《济南的冬天》教案设计

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1、济南的冬天教案设计安徽师范大学 文学院 2010 级中文 徐玲 【教材分析】济南的冬天是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在 1931 年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力,充满了对济南的热爱之情。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，有利于学生进一步掌握在春中所学到的比喻、拟人等修辞手法，进一步引导学生学习散文这种文体，进一步引导学生领略祖国的大好自然风光。【学情分析】七年级的学生对于一些问题已有自己的看法，但对文章的内容没有具备概括和分析能力，对于散文文体的学习方法尚不熟悉，抒情感悟较低。因为经过前一

2、篇文章朱自清春的学习，学生有了一定的初步认识。在本课中将对学生作进一步的引导，加深他们对写景散文写法的指导。【教学目标】（1）知识与技能：通过文章阅读，学生能认识和运用文中陌生及易错词汇。学生能在阅读中积累文中优秀语句，品味散文韵味。引导学生理清文章的思路，了解济南冬天的特点。（2）过程与方法：学习并运用文中的比喻、拟人等修辞手法。培养学生分析、综合的能力。（3）情感态度和价值观通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活、热爱大自然。【教学重点、难点】教学重点是文章结构分析，景物描写分析，比喻、拟人等修辞手法的运用，以及领会作者的思想情感。教学难点则是作者思想情感的把握、散文文体韵味的体味。【教学

3、方法】1、教法第一，导读法，遵循新课标提出的基本理念，首先运用导读法，指导学生熟悉课本，引导学生自主学习。第二，提问法，了解学生的听课情况，及时反馈，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主和深入思考能力。第三，点拨法，针对学生自主学习过程中的知识障碍，画龙点睛的启发学生主动思考，寻找解决问题的方法和途径。2、教学媒体多媒体课件 3、计划课时：2 课时【教学过程】第一课时环节教师活动 设计意图 备注一、导入新课作者简介1、由学生熟悉的作家老舍先生导入。（同学们，上课！请大家翻到课本的第三单元第二课。说起老舍先生，大家应该都不陌生吧？小学时候我们就学过他的的一篇散文名篇趵突泉 ，大家还记得吗？那有没有

4、哪位同学愿意站起来给大家介绍一下老舍先生？）2、对学生的回答进行点评总结，介绍课文作者。（这位同学说的非常好，可见课前做了不少工作呢。那么老师现在来更详细的介绍一下这篇文章的作者老舍先生。老舍：（1899 1966）本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。老舍一生共写了约计 800 余万字的作品，被称为“人民艺术家” 。1924 年赴英，在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是其第一部作品。以后陆续发表了长篇小说赵子曰和二马 ，奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930 年老舍回国，1930-1936 年，老舍先生先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教

5、。此期间他创作了多部长篇小说：猫城记 、 离婚等，还出版了包括黑白李 、 微神等 15 部短篇小说在内的短篇小说集赶集，以及幽默诗文集老舍幽默诗文集 。这是他一生创作的旺盛期之一。此间老舍先生最出色的的作品是骆驼祥子 （1936） ，也是现代文学史上最优秀的长篇小说之一。40 年代老舍先生最主要的长篇小说是四世同堂 ，五六十年代最成功的作品有话剧茶馆 （1957）和小说正红旗下 （1962 未完成） 。老舍先生的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味” 。他的作品被译成 20余种文字出版，以具有独

6、特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的青睐。 ）通过学生们熟悉的作家和学习过的课文来导入新课，消除学生对课文的陌生感，激发学生学习的兴趣。对作者的基本情况的了解是阅读课文的基础，特别是对于七年级学生们来说，他们需要了解一些文学大家。板书课题、作者。多媒体展示老舍先生照片和基本资料。 （用时 5 分钟）3、简单介绍老舍先生与济南的密切关系，引出本课。（刚刚已经说到 1930-1936 年，老舍先生先后在山东济南齐鲁大学和青岛山东大学任教，这是他一生创作的旺盛期之一。老舍与济南的感情在趵突泉一文中已经可见一斑。今天，我就和同学们一起来阅读老舍先生另外一篇描写济南

7、的散文篇章济南的冬天 。再一次领略老舍与济南的深厚感情。济南的冬天写于 1931 年初，这时，老舍先生刚从英国回来，到济南的时间并不久，济南对于老舍，还是充满了各种新奇。包括一年四季中的冬天。有同学会好奇：冬天就冬天呗，济南的冬天有什么特别的？哎，老舍先生笔下的济南冬天还真的和其他地方不一样呢。不信？那我们一起来看看吧。 ）二、初读感知1、引导学生朗读课文（同学们先一起朗读一下这篇文章，预备起。 ）2、老师进行范读，正确字词读音，示范声律节奏。（同学们读的非常好，那么老师给大家范读一次。纠正一些陌生及易错字词：响晴(xiang qing) 暖和(nuan huo)着落(zhuo luo) 慈善

