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1、 班 级 音 乐 会 活 动 方 案 设 计【活动目的】给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。 【活动意义】（一）“班级音乐会”能够减轻学生心理负担，激发学生的音乐兴趣。 （二）“班级音乐会”可以建立新型的师生关系。 （三）“班级音乐会”是学生间相互展示、相互评价的有效途径。 （四）“班级音乐会”可以让学生体验成就感，鼓励学生大胆探索。 【地点】学校大礼堂【参加人员】五（4）班全体师生、家长和校领导。【活动过程】（一）“班级音乐会”前期宣传与推广 根据各年级学生的特点，结合
2、我校的具体情况，我们音乐科组讨论决定先在音乐基础较好的五（4）班宣传、推广班级音乐会，然后在期末向家长展示，此次班级音乐会录制成 VCD 作为其他班级的学习资料以供观摩，从而激发学生的积极性，逐步提高各年级开展音乐会的能力。 （二）拟定“班级音乐会”活动方案 为了让各班的班主 任和科任老师都了解学校推广的音乐考核改革活动，并 能获得老师们的理解和支持，也为了让学生对“班级音乐会”有大致的了解和初步的计划，在开学初我们首先制定了一份具体的班级音乐会活动方案。具体如下： 1 活动组织形式。 主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。 2 活动要求： （ 1）要制定各班的活动主题，
3、根据主题设计活动内容和板报设计。 （ 2）要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。 （ 3）“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。 3 活动内容： （ 1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求是内容健康、积极向上、展现中学生素质的节目。 （ 2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）
4、、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。 （ 3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。 （ 4）节目要利用每节音乐课的课前，举行“课前三分钟”才艺展示活动，课间十分钟、课余、周末时间也积极进行排练，老师定期指导检查。 （ 5）第 15 周进行在学校大礼堂彩排， 16 17 周对老师、家长、领导进行展示。 4 活动安排： （ 1）教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程中和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好
5、学生间的组织协调工作。 （ 2）学生方面： a. 推选主持人 1 4 名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。 b 演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。 2 .活动要求： 要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、表演形式自选合作伙伴、节目负责人、时间排练、节目主持人和学生评委。学期末根据每个学生的参与和表现来评定学生的音乐考核成绩。 （三）举办“班级音乐会” 1. 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们（开学初） 2. 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们（学期中） 3. 音乐会的过程就是把舞台送给孩子们（学期末
6、） 4. 音乐会的评价就是要激发孩子们的闪光点（总结评价） a. 学生自我评价表格： 参照下面的要求，每达到要求者得一颗星，未达到一项不得星。 评价要求 能 不能 你能积极、热情地参与表演吗？ 你的节目表演过程完整、流畅吗？ 你能有表情地、投入地表演节目吗？ 你的节目编排新颖、有创意吗？ 你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗？ b. 同学评价表格 歌曲名称： 被评价人姓名： 评价人姓名： 项目 星星数 一边表演一边唱歌，表情很好 唱歌的声音很动听 歌曲唱得很连贯 音唱准了 歌词全部唱对了 c. 加分项目 音乐会表演完毕后，可设置一些加分项目。这些奖项由师生投票评选，获奖的学生可加上一颗星。
7、加分项目如：最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳台风奖、文明观众奖等。 d. 教师评价（综合以上三项成绩） 项目 姓名 学生自评 同学评价 特长展示成绩 加分项目 总成绩 谢远瑞 最佳表演 奖 优 王晨露 优 （说明：八颗及六颗以上为优，五颗及以上为良，三颗及以上为及格，三颗以下待及格） （四）对班级音乐会进行反思与总结 我觉得“班级音乐会”的“提出准备举行”的全过程都体现了“新课标”的精神和理念。在这个过 程中老师应是总策划者设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度；是导演将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引学生欣赏注意，引导和提高学生
8、口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨；是演员用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程；更是学习者让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏的心理状态，调整自己的教学。 通过这次音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们在无形中对自己提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的互相的接触更密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了提升。通过音乐会的形式，学生在老师、家长们面前充分地展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼的机会。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。 班级音乐会结束后，老师为每位小朋友颁发了
9、奖状，每一位小朋友都有自己的荣誉称号，看看他们，笑的像一朵花儿，脸上洋溢着阳光般的温暖，看到那么多的孩子，他们在晓音的几个月里，收获的不只是学习到的音乐知识，弹琴的技巧，更多的是收获到他们自信的笑容和学习音乐的快乐，这是孩子们的收获，更是我们当父母的收获， “兴趣是快乐的源泉，热爱是最好的老师 ”，只有孩子快乐，我们才愿意背负着一点点的忙碌和艰辛陪孩子一起走下去，或 许如老师说的，真的可以走出一个人生的 “大舞台 ”，你们说呢？ 六、需要注意的问题 （一）精心策划与组织 （二）不要硬性规定或拼凑节目 （三）给孩子们足够的施展空间 （四）真正做到面向全体学生 （五）公正评价 （六）及时总结 （七）可持续发展 要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，另外，切不可盲目进行，千万不要以为班级音乐会不需要前期准备， 尤其是老师更不能随意拼凑节目。一切要从长远出发，从孩子们的利益出发，要做对学生有帮助的事情，只有这样，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让全市的音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，让每一位孩子在属于自己的舞台上找到自信、享受快乐！
