“光之源”——大一新生成长小组计划书

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1、第 1 页“光之源”大一新生成长小组计划书小组成员： 赵云菲 何彦飞 李淑君 庞俊琳侯仲荔 刘兵 尹亚文 左宏 第 2 页目录一、 成长小组的目的和意义 .3二、 理论基础 .3三、 价值理念 .4四、 服务对象 .5五、 小组筹备 .5六、 小组活动计划安排 .5七、 具体活动步骤 .6八、 预算 .6九、 小组活动最终评估： .7十、 附件 .7附件一 .7附件二 .8附件三 .10附件四 .12第 3 页“光之源”大一新生成长小组计划书1、成长小组的目的和意义大学是个人成长成熟的重要阶段，也是个人价值观和人生目标确立的重要时期。从高中步入大学，面对相对自由的生活，拥有相对宽裕的时间，面对

2、各种各样的诱惑，大一新生难免会有一些困惑与疑问，为此我们开展此次新生成长小组活动，其目的是：1、帮助新生更好更快地适应大学生活。协助小组成员正确的认识到大学阶段的重要意义，根据自我需要确定适当的目标，并对大学生活进行规划；协助小组成员树立正确的爱情观，合理看待或对待大学的恋爱现象；学会感恩父母，学会感恩社会，对自己和父母负责。2、助人自助，通过此次活动社会工作专业学生提高实务操作能力、积累实务经验，实现工作者与小组成员的共同成长。2、理论基础1、小组动力学。它强调小组是一个动力整体，小组提供了一种情境，一方面成员依靠小组的力量通过自我表露和自我观察来认识自己、校正自己，另一方面成员之间的互助和

3、团结合作，有助于成员发挥潜能，满足自我实现的需要，同时，在小组中通过正增强和模仿，可以实现期望行为的巩固和传播。2、社会学习理论。班杜拉的社会学习理论强调个人的行为是通过个人与环境的交互作用决定的，即行为、环境与个人内在因素三者相互影响，形成一种三角互动关系。人的大部分行为是通过观察他人、模仿他人学会的，对榜样的观察学习是学习新行为的条件。通过小组活动，可以为组员提供学习成长的良好环境，提高其独立自理、合理安排时间等能力。3、个体发展理论。根据艾里克森的人格发展八阶段理论，大一新生此时正处于同一性对角色混乱期或亲密对孤独期。即此时的个体正在思考自己所掌握的信息，为自己确定生活的策略，找到个体形

4、成与社会要求之间的一致性，从而找到自己的存在感与价值感。否则，会产生对自己的不确定性，产生角色混乱。他们亦会寻求与他人建立亲密的关系，将自己的同一性与他人的同一性融第 4 页为一体。那些在前一阶段发展出自己同一性，无法找到生命中重要他人建立亲密情感的人，就会产生孤独感，甚至出现两性关系的混乱。因此，在小组中帮助成员找到自己，并处理成员与其重要他人的关系，尤其是异性的关系，显得尤为重要。我们会运用多种方法助其处理好该问题。4、人本主义理论。它强调以人为本，重视人的内在价值，相信人发展的潜能，自我实现是人类的重要需求之一。基于这个理论，我们相信每一位成员的潜能，为小组成员的发展。3、价值理念1、尊

5、重：在小组工作的过程中，工作者会始终秉承尊重的原则，重视每个组员的价值。2、接纳：工作者坚持价值中立坚持非批判，积极的追求理解，接受、相信并尊重服务对象，但这并不意味着完全同意服务对象的价值或放弃自己的价值以配合服务对象的价值。3、个别化：工作者相信每个服务对象都是唯一的，都是与众不同的，每个人面临的问题各不相同，因此我们必须考虑到每个对象的特殊性，使不同的服务对象受到不同的对待。4、参与与自决原则：工作者积极引导组员参与活动，加强对问题的分析及改善，尊重服务对象的自我决定权与自我选择权，不能替其决定。5、认真和敬业：工作者会尊重并积极运用专业知识，重视自己的专业，担当起工作的责任，积极认真对

6、待本次的实践活动。6、期望和关怀：小组工作者对于小组成员的需要、期望等做出真诚的回应，要给予组员心理上的支持，加强其对社会工作者的安全感与信任感，鼓励案主潜能的发挥。7、保密原则：我们会为在小组工作的助人过程中的小组成员的隐密性信息等进行相对的保密。8、非评判原则：对于小组成员的行为、价值理念等，不做出建设性的改变，要客观正视问题。9、承认原则：工作者要承认组员，作为一的独立、独特的个体的价值，不第 5 页断发掘其潜能，认为他们是可以改变的，是具有可塑性的。10、同理心：工作者理解组员对环境的感受，从组员的内心深处体验其心情。4、服务对象山东大学哲学与社会发展学院 2011 级新生5、小组筹备