8、(ci shan) 一髻儿(yi ji er) 镶上(xiang shang) 贮蓄(zhu xu) 澄清(cheng qing)）3、提问学生对课文的总体感受和体会。（同学们已经朗读过这篇课文了，大家都有怎样的一个整体感受呢？用几个词来概括一下。参考：济南的冬天是响晴、温暖、可爱的，文中包含了老舍先生的喜爱之情，全文基调很温情。 ）使学生掌握生字词以及句子。整体把握课文基调，对课文情感和韵味有整体的了解。多媒体展示（用时10 分钟）三、粗读文本划分段落1、粗读文本。（同学们对文章的整体把握都非常好，那么现在，老师就带领大家一起进入文本、分析文本。本文总共有六个自然段，文章段落应该怎样划分呢？

9、每段都讲了些什么呢？首先，我们一起来看第一自然段。同学看完以后告诉我，第一自然段主要写了什么内容啊？运用对比的手法引出文章主题“济南的冬天” ，三对对比：北京（刮风）济南（不刮风） 、伦敦（看不见日光）济南（响晴） 、热带（日光毒辣）济南（温晴） 。得出结论：“济南真得算个宝地” ，总领全文。第二自然段：写山。“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和 。 ”第三自然段：写山。“最妙的是下点

10、小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”第四自然段：写山。“城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，激发学生的学习兴趣，初步进行对课文的认识和理解，培养学生自主阅读文章的能力。指导学生总结和分析文本。多媒体展示问题板书重点要点（用时10 分钟）对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ”依旧是写山。第五自然段：写水。“不但不结冰，倒反在绿萍上冒

11、着点热气” “水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！” “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”这段是写水。最后一个自然段，第六自然段段，虽然它只有一句话， “这就是冬天的济南。 ”但是起到了总结全文，呼应文章题目，照应文章首段的作用。 ）2、把握文章结构。（我们粗略的阅读了文章，文章的脉络和层次就已经非常清楚了。哪位同学愿意为我们划分下段落？第一段：第一自然段，总领全文。第二段：第二自然段到第四自然段，写济南冬天的山。第三段：第五自然段，写济南冬天的水。第四段：第六自然段，总结全文，呼应文体。（第

12、二段和第三段可以合并为一个段落，内容为济南的冬天的景物描写。）那么下面，我们就一起来进一步详细阅读课文，分析课文内容。 ）四、细读文本分析情感1、细读文本。（文章我们已经朗读了一篇，又粗略的看了一篇。同学们告诉我文章主要描写了哪些景物啊？（同学回答）非常好！同学们都很聪明。文章呢，主要描写了两个景物：山和水。山水，山水，我们说一个地方最美，恰恰都是美在自然的山水风光，老舍先生正是从山和水入手来描写济南，向我们展示了济南冬天的美丽和魅力。那下面老师就要提问喽，请同学们把课文再看一遍，回答老师的问题。在之前，我们就已经给文章划分了段落，二、三、四自然段写山，第五自然段写水。那么，作者老舍先生是怎么

13、来描写刻画山和水的？用了哪些句子？这些山和水，都有怎样的特点？包含了作者怎样的思想感情？给同学们五分钟的时间。 ）（1）第二自然段好，时间到。我们先从第二自然段看起。刚刚我们已经说到，这一自然段描写的是山，是怎样的山呢？有哪些句子描写了山？这些山有怎样的特点？哪位同学站起来回答一下？句子：“小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 ”“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。 ”特点：可爱、暖和、安静所以，我们可以看出这一自然段作者是在写什么山啊？是不是晴日下的山？阳光下的山。我们也可以很形象的比喻成一幅摇篮安睡图。那么，从

14、这一段的写山，我们可以看出作者的怎样的思想感情？作者也被这些小山给温暖到了。他觉得这是“理想的境界” ， “这一圈小山在冬天特别可爱” 。这些词语是不是都表达出作者的喜爱之情啊？（2）第三自然段进一步深入掌握课本内容。启发学生思考，培养学生自主学习能力。引导学生了解老舍对济南的喜爱之情。多媒体展示问题板书重点要点（用时20 分钟）我们再来看第三自然段。这一段是怎样描写山的？有哪些句子？山有怎样的特点？句子：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水

15、纹的花衣” “那些小山太秀气！”特点：秀气、美丽这一段写了山，还写了雪，但主要的还是山，是怎样的山？薄雪覆盖下的山。这是一幅雪后小山图。这里我们可以看到作者的一个描写顺序：山上山尖山坡山腰。作者已经被这“秀气”的山所吸引，非常细致的去描写。他用了哪些词语？“一髻儿白花” “一道银边” “水纹的花衣” “更美的山的肌肤” “秀气”等等。这些词语是不是都可以看出作者的喜爱啊？（3）第四自然段我们再来看第四自然段，这一段很短。描写的是“城外”的“远山” 。它们有怎样的特点，作者用了一句话来形容：“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧” 。水墨画有怎样的特点？对！淡雅。这是一幅远山卧雪图。（4）第五

16、自然段这一自然段是写水的。有哪些句子？包括与水有关的。 “那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气” “水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！” “看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ”是不是整段都是在写水怎样怎样啊？济南冬天的水有怎样的特点？用文中的话是不是“空灵” “水晶” “澄清”？可以说这是一幅玲珑水晶图。好，那我们就好文章中间的四个自然段的分述给解析完了。我们再来总结分析一下作者的思想情感。2、分析思想情感（关于作者的在文中的思想感情，我们在前面解析文本地时候是不是已经提到几点啦？那么现在有哪位同学可以给我们总结一下？这篇文章包含的作者的思想情感。整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每