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1、 接班管理策略一个乱班的转变 桂花中心校 杜秀梅初 2010 级 4 班是年级里有名的乱班，学生学习成绩差，各种年级比赛测试均在最后一名。上初中一年，期期换班主任和科任教师，不是被气走了就是被下课了了。我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了。学生迟到早退天天都有，上课不遵守纪律，时常有学生在课堂上胡闹。班上的易佳活动能力强，强悍霸道，是有名的“假小子” 。却酷爱在背后非议他人，弄的班级人心惶惶。初一下学期在课堂上当众辱骂班主任，最后闹到了政教处去解决。有的同学还染上了小偷小摸行为，上网赌钱是家常便饭，平时班级没有班干部敢管，老师一转脚就一团糟，9 月 1 号报名那天，分管领导袁主任挺
2、委婉的说：“这个班级的学生十分活跃，管的好容易见成效。 ”呵！我当时就想应该还有潜台词吧。唉，遇都遇上了，有什么办法，硬着头皮上吧！首先是调查基本情况。发现两个方面的问题：一是班级管理体制混乱。开校报名那天我随口问在场的好几名同学，班长是谁，科代表是哪些？结果你猜怎么着，回答五花八门。“不知道！”“班长好像是满家磊，后来又换了。 ”“英语科代表好像有几个，弄不清楚了。 ”“总之经常换班干部，我们都弄不清楚。 ”“-”哦，天啦，没有班干部的班主任等于失去了左膀右臂，而没有班干部的班集体还不就是一团散沙。二是班级风气一团糟， “邪”胜过了“正” ，开校第二天我和班上一个比较健谈的女同学陈端梅聊天，
3、我问她：“你觉得班上同学有些什么特点？”她不假思索的答道：“很活跃噻，看上去个个都很聪明。 ”“那团结吗？”“呵呵！团结？干坏事的时候很团结。 ”她有些诡秘的笑道，并特别强调了“很”字。我不禁打了一个寒颤，哦，这该是一群什么样的孩子啊？三是一些家长教子无方，不是简单粗暴，就是放任自流，导致孩子走下坡路，等到孩子干出了坏事，家长才大吃一惊。针对以上情况，我开展了以下工作一、 重视“第一次”的工作。良好的开端是成功的一半。9 月 2 日下午 2；30 分，我第一次走进教室，整个教室简直就是一锅沸腾的开水，热闹非凡。我不做声，用严肃的目光环视了教室一周，喧闹声渐渐平息下来，到最后完全安静下来时我就把
4、凌乱的讲台收拾好，再把黑板擦干净，又弯腰去拾学生随便丢在地上的废纸。教室里便产生了一些细微的变化：先是两三个同学低下头悄悄地拾起自己桌下的垃圾，接着大多数同学都弯腰拾起他们桌下的垃圾，我很高兴，笑着说：“教室应该是整洁的，这是我们每天朝夕相处的重要场所。 ”看着大多数学生不再有不以为然的的表情后我接着说：“问问大家，我是第几个班主任？”“第三个！”大家异口同声。“这是第三期，我是第三任班主任，而同年级其他班级却不是这样，为什么呢？”“我们班差呗！” “老师管不到我们。 ”“我们班的老师都要被下课。 ”“我们班个性强，老师受不了。 ”“我们不听话。 ”- 大家七嘴八舌的议论开了。我没做声，等大家
5、议论的差不多了，我才问道：“那你们喜欢这样频繁的换班主任吗？”“不喜欢！”这次是异口同声。“那就好，只要我们初二（4）班全体同学共同努力，慢慢进步，我们就能同舟共济，一起走过剩下的初中生活。大家说好不好？”“好！”大家情绪高涨。“那么从现在开始每个同学做一个全新的自我，我们形成一个全新的班级，有没有信心？”“有！”响声震耳。看看时机成熟我当即宣布：“为了让我们班级彻底转变，在年级里能抬得起头来，我宣布同大家直接相关的三件事。第一，今天放学后，进行教室公地大扫除，全体参加。第二，宣布临时班长和各组小组长，两周后正式选举班干部希望全体同学认真考察并积极争取。第三，全班同学一起学习中学生日常行为规范
