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1、小学六年级英语毕业复习计划指导思想把握“大纲” ,紧扣教材课本,渗透课标理念,切实抓好基础知识的复习,通过适当的训练帮助学生提高解题能力,面向全体学生,重点关注班级中的学困生,密切注意班级中各个学生的学习状态,采取切实有效的措施,使各个层次的学生的成绩都能得到提高。一、 班级情况我任教六(3),六(4)两个班的英语。六年级的学生已有了一定的基础,但由于六年级语法,知识点,语言点较多,百分之三十的学生对英语学习渐渐失去兴趣。复习阶段要在继续激发学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力。本班学生百分之七十的学生能自觉学习,但仍
2、有百分之三十的学生由于智力,学习习惯,家庭原因等早场学习自觉性差,拖拉作业的情况比较严重,作业马虎,英语学习上存在困难。在复习期间,尤其要纠正学生的不良习惯,端正其学习态度,重点抓好基础知识的掌握。特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性。三、复习进程安排第一阶段:紧紧围绕教材,系统梳理知识。认真梳理 3A6B 书本知识, ,重点是 5A,5B,6A,6B,包括单词,词组,句型,时态。复习时间: 周第二阶段:专项复习,总结规律这一阶段主要以毕业复习指导为材料,系统进行专项复习。包括:语音,词汇,句型,时态,阅读和写作。复习时间:
3、 周第三阶段:综合训练,迁移提升这一阶段主要通过综合测试,发现学生在仔细审题、规范答题等方面的问题,以便及时查漏补缺。试卷来源是教师自己精心模拟的综合练习卷和15 套 。 复习时间: 周四、 复习方法与具体措施1、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获. 学生两极分化现象极为严重,因此在复习过程中,我将对不同层次的学生提不同的要求.对基础较差的同学重点放在基础知识(保底知识)的复习上,对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上.2、注意做好学生的心理调试工作,耐心地疏导的心理压力.从思想上为他减负,使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好地完成学习
4、任务;对于没有任何心理压力,还没进入复习状态的同学要给予一定的压力,使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱,一方面要想方设法抽时间为其开小灶,一方面还要不断地鼓励赏识他们,同时要给他们适当地减压,使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中,并能尽最大努力取得最好效果.3、以听说读写为主要途径,指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高. 要让学生多读,在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯,所有单词,词组,句子等都是阅读材料,都要指导学生朗读,要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力.听说读写几方面不要相互独立,要有机结合,才能相辅相成.4、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性. 有一部分学生对英语学习缺乏兴趣,在复习时要选择合适的内容,把内容和形式有机结合,注意控制好知识的难度,要让学生有获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到较紧张的复习中,并能在复习中取得进步.年 月制定人: