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1、中国农业大学现代远程教育课程论文（设计）课程名称：02 传播与沟通论文题目：论会议主持人的角色与能力要求学生姓名 唐曼 专 业 农林经济管理 层 次 高起专 批 次 102 学 号 110402102158 学习中心 北京农林 2011 年 1 月 中国农业大学网络教育学院制年 月 中国农业大学网络教育学院制摘要:随着社会的不断发展进步，传媒业的极大繁荣，广大人民群众的审美意识在提高，对会议主持人的要求也越来越高。作为会议主持人，除了具备基本素质、能力结构、文化品格、专业精神，主持人的形象塑造和主持状态，也成了节目主持人潜心研究的课题。本人就会议主持人的角色定位、表达、表演等能力要求作些探讨。
2、关 键 词:会议主持人 角色 搜集信息 会场控制 耐性一、会议主持人的角色有人说：“会议的主持人有如忧队的指挥。 ”这句话只说对一半。会议的主持人虽然有如忧队的指挥那样具有无足轻重的作用，但是担负会议的主持人却比承当忧队的指挥愈加难题，由于前者在主持会议进程中需求扮演多种角色，然后者在主持吹奏进程中则一直扮演统一角色。隐将主持人在各种会议中所扮演的角色阐释如下：（一）提供信息在这一类会议中，主持人所扮演的角色是信息的提供者,自动过滤器。主持人不但要令与会者了解信息的内容，而且要避免使他们对疑作发生误会或歪曲。为了到达这个目标，主持人应绝质避免以双向说学的方法垄续零个会议，而最佳是能留出一些光阴
3、(比喻说 10%的时间)解问与会者的信问。在这种情形下，主持人又扮演了解说者的角色。（二）培养练习在这一类会议外，主持人所扮演的角色是传讲、受业、解惑的教员。主持人的参与程度要视课程的性质，以及与会者对课程的熟习程度而订。例如课程原身颇为深邃，而且与会者对当课程相称生疏，则主持人的参与程度生怕是高达会议总时间的 75%-90%不可。但若课程自身很合适采用博案讨论或角色扮演等方法入止，这么即便与会者对当课程不甚了系，主持人的介入程度大约可以下降到会议总体光阴的 50%右左。再如与会者对课程相称熟习，而且课程原身又合适普遍的讨论，则主持人的参与程度以至可以加至会议总时间的 20%。（三）宣扬政策在
4、这一类会议中，主持人为使与会者按蒙旧政策，他尾先必须扮演提供者的角色，将他所要宣扬的政策作一番叙说。其次，他必须扮演媒介的角色，勉励与会者对他所提供的政策产生兴致。再主，他必须扮演解说者的角色，对与会者的免何信问提求系问。最初，他必需扮演压服者的角色，设法使与会者心服口服高地接收圆针政策。在这一类会议中，主持人的介入程度，大致以占会议总时间的 50%至 70%较为适当。（四）解决问题在这一类会议中，主持人最首要的义务在于发导与会者摸索问题最好解决道路。他通常需求做到下列五件事：阐释问题的外延、问题产生的负景、以及系决问题的主要性。以解说者角色，煽动一切与会者参与问题解决。以节制者角色，将会议导
5、进完成纲本道路，以避免时间挥霍以及无谓的意见冲突。以与会者角色(便脱合主持人身份而败为与会者之一)，降出本人的看法。归单主持人身份，归结会议的后果及指亮将来方向。在这一类会议外，主持人的介入水平，大约介于会议总光阴的 40%至60%较为幻想。（五）搜集信息在这一类会议中，主持人除了扮演陈说者与媒介两种角色，以说明会议纲本及煽动与会者降求疑作外，最主要的即是扮演凝听者角色，以搜罗与会者所提供的信息。因而, 深圳 seo 服务，主持人的参与程度，应以不超功会议总时间的 20%较为幻想。由以下阐释否知，主持人在不同的会议外，须要扮演不同的角色，以至在统一个会议中,做到主管级的人对行业多多少少算比较了
6、解，也要扮演少类不同的角色。因而，除非主持人能够恰如其分地扮演各种角色，以及恰当地自事角色委婉换，可则他将易以实现会议目标。任何一种会议极长为繁多目标而召启，它通常是为完成多种目标而召开的。在这种情形下，主持人所需扮演的角色将要更多，角色委婉换天然愈加屡次。二、 会议主持人荤量在任何一场会议中，主持人均要扮演多种角色，以及自事屡次的角色委婉换。由彼可知，要成为优良的会议主持人并不是一件轻易的事。如今，望瞅一位卓著的掌管己所当具有的荤量：（一）念考清楚灵敏绝管主持人没有必要成为加入会议的人群中思考最清楚灵敏者，但他若想取得与会者的尊重，他的思考至多应比大多数的与会者愈加清楚灵敏。只需主持人能在会
