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1、1课题 第一单元 家庭生活 购物的学问教学目标要求1、了解商品的一些优惠措施,懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力,注重对学生进行认知及创新能力的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题,培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重点、难点1、小组合作解决生活实际问题,掌握购买物美价廉商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要,选择优惠购物的策略。教学过程一、谈话导入,揭示课题师:同学们,你们会买东西吗?你们在购物中,考虑些什么?(物美价廉、货比三家、精打细算)购物中有许多学问,这节
2、课我们就一起来研究购物的学问。二、调查汇报,知识积累(理解常见几种优惠策略的含义)1.学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。师:现在竞争激烈,许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策,你们课前调查到哪些?(打折、买几送几、摸奖、特价)2.重点弄清几种促销手段的含义。根据学生汇报,教师也出示一些调查到的优惠措施图,提问:(1)“八折”是什么意思?原价 30 元,八折后几元?(2)“特价 6.3 元”是什么意思?7 元的货物卖 6.3 元,相当于打几折?怎样算的?(3)“买四送一”是什么意思?(强调:买四瓶送一瓶,买不到八瓶只送一瓶,买八瓶才送两瓶)相当于打几折?(45=80%,打八折)3、议一议
3、。2学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义,不能理解的小组合作分析解决。4、交流信息的含义,了解商家推出优惠活动主要有以上(括号中)几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机,买到所需商品。三、自主探究,初步感知:怎样才能购买到物美价廉的商品呢?我们来试一试。(一) 、做消费者,购买一种新上市的饮料。1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶;乙超市大、小瓶全部九折;丙超市购物 30 元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所,并说明为什么这样买。2、如果其他顾客购买,你会给他们什么建议。归纳购买的学问,应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算
4、。 (切合实际)(二)帮助老师买书包。1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。表格:商场 商品 价格 优惠措施新玛特商场 蓝猫书包 200 元 八折东飞 米奇书包 200 元 七折大世界 蓝猫书包 150 元 九折东市场 顽皮狗书包 150 元 特价 100 元2、小组活动,帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。(教师在小组活动时指导要及时、有效,为学生明确购买方向,先算出价钱再比较其他。 )3、小组汇报选择的购买场所,说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。价格相近,选质量好的;质量相近,选价格低的;价格、质量都相近时,选售后服务好的。3四、整理归纳,拓展延伸。学生回顾购物学问
5、和窍门,谈体会感受。教师启发性小结:大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门,比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题,让我们在下节课继续探讨。作业布置4课题 第二单元 学校生活 校园流行风教学目标要求能通过观察,发现校园生活中的热点和亮点,提高观察能力;学会设计简单的采访记录卡,并结合实际加以使用,培养一定的规划能力及与人沟通的能力;学会从多方面综合考虑来策划一项活动。重点、难点 进行现场观察;策划一次校园活动。教学过程一、 导入在我们熟悉的校园里,绿草茵茵,树木葱茏,辛勤的老师在课堂里传播知识,可爱的同学一起玩耍游戏,请同学们珍惜这一段时光,珍惜
6、每一个与我们共同成长的伙伴,让我们用探究的眼光来观察、感受,就一定会有新的发现和体验。二、 研究准备围绕学校生活这一主题,提出你想研究的问题1、 同学们的课间活动;2、 行为习惯;3、 兴趣爱好;4、 学校的绿化建设;5、 学校的文化活动;将上面的问题进行分类和概括,给同学们展开“校园流行风”的研究过程。三、 研究实施制定一份关于“校园流行风”的研究方案主题名称 研究时间5指导老师研究的问题 1、 同学们在课间最喜欢什么活动,为什么2、研究的问题研究方法姓名 承担任务小组成员与分工时间安排 活动的主要内容研究步骤预期的研究成果四、研究中的方法进行现场观察的方法:1、目标明确;2、将所有要观察的
7、现象行为化、具体化;3、连续、不断的跟踪观察。小组课间活动观察报告:1、前言(观察目的、时间、地点、对象) ;2、正文(把观察记录进行分类整理) ;3、结束语(总结观察活动,提出观点) 。策划一次校园活动的方法:首先应确定活动主题,然后制订活动策划方案。策划方案包括活6动主题、活动目的、活动时间、活动过程、节目单等等。活动过程的设计是活动策划中最为关机的一环,我们策划的是校园活动,因此要针对学生来设计,具体包括:活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、活动过程、具体节目单。五、总结与反思1、汇报与展示汇报研究的成果,展示一下校园流行风的内容2、评价与反思为自己、为同伴作出客观的评价。作业布置7
8、课题 第三单元 设计制作 我为母校留本书教学目标要求1、初步学会进行结构分析。2、组建一个图书编辑部,尝试策划并制作一本图书。3、能向大家流利地介绍小组作品。重点、难点 设计制作一本书教学过程第一课时一、谈话导入有句话说得好:动手又动脑,长大会创造。在研究性学习中,我们不仅仅要研究各种现象和事物,还要动手做一做,把我们的构思通过设计制作体现出来。那么,怎样才能提高我们的动手实践能力呢?答案只有一个,就是“做中学,学中做” 。一万条美好的设想都不如认真地实践一次,我们只有再动手实践中才能获得真正的知识。许多的乐趣会在实践中获得,许多的创造会在实践中产生。让我们一起来动手,做一个心灵手巧的人!二、
