《《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案（7）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案（7）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案设计思想这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。教学时间一至两课时教学过程一、导入1998 年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在 21 世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。 ”现在让我们一起来了解孔子以及有关的文学常识。孔子，名_，字_，_家学派创始人，被尊称为_，思想核心是_，政治上主张_，鼓励人们_，即“出来做事” 。论语是_体散文，是_记录的_的言行。参考答案：丘、仲尼、
2、儒、圣人、仁、礼治、入仕；语录、孔子门人及再传弟子、孔子及其弟子。二、学生齐读课文，要求读准字音、读清句读、读出语气俟，音 ，音 ，音 之 求也/为之 赤也/为之小三、学生质疑，解决疑难词义，学生接力翻译 学生可能出现的疑难问题：不吾知也即“不知吾也” ，不了解我们。如或知尔如果有人了解你们。则何以哉你们打算做点什么呢？加之以师旅有别国军队来侵略它。 “以” ，介词，由于。四、整体把握文意并划分层次第一部分（第 1 段）：问第二部分（“子路率尔”“吾与点也” ）：答第三部分（“三子者出”文末）：评如果分两层，将一、二合为一部分也可以。五、研讨性学习1、用原文说说四个弟子的“志” ，即政治理想有
3、何不同？子路治理“千乘之国” ， “可使有勇，且知方也” 。冉有治理“方六七十，如五六十”的小国， “可使足民” ，不过“如其礼乐，以俟君子” 。公西华在“宗庙之事，如会同”时， “愿为小相” 。曾皙“莫春者，春服既成咏而归。 ”2、齐读课文，分析人物性格。人物性格分析，以学生读、说为主。（1）本文共提到了哪几个人？子路、曾皙、冉有、公西华、孔子。（2）按课文题目顺序来分析，先看子路。子路有何性格特征？直爽、豪放、自负。 （夸耀、善于渲染气氛、语气果断）通过副词“率尔”就可看出。不假思索。说明他素怀大志。语文备课大师 免费】“备课大师”全科【9 门】：免注册，不收费！（3）请一位同学读一下子路的话，要把他自负的神情态度读出来。（4）曾皙、孔子很赞赏他的志向。作品特意把他安排在最后一个出场。问他有什么志向，他并没有直接说出来，而是先说“异乎三子者之撰” 。如果本文是一篇小说的一个片段，这种表现手法叫什么？悬念抑制法。在散文里，这种手法叫欲扬先抑。目的一样，引起读者的兴趣。（5）他怎么谈自己的志向的？请一位同学先读一读。试着把握一下人物的特点。（6）子路与曾皙做一下比较，性格上有何不同？（讨论）
