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1、XX 数学校本教研活动总结模板大全XX 数学校本教研活动总结范文模板大全一学期过得如此之快，才在计划中开始，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教导处的领导下扎实地开展常规教研活动，积极参加各项培训、各类比赛，努力提升教师的个人素养。具体工作总结如下：一、扎实开展校本教研1.话题研究小而实在话题研究是教师专业成长必须具备的科研能力，良好的话题可以推动教师自觉的研究，可以带动教师有效的研究。因此，带着话题做研究是学校教育科研的一个方向。作为双班数学教师的我们都有同感：每个班学生的学习成绩都存在一定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特殊的群体学困生。他们厌恶学
2、习、厌恶教师，甚至与教师对着干，既影响教学成绩的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们研究的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略研究” 。通过话题研究，教研组的校本研究有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的研究真实有效了。一学期的研究我们总结归纳了以下几点策略。1.明确原因，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣爱好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等，并对每个学生的具体情况做好记录。话题研究前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”情况分析(包括数学知识基
3、础、学习习惯、方法、能力等)。了解了学生的具体情况，才能跟踪研究转化。2.心理疏导，转变态度。对学困生进行心理疏导，消除对数学的恐惧，使他们能“亲其师，信其道”与教师建立和谐的关系，转变学习的态度，养成良好的学习习惯。在交流中，有学生感叹道：数学太难了!语文我能考 80 分，但是数学我一点信心都没有。其实不然，在与学生的分析交流中，他们是恐惧，而真正没学好的原因还是在于习惯不好，很多因为粗心大意而出错的。3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。 ”爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。4.发现闪光点，表扬为主，批评为辅。学困
4、生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，教师于捕捉他们身上的闪光点，适时的加以表扬肯定，满足其自尊和正常的心理需要，可以为转化创造契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验成功，激发学习潜能。当然也应及时反馈纠正，练习尽量当堂处理。5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后安排辅学，如微课再次学习或安排小老师，从细小事从开始有效转化。6.做好家校教育沟通工作。在教育转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的配合和支持，根据个体的不同情况与家长共同制定妥当的教育方法、激励机制
5、是转化学困生的有利保障。2.课堂教学注重细节课堂生活的质量决定着师生生活的质量，课堂生活的幸福决定着师生生活的幸福。课堂是教学研究的主阵地，课堂教学是科研研究的延伸。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学 7 节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的分一分(一) ，王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的优化;青年教师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店 ，丁美玲老师执教的生日 ，陈冬梅老师执教的平均数 。课堂教学中，执教老师能关注到课时安排、教学内容、教学策略、教学评价;听课教师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有
6、效教学前进。3.主题教研关注效率主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于教师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和教师们进行理论学习，包括从教育书籍上阅读到的，教育教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行分享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课教师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员很多专业的意见。若无公开课，会观看名师的教学视频。最后再分年段集体备课。同年段的集体备课是一次很好的交流机会。我们交流每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题交流做法，吸取更有效的做法。4.教学
7、日记主题鲜明教学日记是教师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评选 4 次，包括听课反思、研究心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记 35篇，其中优秀 33 篇，良好 2 篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印 4 次。本学期教师的教学日记的撰写有了很大提高。教师从理论的学习中，结合自己平时的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、研究所得。做到主题鲜明，条理清晰，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深入的思考，在字数要求上还得再长一些。二、参加各类活动，促进教师专业成长1.讲坛活动要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个热爱阅读的人，书籍文字一定
8、在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的交流交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由教师们自主报名，我们组也积极力争名额，书香讲坛中林琼真老师分享了书卷气是最美的气质 ，王惠灵老师分享了阅读，遇见新的自己;成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境，成长给你风景进行讲述。求索讲坛中林琼真老师以思考对话分享成长泉州市乡村教师培训心得展开讲述。2.培训活动教师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，教师参加各级各类教育教学研讨活动 12 场，共 25 人次。其中 3 月25 日王惠灵参加“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研
9、讨活动;3 月 30、31 日全体数学二组教师参加了晋江市小学数学课堂教学观摩评优活动;4 月 6 日参加晋江市名师名校长大讲堂第 53 期活动;4 月 19 日林琼真、王惠灵参加相约尊道”XX 年全国著名特级教师吴正宪小学数学教学研讨会暨晋江市小学数学“核心素养”主题研讨活动;4 月 29 日王惠灵、吴雅琳参加晋江市教育科研小课题专题培训交流活动;4 月 29 日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参加晋江第二实验小学第八届骨干教师风格课展示活动;5 月 10日至 5 月 20 日林琼真参加泉州市乡村教师培训;6 月 3 日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参加“闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例交流研讨会活动”;
10、6 月 14 日王惠灵参加晋江市小学数学微课制作培训活动;6 月 18、19 日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参加晋江市试岗期教师(第一期)教学技能集中培训等等。外出学习活动参与面广，老师们参与积极性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够认真收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后教师们能将所思所得记录下来。3.竞技活动一学期来，教师积极参加各类比赛，收获颇丰。课堂教学方面：林琼真、庄雅清老师参加校级第二届数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;丁美玲老师指导廖冬敏老师参加晋江市数学课堂教学观摩评优活动荣获二等奖;王惠灵、吴雅琳老师参加校级第二届青年教师数学素养测
11、评活动荣获一等奖;庄雅清、陈冬梅老师参加校级第二届青年教师数学素养测评活动荣获二等奖。论文及其他方面：林琼真老师参加泉州市三优联评“课件类”荣获一等奖;林琼真老师参加校级数学微课评选荣获一等奖;王惠灵老师参加校级数学微课评选荣获二等奖;王惠灵老师撰写的渗透数学思想，发展有序思考在晋江市教师进修学校的主题活动中汇编;吴雅琳老师参加校级“我的学校我的学生”征文评选荣获二等奖。三、深化开展课题研究课题研究是校本研究的延伸和提升。课题研究更能促进教师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的晋江市小课题小学中段数学课堂导入的策略研究于 6 月份顺利结题，评选结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题小学二年级学生
12、数学语言表达能力培养研究也于 XX 年 5 月顺利结题。林琼真老师积极申报晋江市课题“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与研究通过了立项。课题组在第 9 周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题研究，提升了教师的理论修养，促进教师的专业成长。教师扎扎实实地研究着，真真切切地收获着。四、不足及努力方向当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思考。校本教研活动已逐渐变成我们的日常工作，深入教师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在许多具体工作环节上缺乏创意，教师的理论水平仍需加强，教师对专业书籍的阅读还不够充满热情，读书笔记的记录缺乏个人的思考等等
13、。不过我相信，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充满信心!XX 数学校本教研活动总结范文模板大全一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。一.坚持理论学习，促进教师素质的提高随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水” 。因此，本学期我们根据实际情况，
14、立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念 ，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。二.积极参加和开展教研活动我们在学
15、期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有 8 位老师每人都讲了一节公开课。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和
16、详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。除本组的公开课外，还为校级以上公开课评优课推荐人才。如：王莉红老师和唐士琴老师代表凤阳工小送教下乡到刘府和总铺，赢得听课老师和领导的好评。本学期每位老师听课至少 10 节。在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。三、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是
