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1、第 1 页 共 16 页规范行为，走教育内涵发展之路励志践行，再创罗田教育新辉煌同志们：从去年在匡河中学召开中小学工作会议到今天在义水学校召开同样的会议，一年的时间转瞬过去了。过去的一年，我们一起推动了教育均衡发展，一起见证了校园文化建设的新成果，见证了课内比教学的精彩，见证了课外访万家的真情，见证了课外比活动的生动场景。过去一年的工作成绩主要表现在以下六个方面：一、树立人本教育观，培养全面发展的人才，教育理念有了新转变去年，郑局长在全县教师集训大会上做了培养全面发展的人才的重要讲话，讲话要求全县教师走出三个思想误区，树立三种正确的观念：树立全面发展的人才观、树立多元的质量观、树立以人为本的教
2、育观，要精心培养高尚的人、聪明的人、健康的人、高雅的人，要“三落实”：在思想上落实、在第 2 页 共 16 页行动上落实、在管理上落实。郑局长的这次重要讲话为全县教育教学工作指明了方向，规划了标高。讲话发表以后，全县各中小学校积极行动，注重制度引领，注重方案落实，注重活动组织，注重行为评价，注重社会观感，取得了非常好的教育效果。县实验小学注重传统文化的导引作用和引领力量，推行“中华经典诵读活动” ，倡导“学做一餐饭”体验活动，在社会上激起了很大反响。匡河中学开展“善星”评比，双凤坳中学开展“孝星”评比，骆驼坳中心小学开展“写字教学”周周评，这些活动都极大地促进了中小学生的健康成长，学生们的幸福
3、感增强了，成就感爆发了，自信心足了，学习也感到了无比的快乐。二、教学比武竞风流，家访万户见深情，教育形象有了新改变2011 年 9 月，县教育局在大河岸中学举办了“课内比教学，课外访万家”现场工作会，各乡镇中心校和各中小学迅速行动起来，全面推进，教师全员参与，积极参加校内竞赛。教研室周密安排，精心指导，全县中小学共 35 科 400 余名教师参加比赛，取得了非常好的成效，在全市、全省具有较大的影响。省教育厅陈安丽厅长的高度关注罗田，她特意打电话给郑局长，对罗田开展的两课活动给予了高度评价。省市领导专程来罗田考查罗田“两课”活动。课内比教学，不但激活了青年教师的第 3 页 共 16 页教学热情，
4、更激活了中老年教师的教学热情，李婆墩中学 50 多岁的夏亿安老师参加全市课内比教学比赛，得到了市教科院专家的好评。在全市课内比教学活动中，我县幼儿园教师在城市组、农村组中各有 4 位教师获一等奖，小学获一等奖 6 人，二等奖 12 人。初中有 8 人获一等奖，17 人获二等奖，九资河中学陈常远老师获特等奖，并代表黄冈市参加全省比赛。在家访活动中，我县广大教师不怕艰苦，翻千山，涉万水，把党的教育政策带到了千家万户。各中小学在家访活动中大打“文化牌” “亲情牌” ，并借助网络等传媒力量，开辟亲情热线，电话家访、qq 家访悄然兴起，把教育人的真情传递到千里之外的留守儿童家长，广大教师脚印千家万户，赢
5、得了家长、社会的高度评价，把家校共建工作推向新高度。三、高效课堂活力渐现，课余活动精彩无限，教育创新有了新活力教育的生命就是学生，教学的舞台就是课堂。向课堂要质量，向课堂要效率，这是全体罗田教育人的执着追求。两课活动的蓬勃开展，在全县各中小学掀起了一股教学比武热潮。县教研室组织了全县 61 所中小学校一起参与了“构建高效课堂”教学模式研究，三里畈中学承办了“构建高效课堂教学模式研究”现场研讨会，白庙河中学参与了“学困生心理问题的表现、成因及转化教育个案研究” ，骆驼坳中学举办了“高效课堂精英赛”第 4 页 共 16 页。这些活动都有利地推动了课堂教学的开展，特别是各中小学以此为契机掀起“课堂研
