16.琵琶行（并序）教案

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1、16.琵琶行（并序）教案16 琵琶行（并序）教案1 本全解。 (1) 作者与写作背景简介。 白居易 (772 846) ，字乐天，晚号香居土、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。原籍太原 ( 今属西 ) ，祖上迁居下邦 ( 今陕西渭南 ) 。白居易出生于河南新郑县 ( 今河南新郑县 ) 。贞元十六年 (800) 进士，授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗。元和十年 (81) ，因上书请求急捕刺杀宰相武元衡的凶手；为执政者所恶，贬江州司马。后历任忠州、杭州、苏州刺史，官终刑部尚书。晚年闲居洛阳，因与香僧如满结香火社，白衣鸠仗，世称白香。 白居易是新乐府运动的主要倡导者，主张“合为时而著，歌诗合为事

2、而作”，受杜甫 兵车行 等“ 即事名篇”的启发，创为新乐府。一生留下近 3000 篇诗作，数量之多在唐代诗人中首屈一指。早年自编诗集，把自己的诗作分为讽喻、闲适、感伤、杂律四类。讽喻诗多为早年所作，以新乐府 、 秦中吟为代表，广泛而深刻地反映并批判现实。感伤诗以长恨歌 、 琵琶行为代表，至今脍炙人口。其诗善于叙述，语言浅易明畅，相传老妪能解论者或以“浅俗”贬其诗。其诗质量不高者为数不少，但其佳作亦大量存在。 该诗写于元和十一年秋，白居易贬官江州的第二年。元和十年平卢节度使李师道派人刺杀宰相武元衡，白居易认为这是“国辱” ，首先上书请求捕贼。当时他的官职是赞善大夫，权贵们便指责他不应越职奏事，又

3、诬蔑说白居易的母亲因看花坠井而死，而白居易作赏花诗、新井诗，有伤名教。白居易于是被贬江州司马。其实他得罪的真正原因，是他写的那些针砭时政的政治讽喻诗，早已引起权贵们的嫉恨。正如他自己所说的“始得名于，终得罪于” 。这次打击给白居易的心灵留下很深的创伤，到江州后一年的生活，使他很快体验到了社会的残酷和世态的炎凉。诗人那压抑已久的感情便像开了闸的河水，一起倾泻而出。 (2) 基本解读。 此诗是白居易的一首长篇叙事诗，与长恨歌同为白居易诗作中最为人称道的名篇。唐宜宗李忱在为诗人所作悼诗中云“童子解吟长恨曲，胡儿能唱 琵琶篇”，即拈出这两篇歌行描述白诗的脍炙人口。 诗前有序云： “元和十年，予左迁九江

4、郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜谈琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹两善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始决有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行 。 ” 诗中所咏，即是他和琵琶女邂逅相遇、相知，琵琶女为之演奏的经过。因两人各自的身世遭遇相近，从而引起强烈的共鸣，于是诗人发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的感叹，为这位被损害、被侮辱的弱女子落泪，也为自己的不公平遭遇而难过、愤懑。 全诗可分为四大段。 第一段从开头至”犹抱琵琶半

5、遮面 ”止，写江头送客而遇琵琶女。 开头两句极为精炼地概括了地点、人物、事、时间以及环境气氛。接下几句，由秋夜送客，临别把盏引出“举杯欲饮无管弦” ，又进而引出琵琶声。经过一重重铺垫，女主人公才“千呼万唤” 地出场，而出场的亮相，却又是“犹抱琵琶半遮面” 。对女主人公的出场，诗人笔力贯注于气氛的烘托和场面的铺排，于女主人公的外貌不著一字，却已将她凄凉落寞的神情曲曲传出。精心结撰而不露痕迹，语不惊人而出人意表，最见白居易“用常得奇” 的功力。 第二段从“转轴拨弦三两声 ”至“唯见江心秋月白”，写邀请琵琶女弹奏的经过及其所奏琵琶之精妙绝伦。 这一段为全诗的精彩部分，诗人在这一段中以变化灵动的笔墨和

6、绘声绘色的比喻，重点描写了商妇所弹奏的琵琶乐曲。 “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉乎生不得志。 ”写琵琶声和缓低沉，娓娓道。 “低眉信手续续弹 ”以下四句，写演奏者不断变换指法，既见其指法熟练，技艺不凡，又使琵琶声慢慢舒展，节奏逐步加快。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ”写琵琶声犹如急风快雨，时而重浊繁密，时而轻清幽细；时而又像珠落玉盘，重浊轻清，错落清脆。作者以新颖精妙的比喻，将抽象的音乐形象化为人们熟知的自然景象和生活场景，使读者对音乐的内容、声情得到形象的感受和理解。 “间关莺语花底滑 ”至 “此时无声胜有声”六句，写琵琶曲由急

