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1、三 台 县 塔 山 小 学备 课 本年 级 四年级 科 目 美 术 教 师 何杉杉 2012 年 9 月 1 日20102011 年度秋季学期四年级美术教学计划及进度表教学内容 教学课时 计划进度 实际进度 备注1. 四季的色彩 2 课时 第 1 周2. 生活中的暖色 2 课时 第 2 周3. 生活中的冷色 2 课时 第 3 周4. 快乐的人 2 课时 第 4 周5. 自行车局部写生 2 课时 第 5 周6. 猜猜我是谁 2 课时 第 6 周7. 有趣的属相 2 课时 第 7 周8. 棋牌乐棋篇 2 课时 第 8 周9. 棋牌乐牌篇 2 课时 第 9 周10. 生活与艺术中的花 2 课时 第
2、10 周11. 画水果 2 课时 第 11 周12. 娇艳的花 2 课时 第 12 周13. 多姿多彩的靠垫 2 课时 第 13 周14. 生活日用品的联想 2 课时 第 14 周15. 我们的现在和将来 2 课时 第 15 周16. 亲亲密密一家子 2 课时 第 16 周17. 泥玩具 2 课时 第 17 周Comment S1: 四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、.Comment S2: 泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等18. 漂浮 2课时 第 18 周19. 电脑美术神奇的画笔2课时 第 19 周20 剪纸中的阴刻与阳
3、刻.2课时 第 20 周教 材 分 析本册教材共计 20课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。本册教材的教学就像课标中所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。如下：一 动手绘画的有：二 手工课有：三 体现民族特点和时代精神。首先，在欣赏和作业示范作品的图片时，注意中外作品的比例。以介绍中国优秀作品为主，并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品。其次，在课业内容方面注意学生学习和继承中国民族，民间的优秀传统。四 注意培养学生的兴趣，使教材具有知识性、趣味性。小学美术课首先应该注意培养学生对美术的兴趣，这是
4、至关Comment k3: 需加强重要的。因为兴趣对儿童来说，是学习的主要动力。什么是兴趣？兴趣是人对某种事物持续地投入积极感情的认识活动。如果没有积极的感情参与认识活动。不可能表现出兴趣的特点来。素 质 教 育 目 标知识：能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。能力：培养学生的动手能力和审美能力。合作能力。德育：培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯。美育：培养学生欣赏能力教 学 重 点1.学会本册教材中要求掌握的基本技能。学会欣赏美。2.培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣
5、和高尚的品德情操。教 学 难 点：1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。3.加强心灵美的教育和审美能力。学 情 分 析：我校学生地处山区，经济条件薄弱。在本册教材中涉及到中国画Comment k4: 有一定困难和色彩画。这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难，许多同学的家庭没有办法支付这部分负担。因此，在教学过程中就存在很多的困难。大部分的时间都是由老师自己出工具演示给同学们看。有工具的只是一小部分。不过，同学们的团结合作精神很
6、好，可以在教学中采用小组合作的形式进行教学。以达到教学目标。四 年 级 美 术 教 案1教学时间： 2012 年 9 月 日 第 1 周 星期 第 1节课 题四 年级 第 单元 第 1课 四季的色彩 上午下午Comment S5: 重点教学目标l 显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱
7、大自然的能力和情感。教学重点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学准备l 教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。Comment S6: 试着用“这是（）季，是（） 的季节。 ”来形容它。 Comment S7: 四季的色彩 Comment S8: 说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 教学过程第一节课导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学
8、：打开书第 2页选择你最喜欢的季节， 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：2分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 反馈 Comment S9: (写实性、装饰性)Comment S10: 笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 Comment S11: 淡雅、浓重Comment S12: 风景、人物、动物、植物l 反馈。(以小组形式) (1) 早春之路 (日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格?
9、画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第 2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2) 夏列维坦 (俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第 2页对这幅图的提示。) (3) 金秋 (中国画)林风眠 画面用色有什么特点? 树林在阳光照耀下呈现什么色彩 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第 2页对这幅图的提示。) (4) 冬猎 (油画)勃鲁盖尔 (尼德兰) 你从画面中看到了什么?说一说。 Comment S
10、13: 虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的到来。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第 3页对这幅 图的提示。) 拓展 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 练习作业设计用短文表达欣赏作品之后的所见、所闻、所感板书设计四季的色彩 春季-绿色 夏季- 红色 秋季黄色 冬季白色相关知识链接二次 备课教学反思学生在运用水粉颜料时出现很多问题，对水粉的掌握不学生在运用水粉颜料时出现很多问题，对水粉的掌握不是很好。教师指导时间较多
11、。是很好。教师指导时间较多。编写组成员：审 稿：教学时间： 2012 年 9 月 日 第 1 周 星期 第 2 节课 题四 年级 第 单元 第 1 课 四季的色彩 教学目标l 显性内容与目标 应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。 应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。教学重 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感
12、受。Comment S14: 希望同学们学会运用艺术的眼光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们 的感受点教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 教学准备l 教师设计四季的色彩课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程1回顾上节课内容2、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 3出示教师准备的优秀作品。4学生和教师共同设计和创新自己作品。5学生完成作品。作业要求：练习作业设计用短文表达欣赏作品之后的所见、所闻、所感板书设计四季分：春（绿色 ） 、夏（ ） 、秋
13、（ ） 、冬（ ）相关知识链接二次 备课教学反思学生在运用水粉颜料时出现很多问题，对水粉的掌握不是很好。教师指导时间较多。编写组成员：审 稿：教学时间： 2012 年 9 月 日 第 2 周 星期 第 34 节课 题四 年级 第 单元 第 2 课 生活中的暖色 教学目标1 显性内容与目标 应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。 应会：能画一幅以暖色为主的画。 上午下午Comment S15: 运用水粉颜料进行游戏分色。 2隐性内容与目标 了解暖色知识，体验暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。 教学重点通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色
14、为主的景象。教学难点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教学准备教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色 、学生优秀作业、绘画用具 学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学过程第一节教学准备 布置课前准备内容： 1准备 23 张以暖色为主的图片。 2你认为暖色给人什么样的感受？ 3你喜欢冷色还是暖色?为什么? 组织教学 出示色卡，将暖色与冷色分开。 学生选择区分冷色与暖色。 Comment S16: 对比中产生冷暖。 认识暖色，了解暖色特点： 播放教学课件生活中的暖色 。 你发现生活中、自然界中哪有暖色? 什么场合使用暖色？第二节 研究活动 组织学生研究活动： 1分析自已带的图片中哪些是暖色
15、。 2暧色画中的少部分冷色起什么作用？ 3介绍一幅画的名称、也彩以及给你的感受。 小组活动： 分析自己带的图片中哪些是暖色。 暖色画中的少部分冷色起什么作用。 介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。 艺术实践 分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。 仿照马蒂斯红色的房间 ，选用与其不同的暖色改画一幅作品。练习作业设计仿照马蒂斯红色的房间 ，选用与其不同的暖色改画一幅作品板书设计冷色 ：绿色、紫色、 。 。 。 。 。暖色：红色、黄色、 。 。 。 。 。 。相关知识链接二次备课教学反思学生在学习本课时对冷暖颜色的划分掌握较好，但在实际操作中还是容易混淆使用。教学时间： 2012 年 9 月 日 第 3 周 星期 第 5 节课 四 年级 第 单元 第 3 课 生活中的冷色 上午下午Comment k17: 注重培养孩子C
