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1、 接班管理策略一个乱班的转变 桂花中心校 杜秀梅初 2010 级 4 班是年级里有名的乱班,学生学习成绩差,各种年级比赛测试均在最后一名。上初中一年,期期换班主任和科任教师,不是被气走了就是被下课了了。我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了。学生迟到早退天天都有,上课不遵守纪律,时常有学生在课堂上胡闹。班上的易佳活动能力强,强悍霸道,是有名的“假小子” 。却酷爱在背后非议他人,弄的班级人心惶惶。初一下学期在课堂上当众辱骂班主任,最后闹到了政教处去解决。有的同学还染上了小偷小摸行为,上网赌钱是家常便饭,平时班级没有班干部敢管,老师一转脚就一团糟,9 月 1 号报名那天,分管领导袁主任挺
2、委婉的说:“这个班级的学生十分活跃,管的好容易见成效。 ”呵!我当时就想应该还有潜台词吧。唉,遇都遇上了,有什么办法,硬着头皮上吧!首先是调查基本情况。发现两个方面的问题:一是班级管理体制混乱。开校报名那天我随口问在场的好几名同学,班长是谁,科代表是哪些?结果你猜怎么着,回答五花八门。“不知道!”“班长好像是满家磊,后来又换了。 ”“英语科代表好像有几个,弄不清楚了。 ”“总之经常换班干部,我们都弄不清楚。 ”“-”哦,天啦,没有班干部的班主任等于失去了左膀右臂,而没有班干部的班集体还不就是一团散沙。二是班级风气一团糟, “邪”胜过了“正” ,开校第二天我和班上一个比较健谈的女同学陈端梅聊天,
3、我问她:“你觉得班上同学有些什么特点?”她不假思索的答道:“很活跃噻,看上去个个都很聪明。 ”“那团结吗?”“呵呵!团结?干坏事的时候很团结。 ”她有些诡秘的笑道,并特别强调了“很”字。我不禁打了一个寒颤,哦,这该是一群什么样的孩子啊?三是一些家长教子无方,不是简单粗暴,就是放任自流,导致孩子走下坡路,等到孩子干出了坏事,家长才大吃一惊。针对以上情况,我开展了以下工作一、 重视“第一次”的工作。良好的开端是成功的一半。9 月 2 日下午 2;30 分,我第一次走进教室,整个教室简直就是一锅沸腾的开水,热闹非凡。我不做声,用严肃的目光环视了教室一周,喧闹声渐渐平息下来,到最后完全安静下来时我就把
4、凌乱的讲台收拾好,再把黑板擦干净,又弯腰去拾学生随便丢在地上的废纸。教室里便产生了一些细微的变化:先是两三个同学低下头悄悄地拾起自己桌下的垃圾,接着大多数同学都弯腰拾起他们桌下的垃圾,我很高兴,笑着说:“教室应该是整洁的,这是我们每天朝夕相处的重要场所。 ”看着大多数学生不再有不以为然的的表情后我接着说:“问问大家,我是第几个班主任?”“第三个!”大家异口同声。“这是第三期,我是第三任班主任,而同年级其他班级却不是这样,为什么呢?”“我们班差呗!” “老师管不到我们。 ”“我们班的老师都要被下课。 ”“我们班个性强,老师受不了。 ”“我们不听话。 ”- 大家七嘴八舌的议论开了。我没做声,等大家
5、议论的差不多了,我才问道:“那你们喜欢这样频繁的换班主任吗?”“不喜欢!”这次是异口同声。“那就好,只要我们初二(4)班全体同学共同努力,慢慢进步,我们就能同舟共济,一起走过剩下的初中生活。大家说好不好?”“好!”大家情绪高涨。“那么从现在开始每个同学做一个全新的自我,我们形成一个全新的班级,有没有信心?”“有!”响声震耳。看看时机成熟我当即宣布:“为了让我们班级彻底转变,在年级里能抬得起头来,我宣布同大家直接相关的三件事。第一,今天放学后,进行教室公地大扫除,全体参加。第二,宣布临时班长和各组小组长,两周后正式选举班干部希望全体同学认真考察并积极争取。第三,全班同学一起学习中学生日常行为规范
