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1、2015 年板当镇 小学教师全员远程研修实施 方案一、工作目标根据安市教办【2015】220 号文件安顺市教育局关于召开安顺市中小学教师全员远程研修启动大会暨信息管理、市级专家团队培训的通知 、安市教通【2015】149 号文件要求及会议精神，配合安顺市做好中小学全员教师远程研修工作，拓宽我镇小学、幼儿园教师培训和研修渠道，加快我镇小学、幼儿园教师教育教学能力提升，在安顺市与山东省教育厅合作与大力支持下，我镇小学、幼儿园教师将通过山东省教师全员远程研修平台进行全员研修，分享山东省教师研修平台的优质资源，加强我镇教师与山东省教师之间的交流，丰富板当镇小学、幼儿园教师教育教学方法，提升教育教学技能
2、和教学理念，推动我镇教育均衡化发展的进程，促进我镇教育教学质量的整体提高。二、领导机构组 长：周永祥副组长：李光勇成 员：吴永林、李树勇、杨再成三、管理员及教师 紫云县板当镇小学全员教师远程研修管理员：汪辉（13765337538）紫云县板当镇小学全员教师远程研修数学指导教师：杨雄（13595373886）紫云县板当镇小学全员教师远程研修语文指导教师：黎丰（13721552814）三、2015 年远程研修任务和目标1、我镇小学、幼儿园全体教师进入山东省教师教育网，按照选课指南（附件 3）自主选学信息技术应用能力提升专题课程。全体小学幼儿园教师务必按时登录平台，充分利用平台，做到学有所获，提高信
3、息技术运用能力。2、全体教师通过山东省教师研修平台观看山东省2015 年优秀课例 6 个。认真学习山东省优秀教师的教学技巧、教学思路和理念，结合自己的具体情况撰写详细的观课体会和学习总结，各学科指导小组要认真开展推优点评工作，每个课例的观课体会不少于 200 字，撰写不少于800 字的学习总结一篇。 ）四、2015 年研修时间研修科目 研修时间信息技术应用能力提升专题课程2015 年 12 月 29 日-2016 年 3 月 20日山东省优课课例 2015 年 2 月 23 日-2016 年 3 月 20日备注：信息技术应用能力提升专题，语文共 62 学时，其它学科 50 学时。五、2016
4、年研修项目（待定，与山东省同步展开）高中、初中、小学教师全员参与山东省教师远程研修。六、2016 年研修时间安排（待定，与山东省同步展开）研修项目研修阶段时间安排 学时数 学分数 研修内容（待定）小学（待定）（待定）初中（待定）七、学员学习1、登录：2015 年 12 月，组织采集我镇小学、幼儿园教师个人信息。通过信息管理员上报研修小组办公室。参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。2、学习：我镇 55 岁以下男教师，53 岁以下女教师，参加此次培训。符合条件的教师 2015 年 12 月登录山东省教师
5、教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。附件：安顺市中小学教师远程研修选课指南2015 年安顺市中小学教师远程研修“信息技术应用能力提升”专题课程选课指南“用技术改变教学” ，是 2015 年远程研修的主题。该主题共分为理念篇、热点篇、方法篇、技术篇四个篇章，近40 个专题， 150 多个学时的内容。为满足学员差异化需求，我们提供了不同的课程供学员选择。教师可选择适合自己的学习内容进行学习。一、篇章介绍及学时安排理念篇篇章介绍：阐述技术在教育变革中的
