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1、第 11 课最苦与最乐（第 1 课时）【学习目标】1.了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。2.整体感知课文，明确论题，归纳文章的中心论点。【学习重点】明确本文的中心论点【学习难点】理清文章整体结构【课前积累】1.最苦与最乐的作者是 ，字 ，号 ，别号 ， 代资产阶级改良主义者，学者。曾参与过“戊 戌变法” 。本文选自 。2.给下列加粗的字注音。契约( ) 揽( ) 悲天悯人( )卸却（ ）3.解释下列词语失意： 如释重负： 无入而不自得： 悲天悯人： 达观： 契约： 任重道远： 死而后已： 仁人志士： 心安理得： 【课上突破】（一）师生讨论课文内容，理清文章结构。第一步：先由学生自主阅
2、读课文，然后填写以下空格，填写后 互相交流订正。是人生最大的痛苦。是人生最大的快乐。人生当 ，而不能 。 第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：一、(1、2 自然段)论述 。二、(3 自然段)论述 。三、(4、5 自然段)论述 。 第三步合作探究：分四人小组讨论以下 问题。1.作者认为人生最大的痛苦是什么？2.作者认为人生最大的快乐是什么？3.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？4.到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？5.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？【课后提高】1.下列字形书写有误的一项是（ ）A.如释重负 悲天悯人
3、 缆绳 契约B.卸却 失意 良心 纠缠C.任重道远 监督 圣贤 豪杰D.自头苦海 逃避 解除 赔礼2.在括号中写出相应的 词语。（1）分内应做的事。 （ ）（2）好像放下了沉重的负担。 （ ）（3）对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 （ ）【课后反思】 第 11 课 最苦与最乐（第 2 课时）【学习目标】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。【学习重点】1.理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用【学习难点】2.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社 会、对他人、对自己的责任感。【课前积累】提问并听写文章常识内容
4、【课上突破】（一）研读课文。讨论第一部分：（1-2 自然段）第 1 自然段：1.作者使用设问， “人生什么事最苦呢” ，提到了哪些事?它们是最苦吗?2.接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。3.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?第 2 自然段：1.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。2.学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。3.找出“不尽责任最苦”的原因。小结：明确第 1、2 自然段是什么关系？讨论第二部分：（3 自然段）1.什么事最快乐呢?2.作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。 3.找出论说的句子，总结
5、这一段的内容。讨论第三部分 ：（4-5 自然段）1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?2.为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?3.最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。4.文章的题目叫做最苦与最乐 ，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系本文的论题： 本文的中心论点： 【课后提高】阅读下面的文字，完成 12 题。答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没 有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他
6、的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任，有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫困老死，可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更
7、重的了。 1.文中加点的“凡属”的表达作用是什么？2.说说画横线的句子对你有什么启示。 【课后反思】 第 11 课 最苦与最乐（第 3 课时）【学习目标】1.把握文中的语言特色。2.积累谚语、俗语。【学习重点】1.把握文中的语言特色。【学习难点】2.学习仿写句子。【课前积累】提问并听写文 学常识内容【课上突破】1.了解语言特色，锻炼思维能力第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。第四步：句型练习仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写
8、自己最喜欢的句子。例：人若能知足，虽贫不苦。 若能 ，虽 。例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人生 ，莫若 。【课后提高】1.请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。【课后反思】 最苦与最乐第 1 课时【课前积累】1-3 题略【课上突破】一、(1、2 自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦” 。二、(3 自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐” 。三、(4、5 自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任” 。第三步合作探究：分四人小组讨论以下问题。第 1 题：最大的痛苦是应尽的责任未尽。第 2 题：最大的快乐是完成了责任。 第 3 题：作者通过与贫穷、失意、意志、死
9、亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最 大的痛苦是责任未了。第 4 题：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属” ，概括了所有的责任。第 5 题：作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。结论：要在尽责中寻找快乐。 ）最苦与最乐第 2 课时【课上突破】（一）讨论第一部分：第 1 自然段：1.点拨：贫知足；失
10、意安分；老 死 达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。2.明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。3.点拨：(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。来源:Z*xx*k.Com从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。第 2 自然段：1.举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。2.对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在 的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。3.点拨：关键 词句“ 良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦” ，无法排解，也不能逃躲。明确：1、2 自然段的关系是主论与辅论的关系。第 1 段提出观点，第 2 段进一步指出有关的种种情况和状态。讨论第二部分：1.明确：责任完了，算是人生第一件乐事。2.有关句子有：古语如释重负；俗语心上一块石头落了地；孔子无入而不自得。3.有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