6、,一周后定出适合我们自己的班规。 ”之后,我又当众发给班长一个班级日志,请班长记录班上的好人好事以及违反纪律的坏人坏事。以后一个多月里,我每天坚持看一次班级日志,及时表扬好人好事,处理违反班规校纪的学生并注意循循善诱,做到言之有理,言出必行。这样班内正气不断上升,学生中的积极分子不断涌现。二、 抓后进生的转化教育。素质教育首先是充满感情的教育,古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱”的教育,从孔子的“爱之,能勿老乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育” 。从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由的得到发展。 ”到苏霍姆林斯基的“
7、我把整个心灵献给孩子”-因此,对于后进生首先给予他们更多的关爱,深入到后进生内心世界去发现他们身上的积极因素,看到他们的闪光点,去呵护,帮助他们。精诚所至,金石为开。其次调动后进生学习文化知识的积极性,为转化后进生创造好的外部环境。后进生大多厌学,受家长和老师逼迫学习,这种态度行为,往往存在极大的虚伪性和欺骗性。在转变后进生过程中,我要求他们自己找一位思想好,学习好的同学帮助自己,随时记录表现。这样给后进生创造了一个温暖的集体氛围。再次,要调动家长的积极性,争取家长配合支持。 “父母是孩子的第一任老师。 ”后进生的问题一般是家庭教育出了问题后造成恶性循环,家长和孩子就一起破罐破摔了。所以必须从
8、源头抓起。最后,对后进生要注意循序渐进,不可操之过急,允许其出现反复。这一点班主任尤其要有思想准备,后进生的转化是一项长期的艰巨的工作,不是一两次说教,一两次表扬批评就能彻底成功的。下面我以班上的易佳同学为例,谈谈我在后进生转化上的具体工作。易佳,生就一副男孩子的身材,一头齐耳短发,棱角分明的嘴唇将她的桀骜不驯表露不遗。走路做事风风火火,有着男孩子的强横霸道,却藏着颗细腻多疑的心,常在他人背后对别人评头论足,说毫无根据的坏话。全年级的老师都认识他,但一提起她却摇头,叹息两声。9 月 3 号 刚开校我试探性的同她单独交流了一会儿,了解其父母离异,自己跟随母亲,现在住校,每周回亲戚家。母亲在广州打
9、工,我利用易佳现任的文娱委员(她的歌唱的好,也响亮)一职,鼓励她有所成就,又利用其父母的期望说教了一番,看来有所感触。9 月 7 号 事情进展的远没有想象中的胜利,还不到一周,易佳就熬不住了,问题一大堆:上课喧闹她是主角,寝室接连讲话扣分,卫生打扫时扬长而去,作业长期不交- 操行分是扣了一大堆了,但她好像并不着急。今天晚上我找到了她,她显然不以为然,一副“我就这样我怕谁”的神气。我没生气,和颜悦色地说:“我觉得你现在需要帮助。 ”“帮助?什么帮助?”她很惊讶,居然没有挨批评。“你不觉得你的表现严重伤害了自己和班集体吗?这难道不需要帮助?”“哦,怎么帮?”挺随意,但透出一丝不易察觉的黯然。“关键
10、是你想不想上进,想不想继续当班干部?”“想到是想,你说怎么个帮法。 ”“找个同学随时提醒你啊。 ”“你怕是找个人来监视我哟。 ”她狐疑地看着我。“我用得着监视你吗?群众的眼睛是雪亮的。这个帮助你的人,你可以自己定,但必须思想好,成绩好且又愿意当你的帮助人。 ”“那,要得。 ”易佳兴致挺高,也许是感觉有这么大的权利喜出望外吧。第二天,她果然带来了帮助人,是黄泽亮,符合约定的要求。我就当着易佳的的面告诉黄泽亮:每天记录易佳的表现,适时提醒她,帮助她,有进步及时表扬,一周下来汇总,如果进步明显可以上报班委,由班长提出表扬,进步大则填报喜单回去给家长报喜。9 月 16 日 一周下来,明显凑效,这天的班
11、会课班长表扬最多的是易佳同学,各方面都有明显的进步,真让我喜不自禁。9 月 22 日 今天,一大早黄泽亮就气冲冲的冲进办公室,满脸委屈道:“我再也不当易佳的帮助人了!”“为什么呢?”“她篡改我填的记录不说,我提醒她上课认真,她不但不听还用脏话骂我,给她讲了很多道理她根本听不进去。 ”“哦,是这样,那你把她叫来。 ”易佳走进办公室,望了黄泽亮一眼,仍是一副“我就这样我怕谁”的神气。“黄泽亮不想当你的帮助人了,你看怎么办?”“不当就不当呗,怕好了不起!”一副不屑的神情。“那好,你愿意破罐破摔我们也没办法,明天让你家长来一趟,当面告诉她我们都无法管理你了。 ”我故意激将她。“这- ,我妈妈不在家,爸
