《北京市豆各庄中学八年级政治上册 1.2.2 两代人的对话教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市豆各庄中学八年级政治上册 1.2.2 两代人的对话教案 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.2.2 两代人的对话教 学目 标教 学重 点难 点（1）知道与父母沟通的方式；（2）掌握与父母沟通的要领。教 学用 具课件、图片等板 书设 计两 代 人 的 对 话布 置作 业课下做完目标检测课 后 反 思这一节课设计的内容，从学生实际生活出发，学生比较感兴趣，能主动说出自己在家庭里的表现。特别是课题训练、课堂练习，学生回答的比较好。顺利的完成了教学目标。教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图2导 入教师提问：单项选择：1.“养不教，父之过” ， “家长是孩子的第一任老师” 。这突出表明家庭具有()A.抚养功能B.保护功能C.教育功能D.惩罚功能2.苏珊的哥哥结婚
2、后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭属于()A.核心家庭B.主干家庭C.单亲家庭 D.联合家庭（略）教师及时评价，家是我们避风的港湾，在温暖的家庭里，要懂得怎样与父母学生自己阅读选择，回答学生了解学习内容课前训练引出课题教学目标新 授内 容教师引导：大家帮助小莉出主意。小莉是独生女，14 岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小莉也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。遇到这种情况，怎么办？（师生互动）教师及时评价，补充：遇事要跟父母沟通，首先要冷静下来然后要心平气和地与家长商量学生讨论 自主学习解决本节课的教学目标3
3、教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图新 授内 容商量就是沟通的过程。教师提问：大家想一想与父母沟通的要领是这样的？（师生互动）教师评价，补充：彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是理解父母的有效方法，求同存异是沟通的结果。教师提问：在家庭中与父母交往的方法？（师生互动）教师补充：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；宽容父母，与父母不必太计较。课堂练习：要化解子女与父母之间“爱的冲突” ，双方应该( )A保留自已的意见，不得罪对方 B经常谈心，相互理解C在日常生活中，各做各的事D各抒已见，绝不让步（略）教师引导学生做目标检测
4、（略）学生思考回答学 生 记 忆学 生 回 答学 生 理 解学 生 回 答解决本节课的教学重难点培养学生自主学习课堂反馈小 结 本节课我们学习了与父母对话的方法与要领，希望大家回家实践，共4同分担家庭的责任。单项选择：1.“养不教，父之过” ， “家长是孩子的第一任老师” 。这突出表明家庭具有()A.抚养功能 B.保护功能C.教育功能D.惩罚功能2.苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一 家五口其乐融融。这种家庭属于()A.核心家庭B.主干家庭C.单亲家庭 D.联合 家庭3.美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。 ”下列情形不能确立家庭关系的是()A.买卖关系B.婚姻关系C.血
5、缘关系D.收养关系4.常回家看看这首歌触动了很多人的心，因为它所体现的 是( )子女对父母的反哺之情父母享受天伦之乐的需求中华民族的传统美德父母对子女的养育之情A. B. C. D. 5.“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ”孟郊的诗给我们的启示是()A.父母在，不远游 B.母主内，儿闯外C.子女应该回报父母 D.子女一切顺从父母6.“百善孝为先”,我们应该这样孝敬父母()辍学外出打工，挣钱赡养父母5关心体贴父母，为父母分忧帮助父母做力所能及的家务，减轻父母负担努力学习，不辜负父母的期望A. B. C. D. 7.“小时候，妈妈为我洗脚；长大后，我为妈妈
6、洗脚。 ”从法律角度看，这句公益广告词体现了（ ）A 尊老爱幼的传统美德 B 和睦相处的家庭关系 C 义务比权利更加重要 D 权利和义务的一致性8.我国古代长期流传着“盂母三迁” 、 “岳母刺字” 、 “孔融让梨” 、 “曾于杀猪”等千古美谈。这些故事说明，中华民族历来重视( )A、家庭教育 B、家庭沟通 C、家庭亲情 D、家规家法9. 初中生 小明最 近老是喜欢与父母“顶牛” ，父母要他这样做，他偏那那样做，这种心理属于 ( )A、从众心理 B、逆反心理 C、猎奇心理 D、闭锁心理10.在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到（ ）敬重和爱戴父母，理解和关心父母听父母的话，一切顺从父母的安排多为父母做一些力所能及的事，为父母分有乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦A B C D6
