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1、1课题 第一单元 家庭生活 购物的学问教学目标要求1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重点、难点1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。教学过程一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节
2、课我们就一起来研究购物的学问。二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。师：现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价)2.重点弄清几种促销手段的含义。根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,提问：(1)“八折”是什么意思?原价 30 元,八折后几元?(2)“特价 6.3 元”是什么意思?7 元的货物卖 6.3 元,相当于打几折?怎样算的?(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)3、议一议
3、。2学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。三、自主探究,初步感知：怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。（一） 、做消费者，购买一种新上市的饮料。1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物 30 元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算
4、。 （切合实际）（二）帮助老师买书包。1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。表格：商场 商品 价格 优惠措施新玛特商场 蓝猫书包 200 元 八折东飞 米奇书包 200 元 七折大世界 蓝猫书包 150 元 九折东市场 顽皮狗书包 150 元 特价 100 元2、小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱再比较其他。 ）3、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。价格相近，选质量好的；质量相近，选价格低的；价格、质量都相近时，选售后服务好的。3四、整理归纳，拓展延伸。学生回顾购物学问
5、和窍门，谈体会感受。教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题，让我们在下节课继续探讨。作业布置4课题 第二单元 学校生活 校园流行风教学目标要求能通过观察，发现校园生活中的热点和亮点，提高观察能力；学会设计简单的采访记录卡，并结合实际加以使用，培养一定的规划能力及与人沟通的能力；学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重点、难点 进行现场观察；策划一次校园活动。教学过程一、 导入在我们熟悉的校园里，绿草茵茵，树木葱茏，辛勤的老师在课堂里传播知识，可爱的同学一起玩耍游戏，请同学们珍惜这一段时光，珍惜
6、每一个与我们共同成长的伙伴，让我们用探究的眼光来观察、感受，就一定会有新的发现和体验。二、 研究准备围绕学校生活这一主题，提出你想研究的问题1、 同学们的课间活动；2、 行为习惯；3、 兴趣爱好；4、 学校的绿化建设；5、 学校的文化活动；将上面的问题进行分类和概括，给同学们展开“校园流行风”的研究过程。三、 研究实施制定一份关于“校园流行风”的研究方案主题名称 研究时间5指导老师研究的问题 1、 同学们在课间最喜欢什么活动，为什么2、研究的问题研究方法姓名 承担任务小组成员与分工时间安排 活动的主要内容研究步骤预期的研究成果四、研究中的方法进行现场观察的方法：1、目标明确；2、将所有要观察的
7、现象行为化、具体化；3、连续、不断的跟踪观察。小组课间活动观察报告：1、前言（观察目的、时间、地点、对象） ；2、正文（把观察记录进行分类整理） ；3、结束语（总结观察活动，提出观点） 。策划一次校园活动的方法：首先应确定活动主题，然后制订活动策划方案。策划方案包括活6动主题、活动目的、活动时间、活动过程、节目单等等。活动过程的设计是活动策划中最为关机的一环，我们策划的是校园活动，因此要针对学生来设计，具体包括：活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动过程、具体节目单。五、总结与反思1、汇报与展示汇报研究的成果，展示一下校园流行风的内容2、评价与反思为自己、为同伴作出客观的评价。作业布置7
8、课题 第三单元 设计制作 我为母校留本书教学目标要求1、初步学会进行结构分析。2、组建一个图书编辑部，尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重点、难点 设计制作一本书教学过程第一课时一、谈话导入有句话说得好：动手又动脑，长大会创造。在研究性学习中，我们不仅仅要研究各种现象和事物，还要动手做一做，把我们的构思通过设计制作体现出来。那么，怎样才能提高我们的动手实践能力呢？答案只有一个，就是“做中学，学中做” 。一万条美好的设想都不如认真地实践一次，我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得，许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手，做一个心灵手巧的人！二、
9、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。回想一下，你曾经做过那些物品?在制作过程中，你有哪些体会和感受呢？假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己8的创造力。下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。同
10、学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。1. 我为母校留本书2. 我来做网页3. 毕业班会的策划与设计第二课时 一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。第三课时一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部” ，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编
11、辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题，让我们展开讨论与调查。提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。现在，你对即将编辑的这本书是否有了新的想法？说出来和大家交流一9下。2、策划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习，接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写，不清楚的地方可以上网查找相关资料，或向专业人员请教。有了整体的规划和设
12、想，接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件？对稿件应提出哪些要求碰到的新问题还真不少。第四课时3、编辑与制作1） 、审稿经过大家精心挑选，终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中，你遇到了什么样的困难？你是如何解决的？2） 、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢？这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番，一定会启发你的灵感！提示：具备打印条件的小组，先将修改好的稿件输入电脑，之后要进行适当的版式设计，包括字体、字号的选择，插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组，应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来，并编写序号和页码。最后，还要注意
13、核对目录哦!我们精心编辑的这本书，该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢？大家都来说一说。3） 、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后，终于打印出来了！现在可以进入最后的制作程序装订成册。提示：装订的方法不止一种，可以到印刷厂请教工人师傅，根据具体情况确定装订方式。在这个过程中，你一定遇到了不少困难吧？你是如何解决的？记录下来，10可以为我们积累宝贵的经验。4)、举办书展我们的作品集终于制作出来了！看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书，你的心里是不是美滋滋的？办个专题书展，这是展示我们研究成果的最好方式！评委对你们小组的作品评价如何?第五课时一、汇报与展示我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和
14、智慧 DIY 出来的图书就是送给母校的最好礼物！大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式，把我们的作品赠送给母校图书馆，作为永久的留念。二、评价与总结请对照本次活动评价表，看看自己在哪些方面有所提高。作业布置11课题 第四单元 社会生活 我生活的社区教学目标要求1、知识与技能：通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。2、过程与方法通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。3、情感态度与价值观通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。4、渗透法制教育的内容：让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要追究刑事责任。重点、难点
15、重点：了解社区以及社区公共设施。难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者教学过程12第一课时一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？（学生回答）2、引出课题：什么是社区？（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）二、社区里的生活1、说说自己家附近的商店，超市，公园.还有些什么？（门诊、书店、理发店、派出所、学校.）2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？3、感受这些设施给人们带来的方便。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步)三、社区里面的公共设施1、认识社区公共设
16、施，这些公共设施有什么用途？（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件）2、除了这些，还有哪些是公共设施？（花坛、绿化带、椅子、护栏）3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材.）4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。）（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。）四、尊重社区工作者131、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）2、如果没有社