7、促变为婉转流利，继而变得冷涩，终而慢慢停歇。虽则此时乐曲已经暂停，但仍然余味无穷，无胜于有。 正当听众都沉浸在先前的乐曲之中，还未回过神，忽然奇兵突出，琵琶声又如“银瓶破” 、 “水浆进”、 “铁骑突”、 “刀枪鸣”般爆发，激越奔放，气势雄健，陡然一扬，复戛然而止。在场听众无不为之陶醉，为之感染，座中久久无言。 在这短短二十四句中，断续相连，波澜叠起。诗人在这一节中妙喻连珠，调动了听觉、视觉、触觉等各方面形象，将起伏回荡的琵琶乐曲描绘得有声有色，精彩纷呈。通过这一节对琵琶乐曲的描写，诗人写出了琵琶女弹奏技艺的高妙，同时也展现了她历经沧桑、起伏回荡的心曲。 第三段自“沉吟放拨插弦中 ”至“梦啼妆

8、泪红阑干”，写商人妇自述其身世。 诗人通过商妇的自述，以从容不迫的语言，为她的半生坎坷谱写了一曲曲缠绵悱恻的悲歌。 “虾蟆陵”位于长安城东南曲江附近，是当时歌伎舞伎集中居住的游乐场所。 “缠头”是指艺妓献艺后，观众为表示赞赏而赠送的绫帛之类。 “钿头云篦”指镶有珠宝、镂有云纹用作头饰的梳篦。以上都描写琵琶女嫁作商人妇之前，因色艺俱绝所过的欢乐豪华生活。自“弟走从军阿姨死” 以下，笔调一转，叙述她的沉沦冷落。 “夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”两句，可谓她弹奏琵琶时所流露的跌宕起伏、缠绵悱恻的心情的注脚。 第四段从“我闻琵琶已叹息 ”至结尾，写诗人听了琵琶曲以及琵琶女的自述后所引起的感慨。 这里

9、诗人丝毫不提贬出京城以前的生活，也不涉及被贬后生活中的其他方面，而集中笔墨描述了“浔阳地僻无音乐” 给他所带的苦恼，这是诗人善于剪裁之处。写琵琶女时详于昔，写自己时则略之，以彼形此，这是行互见之法。写自己被贬之后，集中于由欣赏琵琶曲而引起的“无音乐 ”之苦而略于其他，以此形彼，更是照应主旨、细密凝练之处。结尾六句，由诗人与琵琶女的对话，重新转入弹奏琵琶及听者的感受，最终归结为“江州司马青衫湿” 。 “青衫”是唐代最低官的服装， “江州司马”则突出了诗人被贬后的身份，这正是一篇之主旨所在。白居易被贬为江州司马，这对他是个沉重的打击，当时诗人已 44 岁，年龄老大而位卑言轻，更遭贬谪而投闲置散，使

10、他顿生美人迟暮、天涯沦落之感。这首长篇叙事诗所主要抒发的，正是诗人的这一深沉的感慨。还有一点，琵琶女和诗人，他们的社会地位并不相同，两人的遭遇也各有不同的具体情况，属于不同的社会问题。但诗人还是把她引为同调，引为知己。说出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这样深挚的话，这说明诗人对被侮辱的女性抱有同情与尊重的态度。 一个封建官僚能够这样是难能可贵的。 (3) 精华鉴赏。 叙事和抒情的结合，是本诗的显著特点。本诗是一篇长篇叙事诗，在叙事的过程中，字里行间都渗透着对琵琶女深挚而隽永的同情。诗人很善于刻画对方的心理活动，而在刻画对方心理的时候流露出自己的情感。例如邀请琵琶女相见的几句： “寻声暗问弹