9、研究准备同学们,如果要制作一样东西,你一般是怎样入手呢?如果是模仿制作,那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号,能理解简单的外观图、实物图、操作示意图;如果是独立制作,那么我们事先要进行设计,用语言或者草图,对事物的结构和有关数据进行描述。回想一下,你曾经做过那些物品?在制作过程中,你有哪些体会和感受呢?假如平时很少动手实践,我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。现在让我们打开思维,想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中,我们将围绕“设计与制作”展开探究,发挥自己8的创造力。下面为大家提供了三个参考主题,并以“我为母校留本书”为例,设计了研究过程,供大家参考。同
10、学们也可以在老师的指导下,提出自己感兴趣的主题,并组建研究小组进行协作研究和实践。1. 我为母校留本书2. 我来做网页3. 毕业班会的策划与设计第二课时 一、研究实施六年级是小学的最后一年,即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情,感谢母校的培育之恩,向母校汇报我们的成长足迹呢?汇集我们六年来的文字稿件,整理六年来的成绩收获,编制成能够记忆我们成长的图书,留给母校作为纪念,是一件很有意义的事。那么,围绕图书制作要进行哪些研究活动呢?计划中的方法和步骤如果行不通,需要及时调整。第三课时一、谈话导入确定研究方案后,我们成立了自己的“图书编辑部” ,感到又兴奋,又新奇!1、了解有关图书方面的知识编
11、辑这本书之前,我们要对图书的知识有所了解。如:书籍是如何分类的;一本书主要包括哪几部分;不同种类的图书有什么不同;图书的制作包括那几部分,等等。那么,怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢?什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢?针对这些问题,让我们展开讨论与调查。提示:讨论时,要把讨论重点及不同意见记录下来,以便向他人请教。现在,你对即将编辑的这本书是否有了新的想法?说出来和大家交流一9下。2、策划与组织稿件经过一系列的调查、讨论和学习,接下来我们要对这本图书进行整体的策划。图书的策划应该包括哪些内容呢?试着写一写,不清楚的地方可以上网查找相关资料,或向专业人员请教。有了整体的规划和设
12、想,接下来就要靠我们一步步去实现了。组织什么稿件?对稿件应提出哪些要求碰到的新问题还真不少。第四课时3、编辑与制作1) 、审稿经过大家精心挑选,终于把这本作品集的初稿选定了。在审稿的过程中,你遇到了什么样的困难?你是如何解决的?2) 、装帧设计怎样把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的图书呢?这里面大有学问哦!先找几本设计新颖、印刷精美的图书认真观察并研究一番,一定会启发你的灵感!提示:具备打印条件的小组,先将修改好的稿件输入电脑,之后要进行适当的版式设计,包括字体、字号的选择,插图的设计和放置等等。不具备打印条件的小组,应该用方格纸认真、细致地将原作品抄写下来,并编写序号和页码。最后,还要注意
13、核对目录哦!我们精心编辑的这本书,该给它穿一件什么样的漂亮外衣呢?大家都来说一说。3) 、装订成册我们的作品集经过认真修改和校对之后,终于打印出来了!现在可以进入最后的制作程序装订成册。提示:装订的方法不止一种,可以到印刷厂请教工人师傅,根据具体情况确定装订方式。在这个过程中,你一定遇到了不少困难吧?你是如何解决的?记录下来,10可以为我们积累宝贵的经验。4)、举办书展我们的作品集终于制作出来了!看着那一本本包含着我们智慧和汗水的图书,你的心里是不是美滋滋的?办个专题书展,这是展示我们研究成果的最好方式!评委对你们小组的作品评价如何?第五课时一、汇报与展示我们即将告别小学生活这次用我们的汗水和
14、智慧 DIY 出来的图书就是送给母校的最好礼物!大家可以举行一个隆重热烈的赠书仪式,把我们的作品赠送给母校图书馆,作为永久的留念。二、评价与总结请对照本次活动评价表,看看自己在哪些方面有所提高。作业布置11课题 第四单元 社会生活 我生活的社区教学目标要求1、知识与技能:通过课程的学习,让学生初步了解社区的整体概念,知道什么是社区。2、过程与方法通过直观的图片,认识社区里的公共设施,懂得要爱护社区的公共设施。3、情感态度与价值观通过讲述社区工作者的艰辛,使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。4、渗透法制教育的内容:让学生懂得损坏公共设施是违法行为,情节严重的要追究刑事责任。重点、难点
15、重点:了解社区以及社区公共设施。难点:感受社区工作者的艰辛,学会尊重社区工作者教学过程12第一课时一、谈话引入课题1、我们每个人都有一个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里?(学生回答)2、引出课题:什么是社区?(社区的一些人生活相对集中的区域,这里有各种服务设施和管理机构。简单来说,社区就是我们生活的地方。)二、社区里的生活1、说说自己家附近的商店,超市,公园.还有些什么?(门诊、书店、理发店、派出所、学校.)2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?3、感受这些设施给人们带来的方便。(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步)三、社区里面的公共设施1、认识社区公共设
16、施,这些公共设施有什么用途?(小区健身器:用于平时人们休闲锻炼;小区路灯:照亮小区的大街小巷;垃圾桶:方便人们在街上的时候扔垃圾;公用电话:让有急事的人可以快速地打电话;信箱:方便人们投递信件)2、除了这些,还有哪些是公共设施?(花坛、绿化带、椅子、护栏)3、我们应该怎样保护使用这些设施呢?我们可以做的有哪些?(在使用这些设施的同时,我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有:不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材.)4、小表演:我们看见破坏社区公共设施的情况,我们怎么办?(学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。)(1、将情况告诉身边的大人,让他们去制止;2、遇到小朋友在破坏公共设施,我们可以上去劝说,制止他再破坏。)四、尊重社区工作者131、垃圾满了,谁来清理?(环卫工人)路灯坏了,谁来修理?(电力维修工)下水道堵了,谁来疏通?(下水道护理人员)2、如果没有社