7、成员招募：通过海报和宣传手册动员大一新生参加，利用公共课后时间进行介绍招募，并借助学院团委的力量开展此项工作。分组原则：先明确此次小组活动的成员名单（初步拟定 15 人） 。另外，设督导人员（老师或高年级同学）1 名，工作员 1 名，协同工作人员 1 名，记录人员 2 名。小组性质：成长适应小组（中等规模） ，小组成员之间是非正式的平等关系，在活动平等参与，共同讨论。小组工作者：哲社学院社会工作系 2009 级“光之源”小组。工作模式：此次小组活动由 09 级社工“光之源”全体成员发起，在督导老师的指导下，以讨论、情景模拟、主题游戏等方式开展。小组持续时间：初拟定开展 4 次小组活动，每次活动

8、大约 1.5 小时，整个活动维持一个月左右。小组活动时间：待定小组活动地点：待定小组成员：小组对象为大一新生，具体情况视成员招募而定；通过适当的宣传方式接受自愿报名，报名后进行交谈，初步确定筛选 10 人左右。活动所需设施及材料：黑板，照相机（摄像机） ，录音笔，游戏所需道具及奖品等。6、小组活动计划安排节数 日期 题目 目的第一节 10 月 23 日 认识你真好 小组成员彼此认识、初步建立第 6 页小组信任。 、活跃现场尴尬气氛，拉近小组成员之间的距离，以及培养创新精神和合作精神。第二节 10 月 30 日 争分夺秒 学习如何制定计划与目标，有效管理时间。工作者对小组活动进行总结、评估；小组

9、成员对小组进行评价及互评。第三节 11 月 6 日 我眼中的“丘比特”对大学生活和恋爱深入思考，明确自我目标，正确处理男女之间的关系，探寻正确的恋爱观。第四节 11 月 13 日 与你同行 进一步增强小组成员间的互动联系，加深组员间的友谊。回顾小组活动历程，加深自我认知，总结成长经验。通过父母活动、小树林等懂得感恩，感谢陪伴，学会自信，激发学习动力。进行活动总结，建立感情沟通，准备开始最终评估。7、具体活动步骤见附件一： 认识你真好附件二： 争分夺秒附件三： 我眼中的“丘比特”附件四： 与你同行8、预算 ：开支项目 预计支出 使用人 备注路费彩色硬板纸*28 张 14 元 活动 1备用 A4

10、纸*20 张 2 元 循环使用笔*10 支 10 元 循环使用海报纸*2 张 3 元 活动 1小礼品（资料夹）*28个56 元 活动 1扑克牌*5 副 10 元 活动 1回形针*2 盒 2 元 活动 1，打印时间计划表*20 张 2 元 活动 2第 7 页小本子*20 40 元 循环使用小礼品（糖果） 20 元 活动 2便签*2 5 元 活动 3，可循环使用巧克力*2 80 元 活动 3书签*30 张 3 元 活动 4电话卡*两张 36 元 活动 4合计： 283 元9、小组活动最终评估：小组成员对此次成长小组进行评价。内容可以包括：回顾总结在本次小组中学到了什么，自己发生了什么变化，对小组最

11、满意的是什么，小组存在哪些不足，有什么意见等等，由社会工作者进行组织引导，在小组内进行讨论分享。10、附件：附件一：2011 新生成长小组第一次小组活动计划书活动名称: 认识你真好 活动地点:待定工作员: 赵云菲 何彦飞 记录员： 摄像： 观察员：具体时间：活动时间：90 分钟目的：小组成员彼此认识、初步建立小组信任。 、活跃现场尴尬气氛，拉近小组成员之间的距离，以及培养创新精神和合作精神。资金预算：28 张彩色硬纸板（0.5 元/张）.14 元海报纸 2 张（1.5 元/张）.3 元资料夹 28 个（小礼品，2 元/个）56 元扑克牌 5 副（2 元/副）.10 元回形针 2 盒（1 元/盒

12、）2 元笔，便签 共计：85 元具体活动时间 目标 内容 备注第 8 页5 分钟 先让小组成员认识和接触工作员，了解小组的目的和目标一、开场白主持人赵云菲与何彦飞自我介绍，并介绍本次活动的具体步骤。工作员以创意形式与其进行自我介绍。30 分钟 1.了解归纳自己的特征及兴趣。2.促进成员之间的互动与了解。二、名称：侦探 007（1）每人发一张纸和一枝笔。 （2）请每人各自写好自己最明显的特征两项EX ：很胖、很高 ，和个性两项。 （3）待每人写好回收后，再抽签，每人依循自己手上的线索去寻找那位神秘人物。 （4）找到后进行挖宝阶段。EX：他最喜欢做什么休闲活动？叫什么名字、血型 。 （5）之后依序请侦探带着所找到的神秘人物上台跟大家借介绍。（1）写自己特征时要明确，像很高大概是多高。个性特征也一样，不要写中性这种模棱两可的答案。（2）时间上要注意控制。内向的同学注意引导。10 分钟 三、订立小组规范所有参与小组成员与小组组织者一同参与此过程、一起讨论小组规范。最后简单介绍下次活动内容，结束本次活动。海报纸一张30