《汉语基础》平时作业答案(作业用)

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1、第 1 页 共 13 页汉语基础第 1 次平时作业一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1语音是 语言 的物质外壳，语音具有_物理性质_、_生理性质_、社会性质_三种属性；普通话的语音系统主要由 声母 、 韵母 、声调组成。2语言的建筑材料是词汇，并且由 语素 、 词 、熟语三大部分构成。3语法是语言中客观存在的 语言单位 和 语言单位组合 的规律。4分析句子，我们常常使用_中心词分析法_和_层次分析法_这两种方法。5汉字是记录汉语的书写系统符号，并大致可以分为隶书、楷书、_草书_、_行书_四种类型。6古汉语中，区分会意字和形声字的根本方式是分析字的 构件 在字中的关系。二、名词解释（每小题

2、 5 分，共 30 分）1 语素语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。2 方言词是从方言语汇中吸收到普通话语汇中的词。3 词义词义是一个词所代表的意义。任何一个词，作为语言符号系统的一个单位，都是语音和语义的结合体，即既有一定的语音形式，又有一定的语义内容。4 熟语熟语由词或语素构成的现成用语，它是语言中因长期习用而形成的固定短语，是语汇中比较特殊的成员。5 六书得 分 教师签名 得 分 批改人得分 批改人第 2 页 共 13 页六书是传统的汉字结构理论，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字之法。6 会意字会意字是用两个以上的文字构成的，把两个文字的形义合在一起就造出一个新

3、字，两个文字的意义的意义连缀起来就是这个新字的意义。三、简答（每小题 8 分，共 40 分）1简析语素和词的联系。语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位，词是最小的能独立运用的最小单位，两者都是最小的语言单位，但却有本质的不同。语素和词的区别主要在于功能方面；语素的主要功能是构词，做构词的材料；词的主要功能是造句，充当各种句法成分。能否能独立用做造句材料，这是词和语素最根本的功能。2怎样认识词义和概念的区别？第一，词义比概念包括的内容要广得多。词义的内容可分为理性意义和附加意义两部分，而概念只有理性意义，没有附加意义。第二，词义具有文化色彩。第三，词义和概念不相对应。两者之间没有对应关系，

4、不是一个词的意义对应一个概念。一个概念可以用一个词表达，也可以用几个词的意义联系起来表达。3语言单位的相互组合，需要遵守哪些规律？符合语法关系。注意词的语法功能，弄清楚哪些词和哪些词能搭配，哪些不能搭配。符合事理逻辑。在意义上有关联，符合词语所代表的现实现象之间的实际关系，也就是词的组合在词义上要有现实的根据。符合语言习惯。可能不符合语法，但全社会的人都这样用，这样说，已经约定俗成，就只能承认这种说法的合理性，不能用语法规则来分析，是一种特例，这种特例扩展了一个词的组合范围。4简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？透彻的理解词义，不仅知其然，而且知其所以然。得分 批改人第

5、3 页 共 13 页有助于辨析、选择词在句子中的意义。有助于掌握字的本义。有助于正确理解文字之间的形义关系，更清楚地了解汉字形义演变的规律。5选择复句常用的关联词有哪些？有两种情况，一种是任选，常用关联词有“或” 、 “或者” 、 “或是” 、 “或者或者” 、 “是还是” 。一种是任(只?)选，常用关联词有“不是就是” 、 “与其不如” 、 “与其宁可” 、 “宁可也不” 。四、论述（10 分）针对不同的语境、表达内容和听话对象，如何正确地运用句式？一、注意句子的长短。从句子成分的多少看，句子可分为长句和短句，并且各自有各自的表达作用。长句修辞效果严密细致，多用于政论文、科技论著和文艺作品的

6、写景抒情。短句修辞效果简洁精炼，明快活泼，多用于日常交谈、演讲、广播稿、杂文中。二、注意句子语序的变化。语序一般不能改变，但在一定语境中，根据表达的特殊需要，也可以改变这种语序，形成一种特殊的句子。根据句子成分的位置情况，可把句子分为常序句和变序句两种。三、注意句子的结构形式。运用句子时候，使用各种各样的句式。为了交际表达需要，比如为了抒情、议论、写景、需要铺陈文字，需要增强语句的气势，增强语句的感染力，我们就要连续使用某种句式。有时为了避免语句单调，又需要使用不同结构的句式。这样多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，就是整句，前后句子结构不一致的，就是散句。两种句式各有作用。四、注意句

7、子的语气和口气。使用句子要有一定的语气，也要有一定的口气，因为你用句子陈述内容，总要讲个人的主观感受、思想情感放入句子中，使句子带上一定的色彩，如如肯定、否定、强调、委婉等等。汉语基础第 2 次平时作业得分 批改人得分教师签名第 4 页 共 13 页一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1音素根据特点可以分为_元音_和_辅音_两大类。2普通话以_北京语音_为标准音，以 北方话 为基础方言，以典型的 现代白话文著作 为语法规范。3我国是在 1958 年公布了汉语拼音方案 ，用来记录普通话语音。4基本词具有 稳固性 、 普遍性 、 能产性 三个特点。5一般词包括 新词、古语词、方言词、外来词 四

8、种类型。6词语从语音角度可以分为 单音节词、双音节词 两类。7古代汉语以 单纯 词为主，现代汉语以 合成 词为主。8词义具有 客观性 、 概括性 、 模糊性 三个特点。二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1 定位语素一个语素同别的语素组合成词的时候，位置固定的语素叫定位语素。如“非”、 “阿” 、 “可”总是位于前面。2 古语词是产生、通行于古代而只在现代汉语书面语中使用的词语，现代口语中很少使用，如“之” 、 “亦” 、 “矣” 、 “乎”等等。3 谚语谚语又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。4 词类活用古代汉语中的某些词，在一定的语言环境中可