6、作用，包含课程教育变革中的技术力量 ，共计 2 学时。学时要求：须完成 2 学时的学习要求。热点篇篇章介绍：用数字故事讲述学校技术应用热点，包含MOOCs 与个性化学习 、 微课程及教学应用 、 电子书包与教学应用和虚拟实验与未来教学4 门课程，共计8 学时。学时要求：须完成 4 学时的学习要求，即从热点篇多个专题中选学 2 个专题。方法篇篇章介绍：本篇章包含“应用方法篇课程”（即， 微课程的设计与应用 ）和“学科指导篇”两门课程，共计 18 学时。微课程是现代教育理念与互联网技术结合的典型代表， “微课程的设计与应用”是以微课程在中小学教学中的应用为探讨对象，结合典型案例帮助教师掌握微课程设
7、计的基本流程、内容呈现的策略，微课程开发的方法及技术工具，微课程实施的思路及要点等。同时呈现了来自微课程先行者们（行政管理者、教师以及学生）开展微课程实践的行动方案及反思，以启发与开阔教师们开展微课程实践的思路。 “学科指导篇” 课程直面学科教学需求，通过广泛的学科真实案例，提炼信息技术与学科深度融合的策略、方法和手段，为不同的信息化环境、条件提供解决方案。学时要求：须完成 18 学时的学习要求。技术篇篇章介绍：针对不同起点的教师，提供丰富的技术工具，包括基础应用模块、提高应用模块和学科工具模块。学时数大于 100 学时。学时要求：自主选学，学时不限，建议教师根据自身技术应用基础及应用需求选择
8、相应的技术学习。二、课程介绍及选课安排每个专题的学时除了课程学习的时间外，还包括完成相应专题学习任务的时间，根据每个专题的考核要求，可能包括了作业、测试、讨论、感言、总结、问卷等。下面对整个课程体系进行介绍，并给出专题选学的建议，供各位老师参考。篇章应选学时课程 课程介绍 学时 选课安 排 选课建 议理念篇2 教育变革中的技术力量理念引领，在较高立意和视域下阐述“技术引起教育教学变革”的深层次原理。如教育信息化与教育变革紧密无间的“一路同行”；技术促进教育变革作用点；走近教育文化的新视点等；技术前沿，简要阐述当今影响教育教学变革的技术力量，如智慧教育、电子书包、电子课本、云计算、微课程、Moo
9、cs 等。2 必学所有教师均可学习MOOCs 与个性化学习基本内容包括：MOOCs 的概念与源起；Moocs 的基本要素和特点；Moocs 的教学应用，了解 Moocs 相对于传统教学的优势。2热点篇4微课程及教学应用基本内容包括：微课程的概念与源起；微课程的基本要素和特点；微课程的教学应用模式，如翻转课堂，了解微课程相对于传统教学的优势。24 门课程中选择 2 门所有教师均可学习电子书包与教学应用基本内容包括：电子书包的内涵，功能；电子书包的优势及应用中存在的误区；电子书包在中小学的应用情况等。2虚拟实验与未来教学内容包括：了解虚拟实验的概念与源起；明确虚拟实验的基本要素和特点；理解虚拟实验
10、的教学应用模式，感受其相对于传统实验教学的优势。2学科指导篇微课程的设计与应用微课程是教育新理念与互联网技术结合的典型代表,它是近几年教育领域伴随着在线学习、翻转课堂、移动学习、MOOCs 等概念的普及和发展而出现的一个热词。本课程主要包括六个模块的内容：（1 ）微课程的概念；（2 ）微课程教学应用概述；（3）微课程的设计开发流程；（4）如何进行文本策划；（5）如何进行画面设计；（6 ）如何选择微课程的开发工具。同时，课程中还采集了各学科的微课程案例，通过以例释理、以例示法的方式启发教师们开发与使用微课程的思路。6/3必学方法篇18学科指导篇直面学科教学需求，通过广泛的学科真实案例，提炼信息技
11、术与学科深度融合的策略、方法和手段，为不同的信息化环境、条件提供解决方案。根据不同学科，课程模块设置有所不同，以本学科课程模块设置为准。6/3必学所有教师均可学习技术篇基础应用教学PPT设计入门帮助零基础或技术水平操作较低的教师掌握 PowerPoint 的基本操作，会制作简单的演示文稿。4/2选学建议零基础或基础较弱的老师选择本课程共包括四个模块的内容：模块一 Powerpoint 的基本操作；模块二设计幻灯片风格；模块三设计幻灯片的放映；模块四演示文稿的打印与打包。课程分为 2003 和 2010 两个版本。Word应用基础帮助零基础或技术水平操作较低的教师掌握 Word 的基本操作，会进