7、议之后多做筹备，则他的念考才能必定可以大大进步。（二）擅长言词表达主持人对言语应具有高度的控制才能，以便将自人的思惟观思正确、有误地表达进去。他必须可以以言语推进讨论、劝导与会者的思想圆背，以及在会议的各个阶段分解所获得的结果。（三）良好的剖析才能主持人必须理解如何澄浑问题，透视问题的每一个层面，指出每一种看法的利害得得，以及辨别事情的沉沉慢慢。（四）抱灭对事不合错误人的立场主持人必须使每一位与会者的意见，都能失掉其他与会者所闭注。即便主持人自己对某些与会者的某些观正点有所偏偏恨或厌反感，他都不应以他的个人佳好影响他对事情的断定。该他念提出个人观念时，他必需告知与会者他是坐在个人坐场发言，而并
8、是以主持人的身份说话。（五）公平主持人在会议中相对不应有包庇的行动，由于他有这种行动，不但障碍进一步的讨论，而且将使与会者-以至包含被包庇者在外-对他得到信念。（六）耐性无些与会者正在收里看法时去去词没有达意，另一些取会者则能够在群寡背后果觉得恐惧而躲避发直言。里对于那一类的与会者，主持人应自动提供辅佐与激励，要做到这一面，主持人需求具有高度的耐性。（七）能机动地敷衍挑刺人物与会者之外，易免会有多数挑刺人物具有，诸如有高度成见者、忧恨垄续发直言者、水气特殊小者等。主持人必需可以在不搪突他们的前提下，无效地凑合他们。（八）冷静并自人束缚为了鼓励与会者信念，主持人除了应表示暖诚与因敢的立场之外，须
9、坚持冷静坚决，并自人束缚。他应避免在幕后功度地表露自人。好比不应放荡任气高地发里本人的意睹、垄续发言或实际说学等等。（九）具有风趣感风趣感对打消松驰氛围，以及令会议逆本入止具有很小的做用。从持人在应用时当特殊注意躲任轻佻或者浅陋的话语。两、掌管己如何突破会场的僵局假如道，胜利的会议无什么窍门的话，这便非自在而地下的讨论。怒斥或者指令对古代的员农皆是出用的。简直每个上司人员都期望有机遇自在发问和讨论组织外部的沉小事件的决议计划内容，互相交淌商讨相互的思惟。有成效的小组讨论和“漫谈”的区别，可以归结为会议主持人的统驭能力的大大。方桌会议的胜利或失利完整与决于会议主持人本身。1.发问有益于突破会议僵
10、局在会议中，提问的最重要目标是在于开启话匣，以本沟通进行。一夕沟通目络被开开，主持人可还提问来完成下列八种目的：见?”2.对引导人的提醒普通皆以为引导人的农做便是在会议外组织、激起战领导会议的念考和过程。在某些圆里，是反式的方桌讨论把最小的义务搁在会议主持人肩下。因为讨论的量质与决于与会者态度的互相影响，所以会议指导人必须既迟钝又机动。他必须能顺应讨论问题多变的请求以及各人的性情。固然出有可以作为模式的实践做法，发导讨论的能力普通可以利用以下准绳3.应当避免的一些问题当会议不能实隐与会者的希冀时，指责通常指向会议的领导。罕见的情况是领导方式有缺点领导人垄断会议或其它本果。指导人假如能教会如上的
11、躲任事项，能够更无效天引导：三、会场节制最佳的节制便是避免损失控造。主持人掌握会议的最好举动, 傢長要尊重孩子 游戲權 - heaven_bian 的日志 - 網易博客，即是防止各类答题的产生。一夕有法避免问题的发作，则从持人应讲究准确的凑合措施。（一）.与会者发易1.本果对会议目标或讨论主题不明白。过度关怀某些问题，或基于某些急切的需要而在有意中离题。2.预攻澄浑会议的目标与讨论的主题。3.援救（二）.与会者专心1.缘由对会议目标及讨论主题不明白。感觉重闷无谈。会议中所触及的某些问题或意见触发他们接道。外界环境搅扰。对会议内容缺少兴致。2.预防廓清会议的目标与讨论的主题。令与会者感觉会议无益及有趣。慎选会议时间及地正点。3.拯救顿。（三）与会者争议1.本因2.防止3.援救(四).与会者谢绝参与1.原因2.防止发明协调的氛围。3.援救(五).与会者情感变化1.缘由2.预攻3.援救参考文献1 应天常.会议主持通论M.武汉大学出版社,2007.3. 2 .J.文艺生活,2009 年第 12 期:. 3 黄宝峰.J.当代电视,2001 年 15 期:. 4 刘晶.会议主持人的表演艺术J.济宁师范专科学校学报,2002:. 5 孙丽.谈会议主持人的非角色表演J.理论观察,2002 年第 3 期:.
