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1、娇子小学语文学科单元教材分析及教学计划2015-2016 学年度 上 期 一 年级 任课教师 XX 单元知识点 单元重难点 重难点突破方法教学时间安排上学了：1 通过看图，简单了解学校生活，初步知道语文学习的内容和用处。2 认识语文书，爱惜语文书。3 学习上学歌 ，明确上学的意义，从而激发上学的热情。1 对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，爱护课本.,热爱学校，热爱老师和同学，学习与老师和同学友爱相处。2 渗透尊师教育的文明礼貌教育。3 在各项活动中渗透识字，认识 10 个字，在识字过程中渗透拼音教学。1 在教学时可以先出示丁丁冬冬的图片，告诉学生他们要和我们一起学习语文了，再
2、引导学生观察图画，练习自我介绍，师生问好的情景，接着参观校园，最后畅谈感受。在组织学生参观校园时，可引导学生说说在学校里见到了什么，喜欢学校不，为什么等等。通过这些来渗透学生在校园中学语文。用语文的意识。2 在课堂上，教师以组织者的身份给学生创设相互交流、讨论的机会，以亲切、童真的话语，拉近师生间的距离，使学生感受到老师的和蔼亲切。3 在看图和组织参观时认读汉字。4、制作一张拼音总表，张贴在前黑板上，早读或上课时随机教读，逐渐形成语感。1-7单元拼读识字时也进行拼音教学的渗透。三课时一单元：1 借助图画认识 17 个汉字，感知汉字的演变过程，借助图形来加强记忆。2 练习利用字与画的关系，独立识
3、字，基本学会看图识字的方法。3 做扩词练习，积累词语。4、激发学生对汉字的兴趣。51 观察图画，引导学生发现字与画的关系。2 认识汉字，进行扩词训练，积累词语。3 学习看图识字的方法。4、理会金钥匙的方法，并在今后的学习中，继续运用这种方法。1 在教学中，教师可注重从低年级儿童的学习心里出发，激发学生的学习兴趣，使学生在乐学、想学的心态下展开学习。2 可引导学生积极想象生活中常用的词，教师自己可以先举个生活中常用的词语做示范。3 在教学中,由图入手,让学生猜这是个什么字,从而在学生的头脑中建立字与画的联系,感知汉字的演变过程,初步感受汉字的形体美.三课时二单元：1 通过读诗，知道学写字很有用，
4、激发写字兴趣。知道写字很重要。2 听读学写字 ，认识 9 个生字，认识田字格，会写田字格里的生字，认识五种笔画。3 养成良好的学习习惯，掌握正确的读书、写字的姿势。1 通过学习，让学生知道学写字很有用。2 认识生字和田字格，学写田字格里的生字。3、交给生简单的笔顺笔画规则。1、展示优秀的楷书作品，让学生感知书法的魅力。利用王羲之利用自己的字帮老太太卖掉扇子的故事，来向学生说明书法使很有魅力的，如果我们也把字写好该多好啊。这样能激发学生的荣誉感，使写字教学良好的手段。2 严格管理，慢慢培养学生的习惯，坐姿、执笔方式、学会读帖，这一切都要训练。3 从看图识字过渡到听读识字.四课时三单元：1 通过看
5、图和朗读，理解图画和句子的意思。2 认识 19 个汉字,学会两个笔画,了解笔顺规则.3 能够按顺序观察一幅图，看出图与图之间的联系。锻炼口头表达能力。4、给学生听读课文的方法,指导练习指读课文。5、引导学生正确使用几个常用量词，能区分语文和数学中数字的写法。6、引导学生初步学会看图说话。1 认识本课生字。2 在朗读中体会量词与数词的搭配。3 按笔顺规则写字,注意写字姿势。4、能区分语文和数学中数字的写法。5、反复引导学生说完整的句子。1 图文结合，数字相辅。2 师先举例子，然后让生说，让生明白很多数词和量词之间都是固定搭配，在长期的实践和活动中人们约定俗成的。3 教会学生用数词表示物体的量,学
