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1、1第一章 追求远大理想 坚定理想信念第 一 章 “追求远大理想坚定崇高信念”的 内 容 结 构 、 教 学 要 求 及 其 热 点 难 点 问 题1、本章的教学目的：帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的的实践中化理想为现实。2、本章教学的基本要求：使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成人成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如
2、何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。3、本章的内容结构：第一节主要讲述理想信念的含义、特征及其意义，解决的是何谓理想信念、为何要确立理想信念问题；第二节主要论述为什么要树立中国特色社会主义的共同理想，为什么要确立马克思主义的信念，解决的是什么是科学的理想信念问题；第三节主要论述如何确立理想信念，如何坚定理想信念，如何把理想化为现实，解决的是化科学理想信念为现实的条件、途径和方法问题。本章遵循是什么、为什么、怎么办的逻辑，使三节的内容有机联系在一起。4、 课程教学的难点和重点：（ 1） 关 于 个 人 理 想 、 共 同 理 想 和 远 大 理 想 的 区 别 与 联 系 。（ 2） 关 于
3、 理想、信念、信仰与理想信念的 区 别 与 联 系 。（3）几种认识误区的分析如“渺茫论” 、 “怀疑论” 、 “无用论”或“无关论”等。（4）认识立志高远与始于足下的关系。（5）对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。5、教学时节：3 学时，每一节学时、提问环节：第一节：什么是理想与信念？你的理想与信念是什么？第二节：当代大学生如何树立正确的理想与信念？第三节：如何处理理想与现实的差距？如何认识个人理想与社会理想的关系？第一节 理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义与特征1理想的含义：每个人都有自己的理想。理想是对未来的憧憬与向往，是对明天的设计与追求，是为人生勾
4、画的美好蓝图。理想不是空想和幻想，它是经过努力奋斗可以实现的愿望。由此，我们可以给理想下这样一个定义：理想是人们在实践中形成的、有可能性实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。2理想的特征1、理想具有激励性。作为奋斗目标，理想犹如茫茫大海上的灯塔，漫漫长夜里的灯光。它能促使人焕发无穷的斗志，驱使人们不断克服困难、开拓进取，激励人们勇敢地迎接挑战，努力改善自己的生活，完善自己的人格，追求更高、更好的境界。2、理想具有现实性。理想建立在现实基础之上，是主体结合主、客观条件对未来的一种具有可操作性的设想。理想不是空想、妄想，也不是漫无边际的幻想
5、。只要遵循客观事物发展的规律去努力，理想就有可能转变为现实。3、理想具有阶级性。理想是社会意识的一种，是一定社会历史条件和社会经济关系的产物。在阶级社会中，理想具有阶级性。不同阶级的人有不同的理想。贾府的林妹妹和焦大的理想是不一样的，惯吃山珍海味的地主与田间地头食不果腹的农民的理想也是不一样的。有什么样的阶级就有什么样的理想。4、理想具有历史性。理想是一定历史时代的物质生活及文化生活的反映，人们对未来的设计总是要受到一定的社会历史条件的影响。由于不同历史时期生产力发展水平不同，以及人们生活水平和认识水平的差2异，不同时代人们追求的理想也各不相同。古代人所理想的图景，如在现代已成为现实，理所当然