9、以临时改变它的基本功能，作为其它类别的词来使用，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。三、简答（每小题 8 分，共 40 分）1单音节词和多音节词在语句中的特点是什么？得分 批改人得分 批改人得分 批改人第 5 页 共 13 页在使用上，单音节词往往要受到限制，不如多音节词自由。如表示姓名、地名、数目的词，单音节的一般要扩展为双音节形式才便于运用。例如回答“姓什么” ，单音节的姓氏一定要加上“姓” ，如“姓赵” ；双音节的可以不加，直接用姓氏回答。如“欧阳” 、 “司马” 。如地方，单音节的后面一定要交上类名，如“法国” 、 “美国” ，而双音节则不必加类命，如“巴西” 、 “波兰” 。有些

10、双音节词，在使用上有一定要求，只与双音节词配合运用，不能与单音节词搭配。如“讨论问题” 、 “大力支持”等等。因此，运用词语组织句子，要充分注意词的语音上的特点，尤其是整句形式的句子，如对偶句，排比句等，前后句之间的音节应均匀一致，互相呼应。2如何辨析同义词之间的差别。第一，概念意义的差别：包括范围大小不同，词义轻重不同，词义着重点不同，适用对象不同。第二，附加意义的差别：包括感情色彩不同，语体色彩不同，形象色彩不同。第三，用法上的差异：包括词性和句法功能不同，搭配功能不同。3在古代汉语中，如何辨析翻译词类活用？辨析翻译词类活用主要从语法特点和意义两个方面考察。可以分三步走。第一，对应原文写出

11、各词现代汉语的意义。第二，从语法特点上考察，看词、句子成分的组合关系。第三，从意义上考察。比如使动用法和意动用法在结构形式上一致，因此只能从意义上考察。4简述在古汉语中，分析词性的方法有哪些？首先要抓住各类词的主要特点。例如：看它能否与介词、副词结合，就可以判断是名词还是形容词或动词。其次从词的语法功能上不能判断词性，就要结合词在上下文中的意义进行分析。5简述惯用语的特点。一、形式简洁。二、用法灵活。三、结构简明。四、义多讽喻。四、综合分析（每题 10 分，共 20 分）1说明下列句中的古汉语的词类活用现象。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 （齐恒晋文之事 ）得分 批改人第 6 页 共

12、 13 页“老” 、 “幼” ，名词作动词，意思是“尊敬” 、 “疼爱” 。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （邹忌讽齐王纳谏 ）“闻” ，动词的使动用法， “使寡人闻” 。使上官大夫短屈原于顷襄王。 （史记屈贾列传 ）“短” ，形容词作动词，意思是“说坏话” 。项王虽霸天下而臣诸侯。 （韩信拜将 ）“臣” ，名词的使动用法，意思是“使诸侯成为臣子”孟尝君客我。 （冯谖客孟尝君 ）“客” ，名词的意动用法，意思是“孟尝君把我当作宾客对待” 。2修改下列病句（1）他办事十分武断，深得群众拥护。把“武断”改为“果敢” 。（2）贩毒分子已落入我人民警察设下的陷阱。把“陷阱”改为“圈套” 。（3）

13、他扬言要继续为我国的教育事业做出贡献。把“扬言”改为“立誓” 。（4）歌颂光明，诽谤黑暗。把“诽谤”改为“批判” 。汉语基础第 3 次平时作业一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1根据合成词的语素的特点，一般把合成词的构造方式分为 复合式合成词 和 附加式合成词 两类。2根据能不能充当句子成分，词首先可以分为 实词 、 虚词 两大类。3从语气角度看，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种。4从句子结构分，句子可以分为 单 句和 复 句。5在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为动 词 性 谓 语 句 、形 容 词 性谓 语 句 、名 词 性 谓 语 句 三类。得 分教师签名得分

14、批改人第 7 页 共 13 页6根据构词语素之间的语法关系，组合式合成词又分为并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种。7现代汉语词中，有些词兼有两类词的功能特点，这样的词被称之为兼类 词。8由述语和宾语构成的短语叫 述宾 短语。9在主谓句中，根据谓语的特点，一般把句子分为动 词 性 谓 语 句 、名 词 性 谓语 句 、 形容词性谓语句三类。二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1 语法语法是语言中客观存在的语言单位和语言单位组合的规律。2 附加式合成词以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。3 连动句连动句是由连动短语充当谓语的句子，又叫连谓句。具体而言：连动句的

15、谓语由两个或两个以上的谓词性词语充当，共同陈述同一主语，彼此之间没有主谓、动宾、联合、偏正等关系。4 层次分析法层次分析法，又称“直接成分分析法” ，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法又称作“二分法” 。三、简答（每小题 10 分，共 30 分）1简述把字句的构成特点。有下列一些特点：第一，把字句强调对动作行为涉及对象的处置结果，因此能构成把字句的动词一般必须是动作性较强的及物动词。第二，把字句中的动词不能是光杆动词，动词前后必须有别的成分，或带状得分 批改人得分 批改人第 8 页 共 13 页语，或重叠，或带补语，或带上时态助词，总之不能使孤零零的动词。第三，把的后置成分所代表的事物，必须是有定的事物，是特定的，具体的，是说话人和听话人都知道的事物。2运用句子时，应该注意哪些问题，才能使句子之间连贯而且表义周密？第一、注意句子的长短。第二、注意句子语序的变化。第三、注意句子的结构形式。第四、注意句子的语气和口气。详细的实例请参见现代汉语基础的 105 页至 111 页。3简述兼语句的基本特点。兼语句有下列一些特点：第一，在结构上，兼语句前后连用的几个冬此表示的动作行