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1、社区老年教育的调查报告社区老年教育的调查报告 二十一世纪，我国快速进入老龄化社会，随着人口老龄化问题的日渐突出，老年教育问题也成为全社会关注的热点。根据市老干局、市老干部大学安排部署的发展社区老年教育与建设学习型城市研究课题研究的要求，由区老干局长、市老干大 学 xx 区分校校长及老干局和各街道老干工作专干组成子课题研究组，从四月中旬至五月中旬进行了准备和调研，分别召开了 区老干部代表、街镇老干工作专干、社区老年人代表座谈会及问卷调查，重点调查了 xx 社区，听取了社区班子、社区单位老干 工作专干及各方面老同志的意见，并认真进行了综合分析，就社区老年教育状况、如何发展老年教育、扩大老年教育受众
2、面、 方便老年人就近学习等方面进行探讨，以促进社区老年教育的发展。 一、社区基本情况xx 社区内有省电力公司、省地方税务局、省 xx 宾馆、省超高压管理局、xx 小学、省环达路桥公司、中国联通长沙分公司等七家企事业单位，有 xx 小区、友园山庄、xx 花都、天一康园、湘超景园等五个居民小区。常住户 1200 余户，常住人口 4200 多人 ，其中有老年人 400 多人。 二、调研数据分析、基本信息部分（1） 、此次调研对象年龄主要集中在 50-70 之间，占总人数的 81%，较能反映老年人的看法。同时小学至高中文化的人员占总人员的 80%，显示退休人员普遍文化程度较低。 （2） 、目前老年人退
3、休后生活主要内容排前三位的是：看电视、玩棋牌有 56 人次、自己看书、读报有 48 人次、做家务、带小孩有 35 人次，反映出老年人业余生活不丰富。 2、本人近年参加老年教育情况部分（1） 、通过调查可以看出，参加活动前三位的是：自愿组合的文艺社团有 29 人次、居委会活动室有 21 人次、街道文化中心有 16 人次。同时也有 41 人次选择了没有参加，说明当前老年教育开展情况不好。 （2）老年人现在参加和最喜欢的主要学习内容突出集中在保健类，达到 70 人次，排在后面的体艺类和家政类，只为19 人次和 13 人次。与第 9 题参加学习的目的中，选择保健养生、延年益寿的达 63 人次，高居第一
4、，以及第 10 题参加学习的好处中选择 促进身心健康，延年益寿的达 74 人次，同样高居第一的情况相吻合。 （3）大多数老年人对老年教育现状不满意。（4） 、对于学习内容，高度集中在养生保健方面，选择人次高达 91 次，第二名的音乐舞蹈仅为 25 人次，一方面说明老年人对身体健康越来越重视；另一方面也反映出当前社会看病难、看病贵的现象和老百姓的身体好即是省钱的观念。（5） 、在教育形式上倾向于老年文艺团队活动和街道居委会专题讲座，分别为 47 人次和 28 人次，选择个人自学的也有 38 人次。 3、关于意见征询部分意见主要集中在两个方面，一是希望社区重视和关心老年人，成立老年人活动中心；二是
5、在场地和资金上给予支持，重视文艺宣传队的工作。 三、社区老年教育存在的主要问题 （一） 、老年教育管理体制不顺主要表现为机构不健全，管理无序。随着社会的发展,社会形态发生的巨大的变化,老年人由原来的单位管理变为社会管理。除极少数效益好的单位设有退休办、老龄办，对退休职工开展老年教育外，但绝大数在退休后脱离企业,企业不再进行管理 和教育，由社区作为居民进行管理,但社区没有专门的老年教育机构，也没有明确现有的机构中由哪个部门管理老年教育。整 个社会从上至下只有老龄委，事实上统一不了也管理不了老年教育，在管理体制上不顺。 （二） 、老年教育保障机制缺乏、缺乏老年教育经费保障机制从老年教育经费两个方面
6、来看，一是在单位的情况，老年教育经费与单位效益情况、领导是否重视等情况直接联系， 在单位效益好、领导重视的情况下，老年教育经费有一定的保障。而在单位效益差、领导不重视等情况下，则基本没有经费， 更谈不上设施的配备和组织教育的各种活动；二是从社区方面来看，社区的工作经费目前主要于民政局每年下拔的 22.5 万 元,主要用于日常开支，工作经费相当紧张。而老年教育没有专项的经费，无法在有关工作上投入更多资金，限制了工作 的开展。 2、缺乏老年教育质量保障机制目前，社区还是比较重视老年教育的，通过自身努力、单位支持，组织了市民学校、文艺宣传队等，开展老年健康知识讲座、高血压的防治等教育活动，但由于各种
7、条件的限制，在教育质量上难以保障。同时各单位有关负责人水平的高低，直接影 响各单位开展的教育活动的质量。总体来说，现在老年教育质量的保障机制相当不完善。 （三） 、老年教育发育不足、老年教育参与人数偏少这里有多方面的原因，一是思想上，很多人老年人都认为，自己退休了，该享享清福了，在家搞搞家务、带带小孩就行了；二是身体上，许多老年人由于身体不好，不愿外出或是家里阻止外出参加活动；三是其它原因， 如要帮助子女带小孩脱不了身等,使得教育参与人数偏少。 2、教育形式单一，大多是开个会，出个通知，内容不丰富，对老年人吸引不大。3、教育的设施、设备不齐全，社区由于条件的限制,没有老年人活动中心等设施,也影响了老年教育活动的开展。
