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1、小学十二五数学课题开题仪式方案小学十二五数学课题开题仪式方案时间：20*年10月4日地点：教学楼二楼东侧教室参会：郭书记、李校长及全体数学教师主要议程：1、罗老师做课题开题报告。2、黄主任做课题的实施和具体要求3、李校长总结讲话刚才罗老师讲了我校数学十二五课题开题报告的一些内容，下面我想具体的讲一下课题实施的一些情况和具体要求。一、课题我校申报的运城市“十二五”数学课题“基于数学思考的小学生自主学习的实践研究”是在山西省“十一五”数学课题“基于数学思考的小学生数学能力的培养与研究”及我校所做的省级“十一五”课题“基于数学思考的小学生探究性学习能力的培养与研究”的基础上滚动而来的。本课题组在认真
2、总结“十一五”课题研究经验和成果的同时，对其内涵和外延进行了拓展和延伸，以使其更符合素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要。二、课题实验教师：全体数学教师。我们的要求是：学校有课题，教师人人做，在做中学习，在做中提高，在做中成长。三、课题实施保障首先，我校有一个学习型的领导班子。郭曾主持并参与了多项国家、省、市级课题的研究与实验，有多项教科研成果，李校长对课题研究工作更是高度重视，全力以赴，相信在他们带领与指导下，课题研究有人力、物力、财力方面的保保障，一定会深入有效的开展。其次，我校有一支研究型的教师团体。在“十五”、“十一五”期间，我校已经初步形成了较好的研究氛围和科学的运作方法，
3、培养了一批研究教师，积累了许多成功的经验和做法。我校的“十一五”数学课题20*年接受了省教科所杨主任一行的中期评估，翔实的资料建设，优秀的教师团队，扎实有效的学生探究性学习资料，以及课堂教学的有效建构和变化，都得到了评估组领导的高度赞扬。我校柴俊平老师在山西灵石县举行的“十五”课题会上进行了千克的认识观摩课教学。得到了与会领导和代表的一致好评和赞赏。宋岩萍执教的“镜子中的数学”获山西省“十一五”课题优质课一等奖；罗金玲执教的“神奇的计算工具”获山西省“十一五”课题优质课奖。课题研究锻炼和培养了一批教科研方面踏实肯干、善于学习、善于思考、有一定教科研能力的教师，许多教师在课题研究中走向成熟。这些
4、都为新课题的实施提供了有利的条件和保障。四、课题研究形式本课题除采用一般的研究活动方式外，还将建立网上研究平台，以其更深入、更广泛的开展研究工作。倡导数学教师在网上建立自己的博客，参与网络教研活动，以便在网上与全国各地的专家、教师进行有效的交流与学习。五、实施步骤（分三个阶段）1、第一阶段（准备阶段）（20*、3-20*、7）(1)收集与课题相关的资料，并进行相关论证，提出研究课题，向上级申报。（2）进行小学生数学学习方式的问卷调查报告。(3)各教研组确定并申报子课题，研讨并确定本年级学生自主学习的内容。2、第二阶段（研究阶段）（20*、8-20*、7）主要以课例研究和课堂教学模式研究为主，推
5、进课题的深入开展。3、第三阶段（总结阶段）（20*、8-20*、7）成果汇总，汇总论文集、课例集、学生自主学习作品集、课堂教学展示集锦、结题报告等。六、课题分工各教研组长是本组子课题的主要负责人，负责本组子课题的主要研究工作。学校课题组主要成员罗负责学生资料建设工作及五、六年级学生资料收集工作，刘彩俊负责三、四年级学生资料收集工作。柴俊平负责教师自主学习课堂教学资料的建设工作。以后，学校课题组还将吸纳善于学习与研究的教师加入。七、研究目的课题研究的最终目的是改变教师的课堂教学行为和学生的学习方式。教师的一些好的经验和成果要及时推广学习。李校长讲话一、充分认识学校开展课题研究的重要意义。每位教师
6、必须认识到：开展课题研究是推动学校教育科学发展的有效措施，是促进教育教学质量提高的有效保证，也是实现教师专业发展的有效途径。具体讲：1、课题研究是探索教育教学发展规律的需要；2、是解决教育疑难问题的需要；3、是探究教育教学方法的需要；4、是形成教师教学风格的需要；5、是总结教育成功经验的需要；6、是提高教育教学质量的需要；7、是提升教师自身素质的需要；8、是实现教师专业发展的需要；9、是保障教师切身利益的需要。所以，开展课题研究是每位教师应该履行的教育职责和应尽的义务，也是教师具有较高素养和教育水平的具体体现。每位教师有责任、有义务做好课题研究工作。二、扎扎实实做好我校课题研究工作。希望全体教师要高度重视，齐心协力，献计献策，积极响应课题的要求，努力配合课题组做好每项工作，全体课题组成员要加强学习，深入研究，勇于探索，敢于实践，希望老师们以课题研究为抓手，指导服务与自己的教学，培养孩子对数学的浓厚兴趣，和对数学探索的欲望，培养学生自主学习的良好习惯和能力，从而实现我校教育教学的跨越式发展。
