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1、1考研英语阅读基本解题思路及解题技巧一、考研阅读的基本解题思路：(四步走)(1)扫描提干，划关键项。(2)通读全文，抓住中心。1. 通读全文，抓两个重点： 首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题); 其他各段的段首和段尾句。( 其他部分略读，有重点的读)2. 抓住中心，用一分半时间思考 3 个问题： 文章叙述的主要内容是什么? 文章中有无提到核心概念? 作者的大致态度是什么?3. 仔细审题，返回原文。(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩)定位原则： 通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。(关键词：大写字母、地名、时间、数字等) 自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是
2、基本一致的，一般每段对应一题。 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。4. 重叠选项，得出答案。(重叠原文= 对照原文)1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二、阅读理解的解题技巧考点类型1. 例证题 例证题的标记。当题干中出现 example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。 返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。 找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点
3、。如果例子与全文主题有关，则例证主题，“中心思想是解”；如果例子与段落主题有关，则例证明段落主题，“段中心是解”。 注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。 找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。 例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。*无：选项中所讲内容在原文中根本不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原句中无语言依据的无关选项，原文中没有提到甲，但选项中有甲；原文中有甲与乙，但未对甲与乙做比较，而选项中说明甲比乙如何；原文中说甲有乙特征，但选取项中说甲有乙之外的特征；选项中的限定
4、词表示的范围或程度大于或小于文中提到的范围或程度。 *反：选项的内容与原文相矛盾一原文说西，选项说东；原文说低，选项说高。 *混：原文说甲事物有某特征，但选项却张冠李戴，挪乙事物上。 *偏：原文中说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征，但选项仅讲了一个特征，这就属于偏。 2. 词汇题 返回原文，找出该词汇出现的地方。 确定该词汇的词性 从上下文( 词汇的前后几句) 中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置( 将之替换)看语义是否合适 找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。
5、2b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测 另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组) 的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。 隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找
6、。3. 推理题 标志： learn, infer, imply, inform 看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。 依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。 推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)
7、注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。4. 主旨题 主题性问题，顾名思义，要求考生找到一篇文章的中心思想。命题形式有以下 3 种： 1. Main Idea 类型 典型问题形式：What is the main idea/point of this passage? 选项形式为陈述句。要求考生选择表达作者思想、观点的句子。 2.Main topic 类型 典型问题形式：What is the main topic of this passage? 选项形式为名词或名词词组。要求考生指出文章的 Topic（论题），或Subject(主题), 或 title（标题）等。 3.
8、Purpose 类型 典型问题形式：What is the authors main purpose in the passage? 选项形式多为动宾结构。要求考生找到主要的写作目的。 抓主题句是概括中心思想的一个常见方法，主题句表达中心思想，其他的句子均围绕其展开说明或议论。它通常以判断句的形式出现，在文章的通常位置为第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。 *第一段首句 许多文章开门见山，一开始就摆出要说明的主要对对象或要论述的主要观点。接下去的句子和段落都说明或论述它。这样，文章的结构就属于一般 具体，主题句也就在首段首句。 *首段末句 也是主题句常出现的地方，在这种情况下，这个主题句不
