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1、第三课 知耻近乎勇一、教学目标知识与能力1知道什么是自尊、知耻，了解自尊与自傲、虚荣的不同。2知道自尊知耻是个人良好品德素质的重要组成部分，是中华民族传统美德的重要内容。3培养个人的知耻之心，提高辨别善恶、荣辱、是非的能力。过程与方法1采取正确的方法面对羞耻感，从“知耻”而“记耻” ， “记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用。2正确对待自尊与虚荣、自尊与自傲，学会自尊，学会尊重别人。情感、态度与价值观1培养个人勇于承认错误、改过自新、对他人和社会履行应尽义务的态度。2树立在个人交往和社会生活中讲道德、负责任的价值观。3增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树
2、立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。二、教学重点和难点“羞耻之心，义之端也” ， “什么是自尊” ， “自尊与自傲、虚荣的区别”是本课的教学重点；羞耻之心的作用具有两重性， “改变陋习，培养良知”是本课的教学难点。三、教法：阅读讨论法、活动体验法、谈话法。四、课时安排：3 课时五、教学过程第一课时 做人从知耻开始导入新课：生活在线（教材 P22）讨论：（1）小明和小刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？（2）如果你是小明的同学，准备如何让小明提高认识，改正错误？问题提示：要让小明认识到自己的行为是不道德的，要有羞愧之感。教师小结：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节” ， “耻之一
3、字，乃人生第一要事” 。这就是说每一个人都要树立一种观念：新课讲授羞耻观念，就是对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有羞辱惭愧之感。 （板书）一、羞耻之心，义之端也活动内容：关于“设立免监考考场”的讨论（教材 P23）（1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么?（2）学生考试作弊有什么危害?（3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用?问题提示：培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用?教师小结：设立免监考考场可以培养学生的知耻之心。培养羞耻之心，有何重要意义？知耻之心，能使人形成良好的品德素质。 （板书）因为，知耻之心，使人在内心建立起善恶、是非、美丑的标准；知耻之心
4、，能使人自觉抵制不良诱惑。 （板书）因为，能使人对自己的错误行为感到羞辱，从而使人改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。问题提示：在感到羞耻的时候，我会做什么?羞耻感是一种强烈的心理反应，感到羞耻的时候，不同的人往往会有不同的心理和行为反应。有人会掩饰自己的真实感受，用大笑或玩笑来掩饰羞耻感，分散他人的注意，进而将自己大部分的心理活动隐藏起来；有人会压抑自己的记忆，以免给自己带来痛苦和羞耻；有人会变得激动、易怒，甚至用暴力、报复的方法来避免羞耻、保全面子；有人会自我责备或责备他人，对自己和他人失去信任，进而远离他人；有人则采取积极的方法，在知耻的基础上记住耻辱，看到自
5、己的长处和生活中的积极方面，努力解决问题。阅读感悟：“耻辱戒指”的故事 P24请回答： 1加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么?2从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示?问题提示：1没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实，或是采取不正当的方法来保全面子，往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。2启示：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻” ，由“记耻”而奋发，这样才能不断取得进步。教师小结：当我们感到羞耻的时候，正确的方法是由“知耻”而“记耻” ，由“记耻”而奋发，发挥羞耻心的积极作用，限制其消极影响，这样才能不断取得进步。发挥羞耻心的积极作用，能
6、够催人奋进，不断进步。 （板书）过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱惑，能够催人奋进，不断进步。它对社会的发展也是至关重要的。活动内容：“改变陋习，培养良知”活动要求：（1）学生仿照教材 P25 举出一例生活中见到的社会陋习；（2）根据学生列举的陋习和班级实际情况，就某一陋习进行讨论，分析原因和危害，并向有关部门提出解决这一问题的建议。问题提示：在我们的生活中，有些人会因为缺乏羞耻心而作出有损公德和人格的事情。能举出一些这样的例子吗?教师小结：从对社会陋习的原因和危害分析，可以看出：羞耻之心，对社会发展也是至关重要的。羞耻之心，能引导公民树
