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1、主题或单元标题走进美术学科领域 (（在内打表示主属学科，打表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术语文美术 生物 劳动与技术数学外语历史科学体育 物理 地理社会实践社区服务 其他（请列出）：适用年级 五年级所需时间 4 课时主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)主题学习目标 (描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。主题单元问题设计造型 表现第 8 课 诗情画意第 9 课鸟语花香专题 1诗情画意专题
2、2：. 鸟语花香专题划分（学习活动过程）活动专题 1 诗情画意所需课时 1 课时活动专题 1 概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境对应课标（本专题所达到的课程标准）1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。 2、培养学生的造型能力和想象能力。 3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的
3、热爱，陶冶审美情操。本专题的问题设计内容问题： 重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 难点：恰当地表现古诗的意境所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)常规资源 可展示的课件】准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。教学支撑环境 电脑教室、多媒体设备、学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）（一） 情景导入激趣。 课件出现童声朗诵咏鹅 ，激发学生回忆一年级学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。 小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意 （二）课件出现故事一首静夜思 1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常
4、用李白的静夜思来表达思乡的心情。 1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。 （启发学生想象各种不同的情景。 ） 2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。 提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？ 2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。 教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物 （二）发展阶段 1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。 2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发
5、学生的想象。 3、提出作业要求： 给自己喜欢的古诗配上图画。 第一课时：完成基本构图。 第二课时：完善构图，上色。 4、学生操作，教师加强个别指导。 第一课时： 1） 关注主体与背景的关系。 教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 2） 引导个别后进生的造型创作。第二课时： 1） 提醒应用所学的色彩知识上色。 2） 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。 （三）评价交流，展示学生作品 1、自评，请学生介绍自己的作品。 2、你喜欢哪一张作品？为什么？ 3、你觉得哪一张作品最符合诗意？ （四）课堂延伸： 可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。 （
6、二）教学评价是否运用已有的绘画知识表现古诗的意境。 是否恰当地表现古诗的意境。活动专题 2 鸟语花香所需课时 2 课时活动专题 2 概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。 指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。本专题学习成果 （描述该学习所要达到的主要成果）运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。对应课标（本专题所达到的课程标准） 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。本专题的问题设计内容问题：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求所
7、需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)常规资源 师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学支撑环境 电脑教室，学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1、引导阶段： （1） 课件演示：观看欣赏自然美景， 师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 (2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。 吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂-知道墨色有浓有淡。 吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。 （3）运用中国画水墨的
8、方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。 2、发展阶段： （1） 师生共同作画，探索水墨画的表现手法： 请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。 （2） 归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。 （3） 指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。 3、展示交流 把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。 4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。教学评价评价学生对掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
