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1、一、基础知识积累和运用（26 分）1、古人云：“字如其人。 ”新课标指出“在书写中体会汉字的优美” 、 “体会书法的审美价值” 。 请将下面诗句工整地抄写在方格内，要做到准确、规范、端正、整洁。(2 分) 卧石听涛满衫松 开门看雨一片蕉2、下列加点字注音全对的一项（ ） （2 分）A 震悚（sn） 荒谬（mi） 溃退 (ku) 锐不可当（dn）B 瓦砾（l） 尴尬（n） 惊骇 (hi) 歼灭（jin）C 颠沛（pi） 幽咽（yn） 诘问（j） 差使（chi ）D 阡陌（qin） 举箸（zh） 寒噤(jn) 仄歪 （z）3、下列词语中无错别字的一项是( ) (2 分)A 眼花嘹乱 央求 阴惨 闪
2、烁 B 情郁于中 荒谬 憧憬 惨淡C 月明风清 杀戳 絮说 揣磨 D 张皇失措 蹒珊 鞠躬 狼籍4. 下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ） (2分 ) 他 _ 不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。 她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的 _ 却很冷谈。 2008年5月12日，我国四川省汶川县发生了_ 的8.0级大地震。 A.犹豫 反应 耸人听闻 B.犹豫 反应 骇人昕闻 C.徘徊 反映 骇人听闻 D.徘徊 反映 耸人听闻 5 按原文默写。 （6 分）(1）造化钟神秀， 。 （杜甫望岳 ）（2）感时花溅泪， 。 （杜甫春望 ）（3） ，波撼岳阳城。 （孟浩然望洞庭湖
3、赠张丞相 ）（4） ，孤帆天际看。 （孟浩然早寒江上有怀 ）（5）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢黄鹤楼 ）（6） ？烟波江上使人愁。 （崔颢黄鹤楼 ）6、根据下面的例句，仿写一句话。(3 分)（例句）如果你是一只蜜蜂，就要酿造出鲜美纯正的蜜来。仿句： 7、某学校医务室于 I985 年、l995 年，2005 年，对上世纪 70 年代、80 年代、90 年代出生的中学生(俗称 70 后、80 后、90 后)开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：初中生 身高(平均) 体重(平均) 身体机能综合素质(指标基数为100)70后 155. 3厘米 40. 2公斤 98.4480后
4、158 .2厘米 41.1公斤 96.5790后 159. 6厘米 44. 5公斤 91.96（1)、根据上表，可以得出这样一个结论(2 分)(2)、结合自己的体会简要分析产生这一结论的原因(3 分)8名著阅读（4 分）再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一
5、夜，等到天明，却作理会。 ”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。 （1）上面这段文字出自我国古典名著 。 （2）从这段文字来看，林冲的主要性格特点是（ ） A.疾恶如仇 B.胆小怯懦 C.谨慎细心 D.武艺高强二、阅读理解（34 分）（一）(12 分)现代金鱼有八十多个变种，除了常见的红色，还有橙、紫、黑、银白以及五花、透明等多种色彩，体态也各不相同。一般可分为三类：一类是文种，体型与普通的鱼类相似，鳍发达，尾鳍分叉，就像一个“文”字，如“鹅头”“珍珠鳞”等；一类是龙种，两眼突出, 鳍发达，如“龙眼”；一类是蛋种
6、，没有背鳍，如“蛋球”“虎头”等。金鱼体质娇嫩，喂养时要特别注意水质的洁净。没有受到污染的河水、湖水最好；如果用井水、自来水，要搁置几天，让杂质沉淀，氯气逸出。金鱼最喜欢吞食鲜活的鱼虫（俗称红虫），也吃米粒、馒头屑、蛋黄粉等。但每次不宜太多，以防金鱼过多进食，导致死亡。金鱼最初直接放养在池塘内。到了宋代，开始用缸蓄养。明代金鱼普及全国，逐步发展为盆养，如木盆、陶盆。现代家庭常常用玻璃缸饲养，放在几案上清晰透明，便于观赏。也有人别出心裁，将缸制成扁平的。里面配镜，外面加框，挂在墙壁上。如果再在缸里面布置些水草、假山石或陶制的亭、台、塔、桥，色彩缤纷的金鱼闪着鳞光穿行其间，那真是一幅别致的活动画，
7、为室内增色不少。2012 年下期八年级 语文第三次月考试卷 ( A 卷)考试时长：120 分钟 总分： 100 分9、第段文字中，作者根据将现代变种金鱼分为三类。(2 分)10、第段文字中，加点词语“一般”能否删去？为什么？(4 分)答： 11、第段文字说明喂养金鱼：一要 ，二要 (4 分)12、第段文字采用的说明顺序是（）(2 分)、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序（二）忽 略(12 分)夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美
8、好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴的看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来， “看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心的说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。 ”母亲皱了皱眉头，笑了笑， “傻瓜，那些瓜苗不要过几天就会死的，根本长不出西瓜。 ”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛， “会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着
9、摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威着地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自已看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭了。随后，孩子哽咽着问母亲， “妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。 ”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，
10、孩子想。几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一颗小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。13.文中写孩子“痴痴的看” 、 “满心欢喜地看”小瓜苗、 “满眼的憧憬” ，表现了孩子 。(2 分)14.文中“孩子的画”表现了孩子怎样的情感？(3 分)答：15.文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排有什么作用？(3 分)答：16.文中对
11、母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略” ，请找出两处。 （2 分）答：母亲为什么会有这样的忽略？（2 分）答：（三）三 峡 (10 分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”17.解释下面加横线的词。(3 分)沿溯阻绝 虽乘奔御风，不以疾也 绝巘多生
12、怪柏 18.翻译下面句子。(3 分)空谷传响，哀转久绝。答： 19.阅读李白的早发白帝城(4 分)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。【简析】诗是写景的。唐肃宗乾元二年（759），诗人流放夜郎，行至白帝遇赦，乘舟东还江陵时而作此诗。诗意在描摹自白帝至江陵一段长江，水急流速，舟行若飞的情况。首句写白帝城之高；二句写江陵路遥，舟行迅速；三句以山影猿声烘托行舟飞进；四句写行舟轻如无物，点明水势如泻。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。难怪乎明人杨慎赞曰：“惊风雨而泣鬼神矣！” 文章的第段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流的特点；文章第段与诗中一句相对应。三、作文（40 分）渐渐长大的你，心灵深处一定会萌发出许许多多的“渴望” ，如渴望得到父母、师长的理解，渴望有位知心的好友，渴望学业获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本心爱的画册等等。请以我渴望_为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在 600 字左右；不得抄袭。第三次月考试答卷（B 卷）一、基础知识积累和运用（26 分）1、2、 （ ） 3、 （ ） 4、 （ ）5、 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 6、 7、 （1） （2） 8