12、行简单的文档编辑与处理。本课程共包括五个模块的内容：模块一 Word 的基本操作；模块二格式化文档；模块三插入操作；模块四表格；模块五打印文档。课程分为 2003 和 2010 两个版本。4/2选学建议零基础或基础较弱的老师选择Excel应用入门帮助零基础或技术水平操作较低的教师掌握 Excel 的基本操作，会进行简单的数据录入与处理。本课程共包括四个模块的内容：模块一 Excel 2003 的基本操作；模块二图表；模块三数据管理；4/2选学建议零基础或基础较弱的老师选择模块四打印。课程分为 2003 和2010 两个版本。多媒体素材的采集与处理通过简单便捷的工具帮助中小学教师掌握文本、图片以
13、及音视频等素材的素材获取、格式转换、以及编辑处理。包括 Snagit、光影魔术手、MediaCoder、绘声绘影等常用软件的操作。本课程共包括三个模块的内容：模块一文字处理技巧；模块二图片获取与处理；模块三音视频获取与处理。4/2选学建议零基础或基础较弱的老师选择电子白板的基础应用帮助教师掌握电子白板的基础操作，本课程共包括两个模块的内容：第一讲初识交互式电子白板；第二讲交互式电子白板的常规教学应用。2/1选学建议有一定信息技术操作基础的老师选择PPT的设计及高级教学应用从提升 PPT 设计效果的角度出发，掌握教学演示文稿设计与优化的方法，包括四部分内容：模块一突破教学 PPT 定势；模块二成
14、功PPT 的文本策划；模块三掌握基本的操作要领；模块四发掘 PPT 更多的潜能。4/2选学建议有一定PPT 应用基础的老师选择Word的高级教学应用挖掘 Word 软件中适用于教学、研究的高级功能。本课程共包括三个模块的内容：模块一长文档编辑技巧；模块二行之有效的团队协作；模块三轻松工具箱推介。2/1选学建议有一定Word 应用基础的老师选择提高应用用Excel挖掘教学信息本课程共包括七个模块的内容：模块一基础操作篇；模块二报表设计篇；模块三数据处理篇；模块四文档安全篇；模块五常用函数篇；模块六实践操作篇；模块七 2007 新特性。4/2选学建议有一定Excel 应用基础的老师选择Flash教
15、学动画应用基础介绍 Flash 动画设计的基本功，主要内容包括：讲座一绘制工具的综合运用；讲座二基本动画之逐帧动画；讲座三基本动画之形状补间动画；讲座四元件与实例；讲座五基本动画之动作补间动画；讲座六基本特效之遮罩动画；讲座七基本特效之引导线动画；讲座八运用骨骼工具制作角色动画4/2选学建议信息技术基础较好的老师选择Flash教学动画进阶篇本课程主要内容包括：讲座一 Flash 动画设计思想；讲座二声音和视频的运用；讲座三 Flash常用控制语句基本用法4/2选学建议会Flash 基本操作的老师选择Swish教学动画设计与应用Swish 能够快速制作 Flash 动画，简单快捷，功能强劲，特别
16、是在文字动画上有独到之处，可以说是当今动画制作人最受青睐的软件。本课程主要介绍 Swish 的基本操作、案例演示等。4/2选学建议信息技术基础较好的老师选择音视频编辑的高级进阶本课程主要介绍两款重量级的音效编辑软件 Sound Forge 和影像编辑软件 Vegas。Sound Forge 是一款功能极其强大的专业化数字音频处理软件。它能够非常方便、直观地实现对音频文件（wav 文件）以及视频文件（avi文件）中的声音部分进行各种处理，满足从最普通用户到最专业的录音师的所有用户的各种要求。Vegas 具备整合影像编辑与声音编辑功能，其中无限制的视轨与音轨，更是其它影音软件所没有的特性。在效益上更提供了视讯合成、进阶编码、转场特效、修剪、及动画控制等。不论是专业人士或是个人用户，都可因其简易的操作介面而轻松上手。4/2选学建议信息技术基础较好的老师选择概念图的应用概念图是一种表达知识的网络图形化技术。本课程主要介绍概念图工具软件 I