6、会正确使用几个量词。4 汉字表示的数字和阿拉伯数字表示的数字之间的区别并能连线， 利用早读进行训练。两课时四单元：1 认识 22 个字,会写 7 个字。认识三种笔画。2 通过朗读课文,激发学生爱家的朴实情感. 3 通过基本句式的训练,培养学生的口头表达能力.4、仿写句子。1 学习本课的生字，会写田字格里的生字。按笔顺规则写字.2 掌握三种基本的笔画,继续巩固写字的笔顺规则.3 指导学生有序观察图画,进行说话练习时,教会学生把话说完整.4 结合课文内容,加强对语文知识的积累,加强口语交际的训练.话。1 在识字教学中，巩固听读和指读练习.教师应该根据学生的学习基础灵活处理识字教学方法，因材施教。在
7、黑板上边写字，边告诉学生每个字的笔顺规则，这样有利于学生更好地把握生字，对以后学写生字会很有帮助。2 在写字教学中,关注写字姿势,做到”三个一”,学会读帖,看请字的结构和关键笔画.并按正确的笔顺规则书空描红,再在田字格里写正确.3、在阅读教学家的过程中，开始进行仿写练习，要多让学生说，说完整的三课时五单元：小小的船1 复习巩固学过的生字，掌握两个新笔画，掌握一种新笔顺规则。2 掌握 4 个生字，认识 10 个生字，一个多音字“只” ，能正确朗读课文，背诵课文。3 用听读法认字，认识一个部首”小字头“，了解“小” “人”在独体字和合体字中写法的区别。4 掌握”谁在哪儿干什么”的句式，理解课文中比
8、喻句的意思。5 背诵课文，培养热爱大自然的思想感情。6太阳一课，复习学过的字，借助拼音认读生字，认读课文。7 学习生字，会写其中的五个字，学习一个新笔画竖折。8 通过讨论，理解课文内容和诗意。背诵课文。9 有感情地朗读课文，培养热爱大自然的感情。1 用听读法认字，会正确书写生字，掌握新部首小字头。2 观察插图，理解比喻句在文中的意思。3 学习和掌握生字并正确书写其中的五个字，学会一个新笔画竖折。4 通过讨论理解诗意。1 走进生活，创设体验情境，可以让学生交流平时看到的月亮是什么样子的，象什么，从而来理解比喻句的形象与生动。2 在教学过程中，要把每个生字都落到实处，确保每个学生都能熟练地掌握，能
9、力强的学生可教教能力差点的学生。3 写字时应指导学生观察在”尖”从”中”小”和”人”和独体字”小”和” 人” 的区别.从而正确书写这两个字.,体会这些变化是为了让汉字更加美观.4、和第五单元“语文天地”中古朗月行进行整合教学，再进行一些课外拓展，进行朗读比赛。三课时六单元：1我家住在大海边学会 5 个生字，认识 10 个字和两种笔画提和横折钩。熟读课文。2 结合插图，理解课文内容。3 朗读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。4海水认识 8 个生字，会写 6 个生字掌握新笔画，撇折。5 理解课文内容。6 朗读课文，掌握提问题并回答的表达形式，提高口头表达能力。1 认识生字，能正确书写其中的五个
10、，掌握新笔画点和竖勾。2 结合插图，理解课文内容。3 认识 8 个生字，会写 6 个生字掌握新笔画，撇折、提和横折钩。4 学习课文，理解课文内容。掌握一问一答的说话方式。5 背诵课文.6 熟练掌握听读识字的方法,1 教师在黑板上范写，学生跟着在下面田字本上写，一笔一划耐心地教学生写，不厌其烦。2 练习一问一答的说话方式，学生应该很快就能掌握。3 通过”照样子说一说 ”进行口头表达训练 ,学习”哪里有谁或什么 ”的句子 .4、在语境中进行补式短语的练习。三课时并运用这种方法进行自主识字.7、感知补式短语。七单元：1 学会 7 个生字，认识至少 20 个生字，认识笔画竖弯勾和横撇,并且按照笔顺写生
11、字。2 通过观察图画，建立课本与生活实际的联系，初步体会“精彩”的意思。3 培养留心观察的习惯，懂得有不明白的问题要向他人请教。4 培养学生自我反思、阶段自检的好习惯。1 通过实践活动完成识字任务。2 不懂就问，培养留心观察周围事物的习惯。3、继续培养听读识字。1 小学生的特点是活泼好动，为了激发学生的兴趣，可以在诳小区中识字，在购物中识字，在看电视时识字，在人际交往中识字等生活情景，让学生在不知不觉中识记汉字。2 延伸听读识字,敢于向认识和不认识的人请教.养成在生活中学语文的习惯.3、开展“在生活中识字”的语文实践活动，激发学生识字的兴趣。三课时八单元：1 通过学拼音，巩固学过的汉字，感知汉