6、地不会再成为现代人的理想。5、理想具有超越性。理想源于现实，但又高于现实。理想往往比现实更美、更好，是人愿意为之付出努力、孜孜以求的奋斗目标和人生境界。理想立足于现实，指向未来，受现实条件所规定，却又超越于现实。（二）信念的含义特征1信念的含义信念是认知、情绪和一直的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。二、理想信念对大学生成才成长的重要意义（一）理想信念的作用1、指引人生的奋斗目标有位诗人写道：“理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭之灯；理想是灯，引你走向黎明！”一旦树立了理想，人们会感到人生之路有了明确的目标和方向。无论多少艰难坎坷，
7、无论多少曲折往复，只要有理想的烛照，人们就不会感到茫然，就会勇敢地克服困难，在人生路上不断摸索、不懈前行。人生最大的悲哀莫过于没有理想。2、提供人生前进的动力在漫长的人生中，辛苦的劳作日复一日，命运的打击也常常不期而至，有的人常常意志消沉，找不到人生的激情；而有的人却能从失败中总结经验，从坎坷中寻找机遇，永远脚步坚定，充满生机。意志消沉的人缺乏理想的召唤，而意志坚定的人却正好得益于坚定的理想。理想信念就像生命中的发动机，永远给人以向上的鼓舞与激励。理想一旦形成，就会变成人们潜在的动机，促使人自觉行动，并在行动中产生一种强烈的意志和情感。对理想的追求所产生的动力，如果与学生学习相结合，就会推动学
8、生刻苦钻研、积极向上；如果与某一职业相结合，就会成为努力工作、成就事业的动力。这种动力和力量会使你学业上硕果累累，事业上成就斐然。有了崇高的理想，就会增强克服困难的决心和勇气，即使身处逆境，仍能顽强拼搏，奋斗不息。3、提高人的精神境界崇高理想是高职学生成长、成才的重要条件。高尔基曾根据自己的人生经验，语重心长地告诫青年：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 ”高职学生要成才，必须树立崇高而远大的理想。家庭环境是先定的，社会环境、成长环境也有很多客观先在的因素，这些环境再好，但如果没有理想，也会虚度光阴，随波逐流，一事无成。只有胸怀大志，将个人前途和祖国的命运紧密结合起
9、来，积极投身于社会历史发展的洪流中，任何环境中都激励自己奋发向上，才会真正成长、成才，走出壮丽的人生。（二）理想信念与大学生当代大学生肩负祖国和民族的希望，坚定理想信念对大学生的重要意义：1引导大学生做什么人“凡事预则立，不预则废。 ”人的成长需要目标，目标是人的活动所追求的预期结果，是激发人的积极性使之产生自觉行为的必要前提。目标对人的行为具有导向作用、动力作用和保证作用。有了目标，就有了奋斗的方向和奋斗的力量，就容易一步步实现自己的理想。 2指引大学生走什么路美国耶鲁大学曾对毕业生做了一个调查，问他们将来毕业之后，有没有非常具体的人生目标，结果发现，只有 3%的学生回答“有” ，97%的学
10、生对未来是含糊不清的。经追踪研究发现，当年在学校有明确目标的 3%的学生， 20 年之后，都是社会的领导人。 3激励大学生为什么学从走进小学时起，每一个学生都刻画着一个明确目标：考大学。进入大学后，中小学时代的奋斗目标已成3为现实，学生中出现两种现象，一是没有目标，每天感到茫然、空虚、无所适从、不知道自己每天要干什么；二是把大学当作自己的人生目标，来到大学，人生的目标已经实现，再也不用奋斗，可以痛快地享乐玩耍，即所谓“船到码头车到站” 。大学不是人生的目标，而是实现人生目标的一个阶段性目标或一种工具。真正的人生目标应该是“我将来要成为一个什么样的人”或者“我将来在社会上应有一番什么样的成就”
11、，即人生的终极目标。教育家竺可桢对大学新生提出两个问题：一是来到大学干什么；二是要把自己造就为怎样的人。确认自己将来成为一个怎样的人是每一位大学生必须思考的问题第二节 树立科学的理想信念一、树立中国特色的社会主义共同理想从主体来看，理想可以分为个人理想和社会理想。个人理想指的是个人理想的人格、理想的职业、理想的生活，以及在职业行为、家庭生活和社会活动中表现出的理想人格，包括理想的意识、情感、意志、行为等。换言之，就是想做一个什么样的人，干什么工作，想过上一种什么样的生活，在思想、情感等方面想达到什么样的境界。它是树立个人形象、确立个体社会角色的前提。社会理想是指全体社会成员的共同理想，是指在社
