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1、学期教学计划学生基本情况（学生掌握基础知识、基本技能，学习方法、学习习惯等情况。 ）根据面试，初步了解任教的一年级学生。虽然学生在入学前基本都接受过学前教育，但是接受的教育良莠不齐，从而导致学生的接受能力参差不齐。教材分析（概述教材主要内容，简析本册教材所处的位置、纵向联系及其重点、难点。 ）本册教材是小学一年级数学人教版教材，其中包含有：1、准备课，2、位置，3、15 的认识和加减法，4、认识图形（一） ，5、610 的认识和加减法，6、1120 各数的认识，7、数学乐园，8、认识钟表，9、20 以内的进位加法，10、总复习。本册教材分析：1、本册书的教学首先要帮助学生建立 10 以内数的概
2、念，然后让学生拥有空间观念从而体会到生活和学习的紧密联系。2、本册书在教材的编排上按照的是知识的引人知识的教学知识的应用进行的，符合学生掌握知识的规律，其中数学乐园能很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。3、总复习的编排注意突出知识的内在联系，将整体分散学习的方法，达到培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。4、本册的教学重点是 20 以内进位加法和 10 以内的加减法，难点是进位加法。这两个知识和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。5、本册教材是义务教育教科书，是在新课程标准指导下进行编排的。主要是通过各种各样的活
3、动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流等各种能力的培养，让学生对数学产生浓厚的学习气氛，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识。6、连加和连减的计算在例题的编排上采取了两项措施：一是运用直观图画生动的反映，另一方面在算式中运用辅助线的形式帮助学生克服了因记不住而无法连续计算的障碍。教学目标1、 通过数一数、比一比、做一做的活动，初步建立数感，学会用数学的眼光观察事物。2、 认识、 “上、下” “前、后” “左、右”来描述物体的位置，解决相关的问题。3、 认识“=” “”,知道用“等于” “大于” “小于”来比较 20 以内数的大小。4、 掌握长方体、
4、正方体、圆柱和球等立体图形的特征，能正确辨认和区分这些图形。5、 初步了解十进制，认识计数单位“十”和“一” ，并认识“十位” “个位” 。6、 会看、写整时和半时，能在钟面上拨出指定的整时，会根据钟面上的时间用“几时刚过”和“快到几时了”表述出来。7、 明确加减法的含义，能熟练地口算 20 以内的不进位加法和不退位减法，较熟练地口算 20 以内的进位加法。8、 养成学生认真完成作业、书写整洁的好习惯。9、 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。教学措施1、 通过数的认、读、写、数的顺序进行大小比较，单元后面的综合练习，形式灵活多样，为学生了解数学的用处和体验数学的学习乐趣打下扎实基础。2
5、、 重视学生的经验和体验，允许其使用自己认为合适的方法进行计算，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，充分利用并挖掘教材中的潜在内容，感受到学数学和教数学的乐趣。3、 数的概念、计算和用数学、穿插教学，重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。4、 结合大量的操作活动学习整时和半时的认、读、写，建立时间观念体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源，培养学生的观察和动手操作能力。周次 时 间 上 课 内 容 课 时 备 注1 9193 新学期，新同学 1 开学教学进度2 94910 数一数，比一比 4 准备课3 911
6、917 上下前后左右 6 位置4 918924 15 的认识 4 数字5 925101 15 加减法 6 运算6 102108 国庆放假7 1091015 15 加减法 6 运算8 10161022 认识图形（一） 4 图形9 10231029 610 的认识 6 数字10 1030115 610 的认识 6 数字11 1161112连加、连减 6 运算12 11131119加减混合 6 运算13 112011261120 各数的认识 6 数字14 11271231120 各数的认识 6 数字15 1241210数学乐园 3 趣味16 12111217认识钟表 3 钟表17 121812242
7、0 以内的进位加法 6 运算安排18 1225 20 以内的进位加法 6 运算123119 1117 20 以内的进位加法 6 运算20 18114 20 以内的进位加法 6 运算21 115121 总复习 6 复习22 122128 总复习 6 复习23 12924 期末考试24 25 放假25单元备课第 1 单元备课 备课人 ：陈星瑜单元名称准 备 课教材简析析本单元准备课的内容包含两个部分：“数一数”和“比多少”。主要是为了让学生在入学前能给学生一个基本的 10 以内的数的概念，初步感知 10 以内的各数，体会到数存在于我们的生活中，同时让学生学会用一一对应的方法来进行比较物体的多少。本
8、单元的教学就是为了帮助学生建立 10 以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数，比较物体的多少。为之后学生对 10 以内的各数的读、写、认打下基础，为学习“基数与序数”和“分类”做准备，将为以后学习数学的其他知识奠定了十分重要的基础。教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语音表达能力的情况，为以后教学做准备。单元目标1、 通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2、 使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察事物，培养学生的观察能力和口头表达能力。3、 激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。4、 体验合作学习的乐趣，知道“多”“少”的含义。重点与难点本单元的
