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1、 在名师的团队中生长2013 年陆清华名师工作室个人工作总结南川区道南小学校 杨波不知不觉中，加入陆清华名师工作室已经有一年了。一年来在主持人陆清华老师的带领下，与团队的朋友们一起，参与着各种学习与研讨，不断地锻炼着自己，感觉到视野得到了开阔，素质得到了提升，既认识到了差距，也找到了发展的方向，在这个名师的团队中，我聆听到自己生长的声音。一、学习让内涵更丰满。曾经有些懈怠和懒散，总觉得好像自己什么都会一点，似乎已经足够教育教学了。然而，当真正融合于在这样的团队里，见识着主持人的博大精深，各位室友的独树一帜，才发现自己的浅薄。在这样的团队，逼着你不断的去学习，作为语文老师，首要的是专业素养，是对
2、文化和文学的认识，是对语言的理解和感悟，我把以前束之高阁的名家名著、唐诗宋词又摆在了案前，再次感受语文的魅力。其次是教学素养，主持人给我们每个室友都征订中国教育学会小学语文专委会的会刊小学语文 ，这成了我每期必读的刊物，在那里点击专家前沿的语文教学观点，探索着老师们以语文课堂教学为主的案例研究，倾听着他们来自于实践的经验和收获。二、研讨让专业更精髓主持人带领我们参加了各种层级的研讨。在巴蜀小学，去参加观摩研讨“律动课堂” ，在于重庆一线学校的经典课堂所传递的先进理念的交流碰撞下，感受着律动课堂所带来的生命活力；在万盛经开区实验小学，我们参加了重庆市小学语文教研会，通过对课堂的观摩，聆听专家的讲
3、座，让我对小学语文教学有了更深的理解和感悟；在西南大学，我多次参加了西师版教材的编写研讨会，与西师版小学语文教材编写组的全体同仁一起认真解读着课程标准，字斟句酌地研究撰写修改着教材，五易其稿；在教科所，与工作室的全体成员一起研讨清新语文的内涵与外延，探索清新语文的教学框架与策略。在学校，与广大老师一起研究“小学生阅读习惯养成与课堂环境创设”的策略与路径，探讨“学导交融自主发展”的课堂教学模式在实践中的问题。这样的研究，不但拓宽了视野，同时在思维的碰撞中，在理论的交流中，让我进一步地对语文，对小学语文教学理论，对小学语文教学实践等都有了更深的认识，感觉自己的专业化水平正在不断的提升。我撰写的小学
4、校园文化建设研究的策略获得了区优秀论文评比一等奖。三、实践让理论更扎实理论只有在实践中才能得到检验，也只有实践才能让理论更扎实。在加强研究的同时，我扎根于课堂，将理论和思考落实在实践中。一年来，我继续担任教导主任和五六年级的语文教学工作，在课堂教学中，我不断实践“简简单单教语文，清清爽爽学语用”的理念，注重调动学生积极性，注重学生自主学习与合作学习，加强培养学生学习能力与语言实践能力，取得了较好的效果。同时我继续加强“学生阅读习惯养成与课堂环境创设研究” ，编制学生课外阅读推荐书目，大力开展课外阅读活动，在保证阅读书籍、阅读时间的前提下，创设阅读大环境，学生阅读笔记展示、阅读大王评选、办阅读小
5、报、每日经典文段展示等。让学生沐浴在浓郁的文化氛围，张开想象的翅膀，在阅读的殿堂翱翔。在对命题的实践研究中，我与陆清华、罗晓敏共同完成的命题获得了重庆市命题设计一等奖。四、帮带让思想更宽阔我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。这学年我还与积极肯干的邬学会老师结成对子，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料给她看，我与邬老师共同备课，在听完她的课之后，主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见，共同探讨。这样做使我和邬老师的收获都很大，我们在共同提高。我们以“落实语言运用”为核心设计的天鹅的故事在课堂，参加了区送
6、课下乡活动，得了良好的成绩，得到了大家的认可；我的示范课空城计课堂也给老师们带来了新鲜的理念。在学校的各种业务讲座中，我将自己对教育教学的理解与老师们交流沟通，把握的教育思想不断的传递。尤其是在全区的中小学教师全员暑期集中培训中，我担任的课程标准解读的授课任务，我综合各位专家对课程标准的解读，深入浅出，向老师们传递着新课程标准的理念、要求和重点，使全区语文老师对课程标准有了更深的认识。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 “扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