6、，一周后定出适合我们自己的班规。 ”之后，我又当众发给班长一个班级日志，请班长记录班上的好人好事以及违反纪律的坏人坏事。以后一个多月里，我每天坚持看一次班级日志，及时表扬好人好事，处理违反班规校纪的学生并注意循循善诱，做到言之有理，言出必行。这样班内正气不断上升，学生中的积极分子不断涌现。二、 抓后进生的转化教育。素质教育首先是充满感情的教育，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱”的教育，从孔子的“爱之，能勿老乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育” 。从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由的得到发展。 ”到苏霍姆林斯基的“
7、我把整个心灵献给孩子”-因此，对于后进生首先给予他们更多的关爱，深入到后进生内心世界去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护，帮助他们。精诚所至，金石为开。其次调动后进生学习文化知识的积极性，为转化后进生创造好的外部环境。后进生大多厌学，受家长和老师逼迫学习，这种态度行为，往往存在极大的虚伪性和欺骗性。在转变后进生过程中，我要求他们自己找一位思想好，学习好的同学帮助自己，随时记录表现。这样给后进生创造了一个温暖的集体氛围。再次，要调动家长的积极性，争取家长配合支持。 “父母是孩子的第一任老师。 ”后进生的问题一般是家庭教育出了问题后造成恶性循环，家长和孩子就一起破罐破摔了。所以必须从
8、源头抓起。最后，对后进生要注意循序渐进，不可操之过急，允许其出现反复。这一点班主任尤其要有思想准备，后进生的转化是一项长期的艰巨的工作，不是一两次说教，一两次表扬批评就能彻底成功的。下面我以班上的易佳同学为例，谈谈我在后进生转化上的具体工作。易佳，生就一副男孩子的身材，一头齐耳短发，棱角分明的嘴唇将她的桀骜不驯表露不遗。走路做事风风火火，有着男孩子的强横霸道，却藏着颗细腻多疑的心，常在他人背后对别人评头论足，说毫无根据的坏话。全年级的老师都认识他，但一提起她却摇头，叹息两声。9 月 3 号 刚开校我试探性的同她单独交流了一会儿，了解其父母离异，自己跟随母亲，现在住校，每周回亲戚家。母亲在广州打
9、工，我利用易佳现任的文娱委员（她的歌唱的好，也响亮）一职，鼓励她有所成就，又利用其父母的期望说教了一番，看来有所感触。9 月 7 号 事情进展的远没有想象中的胜利，还不到一周，易佳就熬不住了，问题一大堆：上课喧闹她是主角，寝室接连讲话扣分，卫生打扫时扬长而去，作业长期不交- 操行分是扣了一大堆了，但她好像并不着急。今天晚上我找到了她，她显然不以为然，一副“我就这样我怕谁”的神气。我没生气，和颜悦色地说：“我觉得你现在需要帮助。 ”“帮助？什么帮助？”她很惊讶，居然没有挨批评。“你不觉得你的表现严重伤害了自己和班集体吗？这难道不需要帮助？”“哦，怎么帮？”挺随意，但透出一丝不易察觉的黯然。“关键
10、是你想不想上进，想不想继续当班干部？”“想到是想，你说怎么个帮法。 ”“找个同学随时提醒你啊。 ”“你怕是找个人来监视我哟。 ”她狐疑地看着我。“我用得着监视你吗？群众的眼睛是雪亮的。这个帮助你的人，你可以自己定，但必须思想好，成绩好且又愿意当你的帮助人。 ”“那，要得。 ”易佳兴致挺高，也许是感觉有这么大的权利喜出望外吧。第二天，她果然带来了帮助人，是黄泽亮，符合约定的要求。我就当着易佳的的面告诉黄泽亮：每天记录易佳的表现，适时提醒她，帮助她，有进步及时表扬，一周下来汇总，如果进步明显可以上报班委，由班长提出表扬，进步大则填报喜单回去给家长报喜。9 月 16 日 一周下来，明显凑效，这天的班
11、会课班长表扬最多的是易佳同学，各方面都有明显的进步，真让我喜不自禁。9 月 22 日 今天，一大早黄泽亮就气冲冲的冲进办公室，满脸委屈道：“我再也不当易佳的帮助人了！”“为什么呢？”“她篡改我填的记录不说，我提醒她上课认真，她不但不听还用脏话骂我，给她讲了很多道理她根本听不进去。 ”“哦，是这样，那你把她叫来。 ”易佳走进办公室，望了黄泽亮一眼，仍是一副“我就这样我怕谁”的神气。“黄泽亮不想当你的帮助人了，你看怎么办？”“不当就不当呗，怕好了不起！”一副不屑的神情。“那好，你愿意破罐破摔我们也没办法，明天让你家长来一趟，当面告诉她我们都无法管理你了。 ”我故意激将她。“这- ，我妈妈不在家，爸
