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1、高职示范性专业评估指标体系（参照辽宁省高职示范性专业评估指标体系）指 标 主要观测点 评 选 标 准主动适应经济社会发展需要，每年开展一次人才需求和毕业生跟踪调研； 专业设置与调整（3 分） 根据就业岗位需求变化优化专业内涵，提高毕业生就业竞争力；专业培养规格符合预期就业岗位对知识、能力、素质的要求，符合社会需要和国家规定； 1专 业 设置与培养规格（ 8 分） 培 养 规 格 与 毕业 生 质 量 标 准 （ 5分 ） 毕业生质量标准明确具体、可检测、可操作、可实现； 体现以职业能力培养为主线； 知识能力素质结构（2 分） 结构合理，满足就业岗位要求； 改革力度大，打破学科体系，重构课程体系
2、、成效显著； 课程体系理论与实践密切结合； 课程设置符合培养目标要求并与国家职业资格证书制度衔接； 主干课程与课程目标（标准）明确具体，内容的深广度要求适当； 选修课不少于 3 门，覆盖面较广，能促进学生个性、特长发展； 理论与实践教学体系（8 分）精品课程建设有计划、有成效（有省级及以上精品课） ； 教学计划与教学大纲符合培养目标要求，具有鲜明的高职教育特色； 2教学内容与课程体系改革（12 分）教学计划与教学大纲（2 分） 教学计划与教学大纲吻合，结构与时间安排合理； 校企合作建设了稳定的校外实训基地； 校企合作基地满足学生顶岗实训需要； 产学合作（3分）行业企业参与人才培养全过程； 教师
3、参与技术攻关、项目推广的比率较高，效益明显； 教师能够积极参与或承担企业的科研项目，有地市级以上鉴定的科技成果或获奖成果； 教师参与企业科研状态（5 分）能够将最新的技术、科研成果等引入教学，有效促进教学内容改革； 3产学研结合（12 分）机制与保障（4 分）建立了产学研结合组织，形成了长效机制；指 标 主要观测点 评 选 标 准产学研结合机制有保障措施，并付诸实施；训练内容符合职业岗位能力标准要求，并根据技术发展及时更新； 训练时间满足职业能力标准要求； 职业能力训练（5 分）全部由双师素质教师或兼职教师在具有真实或仿真职业氛围的实训基地进行。职业技能鉴定（2 分） 设有国家职业能力（技能）
4、鉴定站。与职业资格证书制度接轨，建立职业技能考核鉴定制度； 4职业能力训练与考核（10 分）职业能力考核(3 分)学生获得高级职业资格证书比例较高； 优先选用反映先进技术发展水平、特色鲜明的国家规划教材； 重视自编教材，有一定数量、较高水平的自编特色教材； 教材选用（3分）选用近 3 年出版的高职教材（或自编教材）的比例70%。突出学生的主体地位，重视因材施教； 理论与实践结合、教学做结合； 教学方法改革（3 分）广泛运用现代教育技术、网络技术等教学手段；教学效果好； 考试方法改革力度大，全面实施教考分离； 5教材建设与教学方法手段改革（ 8 分）考试方法改革（2 分） 发挥考试导学促教、信息
5、反馈、质量检测控制与鉴定功能。高级职称(不含高级讲师)比例35%； 双师素质比例80%； 40 岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位（含在读）的比例45%； 兼职教师占专业课与实践指导教师合计数之比不少于 20%，一般具有中级以上职称，其中高级职称占 40%以上； 队伍结构（5分）实训指导教师数量、素质结构满足教学要求； 师德高尚，教书育人，质量意识、服务意识、创新精神强，工作效果好，学生满意率高； 质量（3 分）有省级以上高等教育教学成果奖； 思想观念先进, 学识水平、实践能力、执教能力强； 专业带头人具有双师素质、副教授以上职称； 获省级以上高等教育教学成果奖，或地市级以上鉴定的科技成
6、果奖，或公开出版教材的主编或主审；6师资队伍建设（12 分）专业带头人培养（4 分）在本专业领域有一定影响；帮带指导青年教师； 指 标 主要观测点 评 选 标 准设施先进，现代技术含量高； 具有真实或仿真职业氛围，具有产学研一体化系列功能； 校内实训基地（5 分）满足学生校内职业技能、能力训练需要，具有示范带头作用； 具有稳定的能满足学生实训要求的校外实训基地； 7实训基地建设（10 分） 校外实训基地（5 分） 有合作组织机构、有协议、有计划、有教学效果好的外聘兼职实训指导教师。近 3 年学生学业考试效度、信度较高，成绩呈正态分布； 必备知识（2分） 学生知识掌握与应用程度达到培养目标要求；
7、 技术应用性与高技能人才培养有突破； 专业基本技能（4 分） 学生专业基本技能掌握较好，有学生在市级以上技能大赛中获奖；大多数学生能践行公民基本道德规范和职业道德规范； 学生课内外学习积极性、主动性高，进步幅度大，遵守校规校纪，杜绝了考试作弊行为； 树立了健康思想，有效地促进学生参加体育锻炼，全部学生身体素质达到学生体质健康标准（试行方案） 及格要求；8知识能力素质水平（ 8 分）职业素质（2分）有针对性地开展了心理咨询活动，加强心理健康教育，成效显著； 试点以来连续招生； 招生、录取状况（4 分） 近 3 年录取报到率均在 90%以上； 社会对毕业生的评价（4 分） 用人单位对近 3 年毕业
8、生综合评价好； 近 3 年毕业生初次就业率均在 90%以上； 9招生、就业状况与社会声誉（12 分） 就业率及就业质量（4 分） 大多数毕业生在本专业所对应的岗位(群)工作，且较稳定；能够按照试点方案开展专业教学改革试点工作； 试 点 方 案 执 行与 修 订 情 况 （ 2分 ） 能够根据经济发展和社会需求变化及时调整试点方案有关内容；采取有效措施落实教改目标； 教改规划落实情况（3 分） 按照教改规划进行了师资队伍、教材和实训基地建设，成效显著；成立了有效组织，保障教改专业试点的良性运行； 制定了向试点专业倾斜的政策； 10试点方案实施与落实（ 8 分）教改措施落实情况（3 分）试点专业建设所需资金得到了落实；