7、立道德责任感，切实履行社会道德义务；能维护良好的社会秩序和社会安定。（板书）从对解决这一问题的建议，可以得出：如何培养羞耻之心?培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。（板书）过渡：羞耻之心关乎个人的成长，关乎社会的稳定与发展，更关乎国家和民族的命运。羞耻感与责任感阅读感悟一：教材 P26 请问：我们为什么要“勿忘国耻”?问题提示：因为：世界上任何一个民族的历史既有其辉煌璀璨的一面，也有其阴暗屈辱的一面。对国家和民族的道德责任感，从某种角度上说，是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。只有勇敢正视“耻辱” ，并从中汲取动力的民族，才是伟大的充满希
8、望的民族。自尊知耻，可以转化成为一种精神动力，可以转化成为民族的凝聚力。 “勿忘国耻”可以激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。教师小结：羞耻之心能树立公民对国家和民族的道德责任感，增强民族凝聚力，激励中国人自尊、自信、自立、自强，从而促进民族复兴和祖国富强。 （板书）阅读感悟二：见教材 P30 拓展天地“勿忘国耻 奋发图强”提问 1：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？提示：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。提问 2：请你列举我国经济社会发展中的实例，谈谈使你最感强烈的民族自尊心的事件。提示：香港回归等布置作业：同步探究第二课时 立
9、身需要自尊导入新课：生活连线俗语：“树要皮，人要脸” 、 “宁输馒头不输气”的含义。教师小结：这两句俗语说明，每个人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便没有了价值。正如心理学家马斯洛的观点，人类的需要主要分为五个层次，由低到高依次为：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。其中尊重的需要包括希望获得别人的尊重和自己尊重自己（自尊）两层含义。新课讲授一、我的自尊体验活动内容：教材 P27 说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动：当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 。当我的建议被老师或同学采纳后，我会 。当我 ，我会 。当我 ，我会 。教师小结：自尊也称自尊心，是一种
10、自己尊重自己、自己爱护自己，并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。 （板书）二、自尊的力量过渡：自尊心是一种积极的心理品质，是人们前进的动力。 （板书）阅读感悟：教材 P27-28 一个纽约商人的故事讨论：（1）纽约商人为什么又回来取走几支铅笔？（2）纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响？（3）我们从中悟出了什么道理？问题提示：纽约商人回来取走几支铅笔，将“施舍”转换成了“交换” 。他以平等的身份对待铅笔推销员，不因自己的成功而轻视别人，尊重别人的自尊心，同时也获得了别人的尊重。 “你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足，增强了他的自信心，成为推动他不断前进、奋斗的动力。
11、可见，自尊具有巨大的力量，是个人成才成功的重要条件。人与人之间是平等的，自尊与尊重别人是统一的，尊重别人，个人才能得到他人的尊重，每个人都能把自尊和尊重别人结合起来，才能实现社会的和谐与繁荣。教师小结：从推销员身上：自尊是成长和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。 （板书）因为一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。从纽约商人身上：任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人，不是狂妄自大，而是一种对平等的要求。三、自尊不自傲 自尊不虚荣活动内容 1：教材 P29
12、 看漫画，说寓意填写：自尊与自傲、虚荣的不同在于 。自尊心会使我们 。自傲、虚荣会使我们 。活动内容 2：看了这则漫画，说说我们可以从中悟出一个什么人生道理?问题提示：从中我们可以悟出：维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行，虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际的需要出发，让自尊心保持一定的弹性，做到自尊而不自傲，自尊而不虚荣。四、正确维护自尊过渡：自尊具有两重性，在生活中，特别是与人交往的过程中应如何正确地维护自尊呢？自尊心是一种心理品质，心理品质的问题最好的解决办法是心理训练，下面我们来做这一个训练。拓展天地：教材 P30 保持自尊的“弹性”当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？当办事情遇到冷遇时： 。当意见被否定时： 。当你受到批评时： 。七、教学后记通过本课的学习，学生们懂得了自尊重要性。一个人有了自尊，就会有一种奋发向上的精神，为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊，才显得更加有力，社会也正因为有了千千万万这样的人，才更加繁荣强大。同时，在本课的教学中，培养了学生的爱国主义情操。