11、者谁，琵琶声停欲语迟。千呼万唤始出，犹抱琵琶半遮面。 ”把一个女子的迟疑、腼腆，既难忍独守空船的寂寞，又不便在夜间与陌生人相会的矛盾心情，十分细致地刻画出了。又如“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”， “沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容” ， “感我此言良久立，却坐促弦弦转急”，这些叙述都使人感到诗人对这女子是很理解、很体贴、很同情 的。诗人穿插的景物描写也很好地起到了渲染感情的作用。借“枫叶荻花秋瑟瑟” 抒写惜别之情，借“绕船月明江水寒”抒写琵琶女的孤单与寂寞，借“ 黄芦苦竹绕宅生”抒写谪居卧病的凄苦与无聊，都是诗中画龙点睛之笔。 叙事富于详略虚实的变化，脉络分明，曲折生动。诗从秋夜送客写起，由

12、“举杯欲饮无管弦 ”引出琵琶声和琵琶女，这些过程都写得比较简单。第二段音乐描写，一共用了二十二句，写得很详尽，把曲调的变化、弹奏的技巧、曲中的感情，淋漓尽致地描写出。再下面又是简单的交代和过渡，只用四句诗说明音乐的效果和琵琶女放拔插弦、整顿衣裳的动作，便转到琵琶女叙述自己的身世。这一段又是二十二句，写得比较详细，特别是她在长安的欢乐生活，连细节都写出了。接着是诗人的自述，贬谪以前在长安的生活一字不提，着重写谪居浔阳一年的寂寞。在这一段话里，反复三次诉说没有悦耳的音乐，至于其他种种的细节则一概从略了。在诗人这番话的感动下，琵琶女作了第二次演奏。关于这次演奏诗人改用略写、虚写，只用“凄凄不似向前声

13、 ”这样一句话便交代了过去，随即结束全诗。 对音乐的描写尤有独到之处。音乐形象是难以捕捉的，如何借助语言把它变成读者易于感受 的具体形象呢 ? 这是描写音乐时常常遇到的一个困难。但这个困难在白居易笔下似乎并不存在，他写得那样灵活，那样自如，使人读着他的诗仿佛亲耳听到了音乐一般。他是怎样取得这样好的效果呢 比喻，用一连串比喻反复形容。 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。银瓶乍破水浆进，铁骑突出刀枪鸣。 ”这些诗句都是用生活中具体的声音作比喻，形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。 “大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音模拟琵琶这种

14、乐器的音响效果，真是再恰切不过了。人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转， “大珠小珠落玉盘”中的珠玉，也给人以圆润之感，使人联想到乐曲的和谐。 写弹者与听者的感情交流。如“未成曲调先有情” 、 “似诉平生不得志”、 “说尽心中无限事 ”、 “别有幽愁暗恨生 ”、 “满座重闻皆掩泣”等等，都让人感到那琵琶声中有琵琶女的形象，也有听者的共鸣。像这样声情结合，以情绘声，显然比单纯客观地描写声音，效果要好得多。 不但写有声，而且写无声。如“别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声”、 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都是以无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵强调乐曲的效果。特别是“此处无声胜有声”一句，传导出乐曲休止

15、、间歇时，那种余音袅袅、令人浮想联翩的艺术审美感受，揭示了“有无相生” 审美规律，是传诵千古的名句。2 习题解说。 (1) 第一题命题意图和参考答案 命题意图：理解诗人此时此刻的心境，加深对作品的领会和晶赏。参考答案：诗人与琵琶女的身世遭遇，在以下几个方面是相同的：两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈。两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；两人前程未卜，对未采都怀着深深的忧虑。由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道，由此可体会得到作者贬谪江州，牢骚困顿，郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对被损害

16、、被侮辱女性的同情。正所谓“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉”。 ( 唐宋诗醇 ) (2) 第二题命题意图和参考答案。 命题意图：理解作品形象塑造及琵琶女的形象特征。 参考答案：作者善于把握住具有代表性的细节刻画琵琶女的形象。“千呼万唤始出，犹抱琵琶半遮面” ，写出了她在生人面前迟疑、腼腆的情态及其欲出不出的矛盾心理； “沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”，写她弹完一曲而要自述身世时，将语未语、矜持严肃且略有顾虑的神情；令人心酸的凄怆自述，以及她弹奏琵琶的专注和技艺的高超，等等，多方面地揭示了这位饱经风霜、内心伤痛、满怀忧思的风尘女子形象，刻画得非常深刻生动。 (3) 第三题命题意图和参考答案。 命题意图：本中摹写音乐形象的段落，是诗歌的最精彩部分，题目旨在让学生深入理解、体会这部分的精妙之处，同时也培养加强学生的想像力。 参考答案：参考“精华鉴赏 ”第段。 (4) 第四题命题意图和参考答案。 命