12、爸不管我。 ”她迟疑了一下,立刻找到了理由。“那就给你母亲打电话,让她找个监护人来。 ”我寸步不让。“-”她终于低下了头,嘴角一直在动,似乎在强忍泪水。看看时机成熟,我让黄泽亮先下去, ,又对易佳晓之以理,动之以情,易佳最后心悦诚服地点头了,表示愿意向黄泽亮道歉并请他继续当帮助人。9 月 29 日,今天接到一个热情的电话,是易佳的母亲从广州打回来的(她第一次给我打电话) ,对方非常高兴地说:“女儿读书这么多年自己特害怕老师,家长会啊,家访啊,带信打电话啊,不是告状就是要求到学校处理纪律事件,昨天女儿居然带回家一张报喜单给她姨妈,上面还有老师您的签名呢!您不知道我甭提有多高兴了,杜老师真是太感谢
13、您了,我女儿变化太大了-”说了一大堆感谢的话,我当然理解可怜天下父母心。每个孩子都是父母的宝贝,家里的希望。也暗自窃喜易佳的转变。10 月 27 日 易佳说她不读书了,完全不听我说的话了,收拾东西准备离校了。我赶紧报告了学校,并通知了家长,过了一会易佳的爸爸到了学校才将易佳呵住。事情原来是这样:班上的另一名女同学孟安娜和易佳关系一直不大好,昨天晚上易佳又疑心孟安娜到办公室打了她的小报告,晚上回到寝室就恶狠狠地给了孟安娜两耳光。孟安娜当时就哭着给家长打了电话,后来又到办公室告诉了我,我自然找到易佳要求其好好反省,第二天得请家长来给对方家长一个交代。双方家长都已到场,我竭力安抚孟安娜及其家长,并暗
14、示易佳赔礼道歉,谁知易佳却嘟着嘴一言不发,他父亲一看就来气,猛不丁给了她一巴掌后甩出一句话:“我不管了,我跟她妈离了婚的,她跟她妈,我管不到。 ”说罢,扬长而去。我呆了一呆,等回过神来,连忙和学校领导追上去,劝阻这个脾气暴躁的父亲。好说好歹劝回来,又坐下来好不容易让易佳诚心赔礼道歉并当面保证以后不再犯,最后双方家长都没有意见了。至此我才深刻地意识到家庭教育对易佳造成了多么恶劣的影响。人们都说一位优秀的家长胜过一百名教师,可是现在易佳几乎没有家长,常年寄住在亲戚家,不说父女关系及其恶劣,唯一让她感到亲近的母亲又在远方,这种情况如果得不到处理,我想她在学校五天的教育加上在家两天的教育就等于“零”了
15、。于是我积极联系易佳的母亲劝她回来照顾孩子,她苦恼地说:“杜老师,你不晓得我们出来还不是为了多找几个钱啊?”“我理解,你找钱又是为了什么呢?”“还不是为了以后供娃娃读书。 ”“那就对了,等你把钱找够了,孩子也失去了。 ”“怎么这么说呢,杜老师你别吓唬我。 ”“你想想,易佳现在疏于管教,严重缺少家庭温暖,继续发展下去,很难健康的成长,到时候孩子不听话,你找再多钱也就是供她挥霍而已,她还读的进书吗?”“嗯,老师你说的对,唉,她父亲脾气暴躁,管不了她,我一个人怎么办嘛?”易佳母亲几乎带着哭腔。“不用担心,回来后另外找份工作,经济上受点损失,可你每天可以看到孩子健康成长,那是一种幸福。 ”“嗯,好,谢
16、谢你,杜老师。从来没有一个老师向你这样真心关心过我家易佳,我再考虑考虑。 ”12 月 18 日 易佳的母亲到学校里来了,十分高兴地告诉我她已经回来了,并且准备和易佳的父亲复婚,共同教育孩子,还说了一大堆感谢的话。我也喜出望外,和她聊了聊易佳的近况。现在已经是初二的下学期快结束了,易佳的成绩有明显的提高,不再强悍霸道,人际关系较和谐,也从未出现在班上公开闹事或顶撞老师的重大违纪。虽然偶尔出现小的反复,但基本是在沿着健康的道路成长,我想我的法宝应该还是爱心和责任心,并对后进生的反复有着充分的思想准备,才没有中途放弃对她的教育。现附上一份我和易佳谈话后的她给我的信。杜老师:你好,!呵呵!很惊奇吧,我怎么会给你写信呢?老师今天你给我们讲了好多的道理,说实话我受益非(匪)浅啊!我突然觉得我以前纯粹是一个笨到底的笨小孩,一天到黑只知道去耍,一天都只知道去评价别人的好坏,说什么这个人又好帅,这个女孩又怎样啦。其实别人长的怎样关我什