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1、该资料由【语文公社】。入率和迁出率。 程学习目标重点难点重点：种群的特征。难点：课堂内容与现实实际结合提供素材。种调查的操作方法和细节问题，准备比较。学生求解种群密度。生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。梳理这些名词与种群密度的关系。进城市化）引题，紧扣时代步伐，学生兴趣浓厚。理顺方法步骤，要注意细节问题。利于学生掌握，为了让学生巩固，要穿插题目训练。生率和死亡率、迁入率和迁出率、 年龄组成和性别比例不好理解，要结合例子解析，才不会干巴巴的，也能理解透彻。意前后知识串成线。课 堂 教 学 过 程 设 计程序 学习内容 教师行为 学生行为 国推进城市化，城市人口总和与课本中的什么概
2、念相联系？口数量与人的生活质量有关系吗？还受到其他哪些因素影响？ 学生思考问题，进行适度讨论示第一层级学习过程自主预习1种群的数量特征有哪些？结合种群的特征和个体的特征谈谈如何理解“整体大于部分之和”？2用样方法调查植物的种群密度时，求得每个样方的种群密度后，如何计算该种群的种群密度的估计值?3在对某种鼠的调查中，调查范围为 1 公顷，第一次捕获并标记 39 只鼠，第二次捕获 34 只，其中有标记的鼠 15 只，请运用数学方法估算这个种群的种群密度？（单位为只/公顷）4年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？示该资料由【语文公社】、全部蛇或全部蓝藻能否构成种群？2. 种群的特征
3、有哪些？种群密度的常用调查方法有哪些？预测种群数量的变化趋势的是什么？决定种群大小和种群密度的是什么？直接影响种群大小和种群密度的是什么？学生讨论交流 示知识点一: 点进行实例分析。一定自然区域内，同种生物构成，全部个体。3. 引导学生完成种群特征的概念图填写。 对种群数量特征进行巩固。群”概念并能利用它分析实际问题。示学生要填写的图表第二层级学习过程知识点二：种群密度的调查方法1. 样方法（1）什么叫样方法？哪些生物的种群密度调查适合用样方法？（2）样方法调查种群密度时需注意哪些细节问题？2标志重捕法（1）什么叫标志重捕法？哪些生物的种群密度调查适合用标志重捕法？ （2）如何依据调查数据进行
4、计算？标志重捕法调查的前提和标志要求中需注意哪些问题？ 巩固种群密度调查知识。别是会分析什么时候实际值比理论值大。示课堂巩固 完成导学案基础智能检测 学生独立完成练习示或投影第三层级学习过程 学生自我修正。 题 出做错的题目。例分析更容易错。要和物种、群落联系起来有利于掌握。是特征间的关系不好理解，究竟是决定、预测还是影响，要结合实例分析。3 种群密度的调查，两种方法的比较非常重要，只有比较到位，碰到实际问题才能正确采用。种群、出生率和死亡率等，这些概念的应用不容易。懂了，但应用起来容易出错。口头表述第四层级学习过程课堂小结梳理本节课主干知识：最好学生完成本节课知识骨架的构建。投影板书内容该资料由【语文公社】。外拓展继续探究直接决定种群密度的因素是出生率和死亡率及迁入率和迁出率；而年龄组成和性别比例通过控制出生率和死亡率而影响种群密度的未来变化。那么在这些综合因素的影响下种群数量会怎样变化呢？口头表达