9、重点是学会按一定顺序和方法数数以及学会正确的比较的方法。本单元的难点主要是学生能准确的数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己数数的结果和比“多”“少”。课时安排第一课时：数一数第二课时：比多少 拓展活动（可选）课时备课_一_年级_上_册第_一_单元第_一_课 备课人：陈星瑜 课时：两课题 数一数教学目标一、 通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。二、 激发学生学习的兴趣，为今后的数学学习做铺垫，培养其的爱国主义情操。重点难点重点：按一定的顺序和方法表明物体的数量。难点：能用正确的语言描述自己数数物体的数量。学情分析教学准备教师：110 各数的数字卡片（大）、教
10、学情景图学生：110 各数的数字卡片（小）教学流程 二次备课一、情景导入教师：同学们，很高兴认识大家，从今天开始，你们就是一名小学生了。大家开心吗？我先做个自我介绍，我叫陈星瑜，你们可以叫我星星老师，以后我就是你们的数学老师。数学知识很有用的，学好它就能增长你们的许多本领，你们愿不愿意和星星老师一起学好数学呢？下面老师带领你们先走进我们的校园参观一下吧！二、讲授新课1、出示课本 23 页的一张主题图，学生观看并回答老师问题。教师：小朋友们，看一下图中的校园美不美啊？学生：美教师：可是啊，现在星星老师有一个问题困惑着我，各位同学们能不能帮助一下星星老师呢？学生：没问题教师：是这样的，由于校园太美
11、了，导致老师都分不清图中有什么了，有没有哪位同学帮助星星老师，告诉一下我他有什么样的发现呢？学生汇报：有树，有花，有许多小朋友，红旗2、教师引导学生说出图中事物的数量。教师：非常棒，刚刚啊，有很多小朋友帮助老师分清了图中有什么事物，现在就让我们一起来看看每一种物体到底有多少个吧。（1）数出数量为 1 的事物。教师：图中有哪些东西数量是为 1 的啊学生汇报。教师：嗯，说的真详细。像“一个足球、一位老师、一座教学楼”这样数量只有一个的事物我们都可以用数字“1”来表示。教师出示“1”的数字卡片，并带领全班读一读。（2）数出数量为 2 的事物。教师：现在有没有哪位聪明的小朋友能发现什么事物是 2 个，
12、并站起来表述一下的啊？学生汇报。教师：你们可真厉害，这都能找到，那么像这样数量是 2 的事物我们可以用几来表示呢？（用数字“2”来表示）没错像这样数量是 2 的事物，我们可以用数字“2”来表示。教师出示“2”的数字卡片，带领全班学生读一读。（3）依次数出数量 310 的事物，学生在数的过程中依次出示数字卡片“310”，同（1）（2）。（4）小组互动教师：请同学们翻开 45 页的课本，同桌间相互说一说自己看到的物体，看看书说的又快又好吧。同桌间相互互动，按顺序说出数量 110 的物体。三、巩固梳理，拓展应用1.小结数数的方法。教师组织学生开展讨论：现在我们每个同学都数了很多的事物，那么我们再思考
13、一下怎样数数才能又好又快呢？再一次讨论，教师小结。数数时要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会数错来。如果是书上的画，我们还可以用笔点着数，或者数一个做一个记号，这样数就又快又好了！2.认读 110 各数。教师：同学们，我们今天认识了 110 这十个数字，那么有没有聪明的同学能拿出小卡片按顺序把这十个数字摆一摆呢？可以的话摆给同桌看一看。学生相互摆数字，教师巡视。师生按顺序齐读 110 各数。3.巩固练习。完成课本练习一习题 1、2 两题。4 联系实际，应用数学。教师：我们今天已经学了 110 各数，而且会读和数了，那么现在有没有同学能发现我们身边
14、、教室里有没有事物可以用这些数字来表示的呢？学生观察，汇报。 四、课堂小结教师：今天我们一起数了校园里的各种事物，还能用 110 各数来表示，你们真棒！放学回家后，小朋友们还可以再找一找家里有哪些事物可以用这些数字来表示，把你们的发现分享给你们的爸爸妈妈。板书设计1.数一数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10教学反思课时备课_一_年级_上_册第_一_单元第_二_课 备课人：陈星瑜 课时：两课题 比多少教学目标1. 使学生初步认识一一对应，让学生学会用一一对应的方法来进行比较物体的多少。2. 通过操作、观察，初步建立数感，激发学生学习的兴趣，体验合作学习的乐趣。重点难点重点：掌握比较的方法。
15、难点：能用正确的方式进行比较。学情分析教学准备教师：小兔图片、小猪图片、砖块图片、木头图片、教学情景图。学生：学具盒教学流程 二次备课一、故事导入教师：同学们，星星老师在上课之前给你们讲个故事好不好？故事是这样的，从前有一条河，住着一群小兔子和一群小猪。小猪很懒，一天到晚睡大觉，还很贪吃，而小白兔却恰恰相反，它们都非常的勤快。由于大灰狼经常出没。几只小动物合计了一下，决定自己盖房子住，小猪们说：“盖间稻草房子算了，又舒服，又通风。”它们到田里挑回两捆稻草，开始盖房子。花了一上午的时间，房子盖好了，小猪们高兴极了，吃过东西就美美的在新房子里睡觉了。小兔子们说：“我要盖座砖木结构的房子，这样才能抵御大灰狼”说干就干，它们上山背回来一块又一块的砖头、木头开始盖房子，一个月过去了，它们的房子终于盖成了，它们高兴的在门外手舞足蹈。一天大灰狼来了，它来到小猪们的稻草房子旁边，鼓足了气，用嘴一吹，小猪的房子就给吹飞了，吓的小猪们赶紧跑到了小兔子家。大灰狼也跟着跑了过来，对他们说：“你们不乖乖出来，我就把房子给撞倒。”说着就朝着房子撞了过来，啪的一声，大灰狼给弹了出去，脑袋上鼓了个大包，疼极了。大灰狼再也不敢撞了，只好乖乖的走了。这个时候小猪们对小兔子们说：“小白兔们，你们能不能帮我们一起建一个一样的房子，我们再也不偷懒了，这样就不会被大灰狼吃掉了。”那么同学们我们来想一想小白兔要不要帮
