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1、湘教版五年级下册音乐渴望春天导学设计南郊实验附小 教师：武秀清一、导学目标：1、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。二、导学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。三、课前准备：（欣赏春天在哪里，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音
2、乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。）四、导学过程：（一）导入（在春天在哪里音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：春天在哪里。师：这首歌表现了什么啊？（春天的歌。）是啊，一年之计在于春，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、词、歌曲来描述一下春天。师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。（春晓、绝句、咏柳）1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们
3、来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）生：我感受到了大自然万物复苏等。师：刚才个别同学谈了自己的感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？生：渴望春天2、简单介绍音乐大师莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师：刚才我们听到的歌曲渴望春天就是由莫扎特创作师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一
4、师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。3、复听渴望春天师：下面请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8（六拍子是由两个三拍子组成的）D、歌曲描述了什么样的画面？（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）4、学唱歌曲师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把
5、这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。 （1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。（3） 学唱歌词并且能有感情的演唱。师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）5、歌曲创编：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。6、课堂总结师小结：通过刚才的演唱，我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春
6、天带给我们无穷的力量和生机。一年之计在于春，所以同学们要抓住美好的春天般的青春年华，为自己的美好将来去努力奋斗。让我们在热情洋溢的歌声中结束这节课。湘教版五年级下册音乐课渴望春天一、课前准备：1、 搜集一些有关春天的诗、词，歌曲，课上请同学们说一说、背一背，比一比谁搜集的多。2、 搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。二、课中实施：1、请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答
7、案。）D、歌曲描述了什么样的画面？（第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）2、歌曲创编：请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。（如：唱春天的歌，表现春天的舞蹈、绘画，朗诵有关春天的诗词）湘教版五年级下册音乐课渴望春天一、课前准备：1、 搜集一些有关春天的诗、词，歌曲，课上请同学们说一说、背一背，比一比谁搜集的多。2、 搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。二、课中实施1、请再次欣赏渴望春天，边听边思考以下问题：A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱B、歌曲的情绪： 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁C、歌曲的拍号： 1、3/4 2、6/8 3、3/8（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。）D、歌曲描述了什么样的画面？（第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）2、歌曲创编：请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。（如：唱春天的歌，表现春天的舞蹈、绘画，朗诵有关春天的诗词）