6、究热潮” ，积极倡导课堂大练兵，积极倡导集体研究，积极倡导典型引路，不仅丰富了课堂的内容，而且提高了课堂教学效率，这次课堂革新也越来越受学生欢迎。教育要以生为本，要给学生以空间和时间，让他们在丰富的课余活动中找到存在感，找到幸福感。严家坳中学的跳绳“七十二变” ，不仅吸引了学生的积极参与，更是引来了全国多家新闻媒体和教育传媒的关注。罗田的教育因此走红荆楚大地，一下子走红了大江南北，严家坳中学的课余活动功不可没。课外比活动开展以来，课堂的外延得到了极大拓展，棋类比赛进了课堂，篮球俱乐部活跃在校园、校园集体舞已不再新鲜，阳光体育再添阳光。2012 年 5 月 2 日的中国教师报以湖北罗田：三课活动
7、为教育注魂为题对我县的三课活动作了专题报道，这是对我县教育教学工作的充分肯定。四、搭建教育成果展示平台，助推教师专业成长，教育教学质量有了新提高展示，是教育教学过程中的一项重要内容，县教育局非常注重学校的成果展示，注重教师的风采展示，注重课堂教学的对话展示。通过展示，课堂结构得到优化；通过展示，个人素养得到提高；通过展示，教学质量得以稳固提升。在过去的一第 5 页 共 16 页年里，县教育局先后组织了全县的教学拉练大检查、全县的教学视频综合检测，县教研室也对各乡镇的教育教学工作进行了检测并向全县通报检测情况。特别是全县的视频检测，形式新颖，具有良好的直观感，公开透明，深受广大教师喜爱。在教学拉
8、练大检查中，各个学校不仅展示了自己的教育成果，而且展现了良好的精神风貌。成长，是教育教学过程中另一个关键词语。成长，要成为我们教育教学的一个主旋律，要树立终身学习、终身成长的教育观念，要不断在“成长”过程中提升自己的思想认知水平，提高自己的课堂教学水平。匡河中心学校主办了青年教师汇报展示活动，在全县教育干部教师提高工程推进会上，三里畈中心校的经验给我们留下了深刻印象。白庙河中学、九资河韩婆岭小学的教师博客，成为教研的新舞台，既展示了教研成果，又对外推介了各自的经验。平湖乡东冲畈小学给每个教师建立了“教师成长档案” ，以成长来促发展，以成长促提高，方法值得借鉴。今年 6 月，全县小学六年级的教学
9、测评，反映了我县教育教学质量的不断提高，一大批先进学校、优秀教师脱颖而出，成了教育教学的靓丽明星。我县高考成绩又有新跨越，全县高考上线整体水平比去年上升了两个位次，育英高中荣获“高中教学质量优秀奖” ，三里畈高中荣获“高中教学质量进步奖” 。中考成绩稳中有升，实验中学、义水学校始终保持在全县前列。第 6 页 共 16 页平湖中学、骆驼坳中学、白庙河中学、匡河中学四率综合积分跃居全县前茅。李婆墩中学走出低谷，有四科四率综合积分进入全县前三名。白莲河中学体育科中考四率综合积分位列全县第三名，打破了该校近十年无四率综合积分进入前三名的历史。学科竞赛取得了较好的成绩，全市语数外三科综合能力测评，全县总
10、成绩位居全市第四名，实验中学连续 6 年进入全市十强学校，去年名列全市十强学校第三，创造了历史最好成绩。五、统筹全局均衡发展，整合资源优势互补，教育教学有了新发展。 争创让人民满意教育，就是要顺应民心，不断整合教育资源，努力实现教育教学的均衡发展。全省校舍安全工程现场会在我县成功召开，肖艳梅书记做了科学规划，严格管理，举全县之力建设政府民心工程的发言，全面介绍了罗田校安工程“1234”管理模式和“一书两图三制四法”的管理经验。现在，罗田各中小学已彻底消灭了危房，绝大部分学校引进了“班班通”的教学系统，教育教学环境得到了极大改善。匡河中学、双凤坳中学在学校建设及管理上下了工夫，积累了有效的建设经
11、验。2011 年，县人民政府接受香港言爱基金会的捐资援建罗田思源实验学校，这座面向全县贫困学生的全寄宿制学校，布局合理，设计新颖，处处彰显着浓厚的时代气息和人文气息，是一所罗田教育教学前沿的“窗口学校” 。今年秋季，我第 7 页 共 16 页县顺利通过了全省均衡教育检查，受到各级领导的高度评价。六、校园文化创特色，科学管理见真功，教育教学有了新舞台。十年树木，百年树人。教育是一个长期的发展过程，需要积累，需要沉淀，需要创新，需要突破。在教育教学过程中，融入文化元素，以优秀的文化吸引人、熏陶人、感召人、激励人，是一种明智便捷的教育通道。2012 年 4 月 27 日，在匡河中学成功举办了全县文化