12、爸不管我。 ”她迟疑了一下，立刻找到了理由。“那就给你母亲打电话，让她找个监护人来。 ”我寸步不让。“-”她终于低下了头，嘴角一直在动，似乎在强忍泪水。看看时机成熟，我让黄泽亮先下去， ，又对易佳晓之以理，动之以情，易佳最后心悦诚服地点头了，表示愿意向黄泽亮道歉并请他继续当帮助人。9 月 29 日，今天接到一个热情的电话，是易佳的母亲从广州打回来的（她第一次给我打电话） ，对方非常高兴地说：“女儿读书这么多年自己特害怕老师，家长会啊，家访啊，带信打电话啊，不是告状就是要求到学校处理纪律事件，昨天女儿居然带回家一张报喜单给她姨妈，上面还有老师您的签名呢！您不知道我甭提有多高兴了，杜老师真是太感谢
13、您了，我女儿变化太大了-”说了一大堆感谢的话，我当然理解可怜天下父母心。每个孩子都是父母的宝贝，家里的希望。也暗自窃喜易佳的转变。10 月 27 日 易佳说她不读书了，完全不听我说的话了，收拾东西准备离校了。我赶紧报告了学校，并通知了家长，过了一会易佳的爸爸到了学校才将易佳呵住。事情原来是这样：班上的另一名女同学孟安娜和易佳关系一直不大好，昨天晚上易佳又疑心孟安娜到办公室打了她的小报告，晚上回到寝室就恶狠狠地给了孟安娜两耳光。孟安娜当时就哭着给家长打了电话，后来又到办公室告诉了我，我自然找到易佳要求其好好反省，第二天得请家长来给对方家长一个交代。双方家长都已到场，我竭力安抚孟安娜及其家长，并暗
14、示易佳赔礼道歉，谁知易佳却嘟着嘴一言不发，他父亲一看就来气，猛不丁给了她一巴掌后甩出一句话：“我不管了，我跟她妈离了婚的，她跟她妈，我管不到。 ”说罢，扬长而去。我呆了一呆，等回过神来，连忙和学校领导追上去，劝阻这个脾气暴躁的父亲。好说好歹劝回来，又坐下来好不容易让易佳诚心赔礼道歉并当面保证以后不再犯，最后双方家长都没有意见了。至此我才深刻地意识到家庭教育对易佳造成了多么恶劣的影响。人们都说一位优秀的家长胜过一百名教师，可是现在易佳几乎没有家长，常年寄住在亲戚家，不说父女关系及其恶劣，唯一让她感到亲近的母亲又在远方，这种情况如果得不到处理，我想她在学校五天的教育加上在家两天的教育就等于“零”了
15、。于是我积极联系易佳的母亲劝她回来照顾孩子，她苦恼地说：“杜老师，你不晓得我们出来还不是为了多找几个钱啊？”“我理解，你找钱又是为了什么呢？”“还不是为了以后供娃娃读书。 ”“那就对了，等你把钱找够了，孩子也失去了。 ”“怎么这么说呢，杜老师你别吓唬我。 ”“你想想，易佳现在疏于管教，严重缺少家庭温暖，继续发展下去，很难健康的成长，到时候孩子不听话，你找再多钱也就是供她挥霍而已，她还读的进书吗？”“嗯，老师你说的对，唉，她父亲脾气暴躁，管不了她，我一个人怎么办嘛？”易佳母亲几乎带着哭腔。“不用担心，回来后另外找份工作，经济上受点损失，可你每天可以看到孩子健康成长，那是一种幸福。 ”“嗯，好，谢
16、谢你，杜老师。从来没有一个老师向你这样真心关心过我家易佳，我再考虑考虑。 ”12 月 18 日 易佳的母亲到学校里来了，十分高兴地告诉我她已经回来了，并且准备和易佳的父亲复婚，共同教育孩子，还说了一大堆感谢的话。我也喜出望外，和她聊了聊易佳的近况。现在已经是初二的下学期快结束了，易佳的成绩有明显的提高，不再强悍霸道，人际关系较和谐，也从未出现在班上公开闹事或顶撞老师的重大违纪。虽然偶尔出现小的反复，但基本是在沿着健康的道路成长，我想我的法宝应该还是爱心和责任心，并对后进生的反复有着充分的思想准备，才没有中途放弃对她的教育。现附上一份我和易佳谈话后的她给我的信。杜老师：你好，！呵呵！很惊奇吧，我怎么会给你写信呢？老师今天你给我们讲了好多的道理，说实话我受益非（匪）浅啊!我突然觉得我以前纯粹是一个笨到底的笨小孩，一天到黑只知道去耍，一天都只知道去评价别人的好坏，说什么这个人又好帅，这个女孩又怎样啦。其实别人长的怎样关我什