9、仅是对全文的总结，也是对第一段的总结，而且开启第二段及以后的说明或论述。简而言之，这种文章的结构是：具体说明或论述（一段）总结（一段末的主题句）后文的具体说明和论述。这种形式的主题句之前通常有表示总结的提示词，如：in consequence, to conclude, in summary to sum up, in short, in brief; 或表推断的提示词：therefore, thus, as a result, accordingly; 或表示转折的提示词：but, yet, however 等。转折之后出现主题句的情况比较多,文章中出现诸如 a popular belief
10、, frequently assumed, universally accepted 等词句提示作者将要在下文提出一个标新立异的与之不同的新观点，那么新观点就是主题大意，而作者对老观点的态度则是批判的。 3*文章首末两段均有主题句 主题句到末段才出现的情况较少，常见的情况是文章开门见山提出主题句，中间加以论述，文末复述首段主题，这也是写作的方法之一。 主题性问题干扰项的特征： *局部信息：是主旨题干扰项最常见的特点，是指选项中出现之涉及文章的细节，如一句无展开论述的话；某自然段的大意，此种选项干扰性很强，做题时尤其需要留神。有超过一半的文章中心在文章的首句和末句。从解的特征来看一般符合“概括性
11、的是解；中心思想是解”。参见解是特征节。 *概括范围太宽：指选项包含的内容超出或多于文章阐述的内容。提问标题的干扰项常有此特点。此种干扰项是“概括性的是解”的克星，需要注意。 *无关信息：即文章中未提到、或找不到语言依据的信息。 5. 作者态度题态度性问题考查学生是否了解文章作者或文中某人对某事物所持观点或态度。命题形式为 The attitude of the author towards something is one of ？ 态度性问题的选项一般分为以下三种： *褒义词：positive, wonder, support, useful, interesting, enthusias
12、m, admiring 等；*中性词：indifferent, impassive, uninterested, ambivalent, neutral, apathetic, humor, disinterested, disinterested, disinterest 等； *贬义词：disgust, critical, negative, tolerant, disappointment 等。 策略： *遇到这样的词，要用笔画下来，以免以后不好找。 *根据文中有典型褒贬含义的词汇判断。 *当题目要求找出作者对某人的态度时，答案多为褒义词，其他词类可能性较小。 *不要掺杂自己的观点。*做
13、作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。6. 细节题 细节性问题为阅读考题的基本问题，占很大比重。此类考题比较简单，因此是我们拿分的部分，有必要争取全部细节性考题答题正确。体会：大部分细节题体现“中心思想是解” 。下面将细节性考题分类进行讨论。 1.According 题型 此题型为最基本题，由 According to the passage 或 The passage states that 引导，考查学生对于文章中 Factual（事实）内容的掌握，如时间、地点、事件等细节问题。 对策：利用题目中的关键词寻找文中对应词，在对应词周围查找到答案。 2.数字题型 此种题型为比较基本的
14、题目，考查学生对数字的理解能力，一般有如下 3 种考查方法： *运算型：通过四则运算（主要是加减法）求解。 对策：注意原始数据不是解。 *多个选一个题型：文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，问题只考其中一点。 对策：对号入座。 *域型：文中时间后数字为一区域范围，求最高、最低或其中某一点。 *世纪型：已知某一年份，求其为哪个世纪。如已知 1906 年，问其为 19 世纪初。这种题极易做错，请考生注意。 *文字表达型：文章并未出现数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数量。此种题目稍难，因为文章中没有现成的数字，要求考生通过表达数字要领的文字加以推断，如：一个圆被两条相交直线分割，分成几部
15、分？ 正确选项和干扰项的特点正确选项 设置正确选项(解)的一个常用方法就是同义替换或释义(paraphrase)，即把文4中语言改头换面，运用与原文不同的结构、不同的词汇，来表达相同或类似的意思。常见的形式有： 1)正确选项大量使用原文的同义词或同义结构 2)正确选项频繁使用原文的反义词加上反义结构来表达与原文相同的意思3)正确选项是原文的总体或局部 4)正确选项常常是原文长难句的简单化解释 5）正确选项是对原文引语的解释 6）正确选项是文中例证或事实的归纳总结 7）正确选项是对段落中心/大意，或者篇章中心的归纳总结 8) 正确选项是原文某段文字的推理 干扰项的特点对错选项的分析从某种角度来说
16、比正确选项更有意义。因为在实际做题时，考生做的大部分工作是排除三个错误选项。有时问题集中在两个选项上，考生明明知道答案就在这两个选项中，可是很难判断究竟哪个是错的。 总的来说，干扰项从语言和内容两方面欺骗考生。虽然花样很多，但总是有些规律可循的。出题者在编错误选项时，就像一个大骗子，试想骗子的伎俩有哪些呢？首先是把假的说成真的，所谓以假乱真，其次是真真假假，虚虚实实，所谓掉包，再次是夸大其词，或以偏概全，一会儿把苹果说成灵丹妙药，一会儿又说灵丹妙药根本不存在。对干扰项的对策有以下 7 种： 1 合理项：文章中没提到，利用生活常识编造出来的选项同。对策：做题不可凭空想象，一切都要从文中找依据。在相当多的情况下“项不是解”。 2 断章取义：使用文章中出现的词语或类似的结构仿造。对策：原词越多，对的可能性越小。 3 小动作：错误选项和原文句子几乎一样，但在细微之处做了手脚，改动了几个小词，使得意思和原文不相符。对策：仔细，仔细，再仔细！不仅要看大意，更要看细节。 4 以偏概全：就是用文章中