12、会中占主导地位的共同奋斗目标。社会理想又可分为共同理想和最高理想。共同理想，是指在社会主义发展的不同历史阶段中，根据具体的客观条件，在总目标的指导下，提出的具体纲领和奋斗目标。在我国现阶段，共同理想就是建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴。1坚定对中国共产党的信任中国共产党章程指出：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为
13、自己的行动指南。中国人民选择共产党，是历史的必然，青年学生应该爱共产党，坚定对共产党的信念。2坚定走中国特色社会主义道路的信念当今世界和中国的实践都表明，一个国家要实现经济社会发展、实现长治久安，必须找到一条既适合自己国情、又符合时代要求的发展道路。从改革开放的伟大实践中，从历史比较和国际观察中，我们更加深刻地认识到，中国特色社会主义道路是我国进一步实现民族振兴、国家富强和人民幸福的必由之路、成功之路、胜利之路。我们必须从党和国家兴旺发达和长治久安的高度，从中华民族伟大复兴的高度，进一步增强坚持走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性，坚定不移地坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，团
14、结带领全国各族人民把中国特色社会主义事业不断推向前进。3坚定实现中华民族伟大复兴的信心在“七一”讲话中，江泽民同志提出了实现中华民族伟大复兴的任务，指出：“从二十世纪中叶到二十一世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗， ”都“是为了实现祖国的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴。 ”他把“这个历史伟业” ，分为两个五十年， “我们党领导全国人民已经奋斗了五十年，取得了巨大的进展，再经过五十年的奋斗，也必将胜利完成。 ” 江泽民同志对中华民族的伟大复兴还怀有一种浪漫主义的憧憬。他曾经以诗一般的语言指出：我们生活的这个星球正在发生深刻而又充满希望的变化。人类几千年文明进步聚积的能量，迸发出无穷的创造力
15、。中国的社会主义现代化，中华民族的伟大复兴,已是跃出东方地平线的一轮绚丽红日，这轮红日是注定要高高升起来的，它的美丽霞光正在照耀祖国的大好河山。实现中华民族的复兴，是一个很有感召力的口号，也是一个内涵丰富的目标。既然江泽民同志已经多次提出这个问题，所以，我们也有必要对其内容、任务和要求，作一个科学的分析和界定，以便能够正确而坚定地朝着这一个目标前进。 （二）确立马克思主义的信念1马克思主义是科学的又是崇高的马克思主义作为科学的世界观和方法论，马克思主义本身的理论来源，不仅有德国古典哲学、英国古典经济学和法国空想社会主义学说，而且也包含着来自各门自然科学理论成果的启迪。科学技术的每一个重大进步都
16、有力地证明了马克思主义的正确性，而马克思主义理论的丰富和发展又无不体现着科学知识、科4学思想、科学精神和科学方法的发展。 马克思主义是发展的科学，不断发展的马克思主义在本质上是与科学技术的发展规律和方向相一致的，它能够容纳科学技术革命所创造的巨大成就，并深刻阐释它的社会意义。没有哪一个理论能象马克思主义以解放全人类为己任，为人类的进步和发展指明了正确的方向。2马克思主义具有持久的生命力马克思主义是一种实践的理论，其强大而持久的生命力源自生生不息的社会实践。科技的发明、经济的发展、政治的进步、文化的变迁等等，都直接或间接地推动着马克思主义的发展。随着实践的发展和社会的变迁，马克思主义的原理将进一步丰富，经典作家的一些结论也会过时，建立在实践基础上的理论创新是马克思主义的灵魂。看一种理论是不是马克思主义的，主要不在于马克思恩格斯有没有说过什么样的话，甚至也不在于经典作家是否肯定或否定过某个观点，而在于是否从根本上符合历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，是否符合马克思主义人类解放的价值观。马克思从来没有
