铺垫。
9、本环节的设计内容是循序渐渐的，通过两次的推选，让所有的学生能发现身边同学的优点，会肯定他人的成绩和付出，最终的评选才真实、有意义。本环节设计了为班级进行联欢会4“元旦联欢会” 。2、全班集思广益共同拟定“庆元旦联欢会”活动方案。3、作为班级的小主人，你决定在此次的班集体活动中担任什么工作？你打算如何为班集体服务？4、我们的班集体正因为有你们这些优秀的小主人，我们的集体犹如帆船一样，乘风破浪，向着一个又一个的目标挺进，这一路上我们的收获真多（观看获奖证书）谈谈：哪一个奖状最让你自豪？5、老师希望我们四年级一班的 40 名小主人心往一处想，劲往一处使，再接再厉，再创辉煌，你希望下一次我们班级还会获
10、得什么奖状？请你为即将取得的成绩设计一份奖状。6、好，那我们就向着这个目标继续奋进吧，加油！四、延展践行（68 分钟）(一)填空。1、我们班共有（ ）名同学，其中男生有（ ）人，女生有（ ）人。我们每一名同学都是（ ）的一份子，都是班级的（ ） 。2、 （ ）我们的班级， （ ）我们的班级，为班级（ ）是我们每个班级小主人都应该做到的。（二）判断，对的打“”错的打“” 。1、我们是班集体的一份子，是班级的小主人，我们每一个人都应该为班集体争光。 （ ）2、我只是一名无名小卒，班集体的任何事与我无关，我只要读好书就行了。 （ ）3、为班集体争光那是班委的事，与我无关。 （ ）4、我们每一个同学要
11、齐心协力，争取每次“流动红旗”进我们班。 （ ）谈谈自己的打算拿出自己获得的奖状与大家交流设计未来获得的奖状全班做加油的动作，树立信心，向着目标迈进出谋划策的活动，要求学生们通过交流合作进行初步的设计，讨论制定方案。活动的目的是为了让学生感受合作的快乐，体验作为小主人的成功和愉悦。回顾集体曾经取得的荣誉，更加激发每名学生争做班级小主人的欲望，继续为班级争光添彩。本环节旨在对本课知识点的巩固和训练，通过训练，让学生知道自己是班集体中的一员，要会明辨是非，努力为班集体争光，争做班级小主人。55、我要尽力做好班委布置给我的任务。 （ ）6、我是一名光荣的少年先锋队队员，我身上肩负着重大的责任。 （ ）（三）问答1、说说你从评选的“班级优秀小主人”身上学到什么？2、实践活动。在学校生活中负责班级的一角，为班级的建设贡献自己的力量。（四）小结我们大家都是班级的小主人，只要我们心中有集体，为集体做事，为班级出谋划策，为班级争光，我们都是班级优秀的小主人。让我们大家共同努力，为我们的班级创造更辉煌的明天，加油！五、板书设计3、做班级的小主人心中有集体为集体做事 为集体出谋划策为班集体争光这样的板书设计,既简洁又突出了本课的重难点，贯穿了全文。这样一来，学生既能有效的理解知识，也提高了课堂的教学效益。教后记