12、字拼音和识字的关系。2 认识六个单韵母，学习四个声调。3咏鹅学会 4 个汉字，认识 4 个生字，学会两种笔画。4 对照图画体会诗意。5 朗读并背诵咏鹅6小书架学会 4 个生字，认识 6 个字，认识一种笔画。7 自读小书架 ，熟读课文，领会文意。8、认识四线格，知道字音是有声调的。9、认字 14 个，会写 8 个。1 掌握正确的发音方法及四个声调的读法。2 把识字和拼音结合起来学习。3 背诵诗句，理解诗句的意思。4 认读生字，领会文意。1 教师领读，学生跟读，教师可做手势来引导学生形象地体会声调的高低变化。2 教会学生如何正确的使用拼音来认识汉字，学以致用。3 引导学生熟读成诵。4 让学生自己讲
13、讲诗句的意思，不完整地其他生补充，最后师总结深化。5、教课内声调操，激发学生学习兴趣。四课时九单元：1 学习声母，拼读音节，运用拼音识字，认识三拼音节。2 认识生字，会写生字。3 通过拼音巩固学过的字。4对韵歌认识 5 个生字，会写 3 个生字。掌握一个新笔画横斜钩。5 能背诵课文，指出课文中句子的特点。1 读准声母的音，练习带声调拼读音节。2 掌握三拼连读的拼音方法。3 理解诗句的意思，培养学习古诗的兴趣。1 师一定要范读到位，指导学生读到位，反复练习，用多种方式练习。特别注意指导二声和三声.2 在教画鸡时，可让学生也来画鸡，画好后，让他们展示自己画的公鸡，并让他们讲一讲自己的画，这样让学生
14、带着轻松的心情走进课堂，激发起他们对古诗的兴趣。3 开始学习拼读音节,教给学生拼读规则,如 v六课时6 通过学习课文，了解对韵知识，领略汉语言文字的音韵美。7画鸡认识 5 个生字，会写 3 个生字。8 通过看图理解诗歌大意，熟读古诗，并背诵。9、学习 14 个声母，并记住他们的字形。和 jqx 相拼时的书写形式.4 在进行声母教学时,应该将图画和字母相结合,通过图加深对形的记忆，并通过编儿歌的形式掌握其形和读音.5 注意教给学生三拼音节的拼读方法,;老师多示范,声母轻,介母快,韵母响.6、前七个单元已有拼音教学渗透，可把教学重点放在较难的拼音上。十单元：1 学习 9 个声母及 10 个整体认读
15、音节，能读准字音，认清形，明确字母在四线格中位置。2 学习声母与韵母组成的音节的拼读，并练习直呼音节。3值日生一课，熟读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母。4 通过拼音识字，提高识字的能力。5 掌握 2 生字，能正确书写田字格里的生字，认识 5 个生字。6 懂得教室的卫生要靠大家共同维护的道理，明白做值日要勤快、负责。7登鹳雀楼看拼音识字，掌握 5 个生字，认识 6 个字。巩固已学的声母。8 通过看图理解诗的大意。9 朗读古诗，读出诗的节奏和韵味并背诵下来。10热带鱼认识 5 个生字，会写 3 个生字。复习 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节。11 自读热带鱼 ，正确流利。1 通
16、过学习，掌握 9 个声母的发音方法及它们与韵母组成的音节的拼读或直呼。2 通过拼音巩固学过的字，培养学生看拼音认字的能力。3 掌握 10 个整体认读音节zi ci si ri yi wu yu 的发音。4 正确流利地朗读课文。5 体味劳动最快乐的心情。6 从朗读诗句中体会到“站得高，才看得远”的道理。7 正确流利得朗读课文。1 在教授平舌卷舌时要下点功夫，仔细听学生的发音正确与否，教给学生正确的发音方法，反复练习。另外该记的则一定要记，如10 个整体认读音节。2 古诗的学习，对于低年级的学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。借助插图让学生入情入境。3 采用多种方式灵活地读，熟读成诵。4 在进行平翘舌教学时,应该将图画和字母相结合,通过图加深对形的记忆，并通过编儿歌的形式掌握其形和读音,并反复练习.六课时12 练习整体认读四声音节十一单元：1、认识 8 个复韵母、特殊韵母 er和