12、建设现场会。这次会议集中展示了我县文化教育的丰富成果，唱校歌，办校报，出校刊，一时蔚然成风。 骆中赋 大河岸中学赋匡河中学的至善颂传唱开来，三里畈中学倡导的“梅文化” 、河浦中学倡导的“孝文化”、白庙河中学倡导的“源文化” ，各有特色，各有千秋，是其中较为突出的代表。很多学校还融合节日文化和区域文化来加强德育建设，效果良好。白莲河中学在清明节举办“祭奠英雄王盼，传承英雄精神”的系列活动，反响良好。在教学管理过程中，许多学校重教学常规管理，重校本研训活动开展，重科学评价综合体系建立。校长们开动脑筋、以身作则，率先垂范，取得了非常好的示范效果。中心校的周刚、黄炳林、冯其如、高学敏等校长工作抓得主动
13、积极、管理上下了真功夫，动了真情，教育教学成绩突出。段立勇、范义锋、徐高明、周佳雄、朱建文、马东生等校长身体力行，想方设法第 8 页 共 16 页管好、管细、管出了一片新天地。凤山中学、骆驼坳中学、三里畈中学积极研究“课堂教学” ，初步形成了自己的教学模式和管理模式。匡河中心小学校长叶军营，一开学就到班听课，所有教师的课都听了一遍，有力地促进了教师教学。大河岸三所小学的校长人平听课 22 节。细致处现真本领，细节处彰显才情，有效的管理措施，有效地提升了教育水平。下面，我想就新学年度的工作提一些指导性的意见，供大家参考。一、以文化建设为引领，促进教育走内涵发展之路全县校园文化建设现场会在匡河中学
14、召开以后，各中小学校结合各自学校的地域特色，加大了学校文化建设的力度，各类文化活动蓬勃开展，师生的精神面貌焕然一新。促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的精神和灵魂，已经成为在座各位的共识。从罗田教育的发展着想，我们还应该注意：一是增强学校的进取力，要注重思想文化建设。一所好学校需要好老师，培养一个好老师不容易。破解这一难题的有一条简便的方法，就是：以自己的良好形象去影响和感染老师、去鼓舞和激励老师，用我们的真诚把老师的热情激发起来。加强校本培训，抓全员培训、重骨干示范、促整体提高，以不同第 9 页 共 16 页类型的教研活动和优质课评选活动为平台，以“骨干教师” “教学
15、能手”评选活动为契机，开展有效培训。二是增强学校的亲和力，要注重环境文化建设。自从郑局长提出“打造有灵活的教育” ，积极倡导学校文化建设以来，全县各中小学在校园环境建设上做了大量的工作，营造了较为宽松、和谐的工作氛围。在工资水平还不高的情况下，有的老师由于烦杂的工作导致情绪化。如果校长与老师之间缺少沟通、缺少了解，产生误会不及时消除的话，隔阂就会加深，矛盾还会激化。了解人、关心人、尊重人，是校园文化建设的重要内容。要及时了解教师的困难和诉求，把师生的困难看成是自己的困难，把师生的诉求看成是自己的诉求。要开展一些健康有益的文体活动，让校园生活更加充实高雅，丰富多彩。三是增强学校的影响力，要注重制
16、度文化建设。我们学校订的制度很多也很细，为什么有的学校订的制度管不住人呢？究其原因，是制度文化建设缺失。制度文化是学校的基础文化，也是学校内涵发展的所必需的内容。我认为制度是一种无声的命令，有一种巨大的影响力。学校制度要因事而宜，因人而宜，校长不但要善于用制度管理人、规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；更要用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性。走内涵发展之路，重点是推进教育均衡发展，着力提升教育质量。我们要让“办学理念”成为学校内涵发展的航标；让第 10 页 共 16 页“文化建设”成为学校内涵发展的丰厚底蕴；让教师的专业成长成为学校内涵发展的基石；让“德育活动”成为学校内涵发展的活力；让“教学教研”成为学校内涵发展的动力；让“特色校建设”成为学校内涵发展的亮点。二、规范教育管理行为，破解办学不规范难题中小学办学行为不规范，是长期以来摆在教育管理者面前的一道难题，如何破解，考验着教育管理者的智慧。一抓制度建设，建立规范办学行为的长效机制。从制度建设抓起，教育局曾经
