《我们的眼睛》教学设计

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1、第 1 课我们的眼睛教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生注意用眼卫生。同时，提升学生读的能力和认识生字。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生

2、爱护眼睛的意识。2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。3、会书写本课生字。4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。B 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“我们”“卫生”“读书”“做到”。3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。C 层： 1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持 10

3、秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语。2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。教学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。五、教学过程 第 12 课时一、游戏导入，激发兴趣同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。1、开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。）2、保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。）

4、刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛）是的，眼睛对我们很重要，今天我们就来学习第一课我们的眼睛，板书课题。二、新授1、师播放 PPT：眼睛的图片，让同学们观察眼睛的结构。2、师给同学们讲解眼睛的结构。3、播放图片：正确的用眼习惯，让同学们学习。4、老师说同学们平时用眼出现的问题，让同学们演示相关的正确的用眼习惯。5、点名让学生演示，表现好的学生给予奖励。三、巩固知识1、眼睛很重要，请同学们说说日常生活中有哪些事情我们需要眼睛。2、学生说，老师及时补充评价。3、让学生说说用眼卫生。4、总结：让学生养成良好的用眼习惯。第 34 课时一、检复1、投影仪

5、出示图片：学生的用眼习惯图片。2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。2、指名回答。3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文。5、跟老师读、齐读、指名读。6、问：读书，写字要做到的“二要二不要“分别是什么？7、指名回答。8、学生字“睛” ，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。10、学生字“帕” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影仪出

6、示课文 。2、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。3、学生游戏四、作业1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。2、学生在本上仿写第 56 课时一、检复1、投影仪出示图片：学生的用眼习惯图片。2、指名让学生判断正误，并说出正确的习惯。二、新授1、看图：投影仪出示问：图上画的是什么？我们平时做什么时需要用到眼睛。2、指名回答。3、揭示课题：第 1 课 我们的眼睛4、投影仪出示课文，带领学生读课文。5、跟老师读、齐读、指名读。6、问：我们应该怎样保护自己的眼睛。7、指名回答。8、学生字“读” ，带领学生读准字音。怎样记住这个字

7、呢？带学生书空。9、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。10、学生字“到” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 11、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影仪出示课文 。2、指名读课文。3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。4、学生游戏四、作业1、老师板书生字，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。2、学生在本上仿写第 2 课眼睛永远亮晶晶教学设计一、教学设计思路1、教学理念：联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，让学生知道眼睛的作用。同时，提升学生读的能力和认识

8、生字。2、教具、学具准备：投影仪、生字卡片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。3、会书写本课生字。4、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习

9、惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。B 层：1、通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。2、认读词语“眼睛”“宝石”“一双”“东西”“永远”。3、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。C 层： 1、培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持 10 秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点：1、理解词义、熟读词语。2、培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。3、朗读课文，知道眼睛的作用。教

10、学难点：能正确书写汉字，流畅地朗读课文。五、教学过程第 12 课时一、导入1、同学们，老师给大家讲一个谜语，你们猜一猜，它是什么呢？（像宝石，像星星，能望远来能看近，样样东西看得清。）2、学生举手回答。3、同学们真棒，对，是眼睛。今天我们继续来学习关于眼睛的一篇课文眼睛永远亮晶晶，板书课题。二、新授（一）熟悉课文1、刚刚老师给同学们说的谜面其实就是今天要学习的课文，现在请同学们跟老师一起朗读课文。2、师读一句，学生读一句。3、师读一句，点名让学生跟读。4、师点名让学生读课文，纠正学生不会读的字词并做上记号单独重点学习。（二）读读说说1、读课文，说一说：我们的眼睛能干什么？课文里说眼睛像什么？2

11、、点名让学生回答。3、及时给与提示和补充。4、回答正确的学生给予奖励。5、找出学生不会的生字词，教学生读。6、师读生跟读，点名让学生读。（三）教授新字1、学生字“永” ，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“远” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词。三、作业1、熟读课文。2、书写生字。第 34 课时一、检复1、出示生字卡片，让学生认读。2、出示课文，点名让学生读课文。二、新授1、学生字“宝” ，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。2、指名读生

12、字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。3、学生字“石” ，带领学生读准字音。这个字的部首是什么？怎样记住这个字呢？ 4、指名读生字，请学生说记字方法，口头组词5、学生字“双” ，带领学生读准字音。怎样记住这个字呢？带学生书空。6、指名读生字，说部首，请学生说记字方法，口头组词。三、巩固练习1、投影仪出示课文 。2、指名读课文。3、指字游戏：用投影仪出示前面的几个汉字，老师读，找两个学生指字，看谁指得快。4、学生游戏四、读一读，写一写1、读句子：（1）我们要保护自己的眼睛。（2）我有一双好眼睛。2、读写词语：眼睛、宝石、一双、东西、永远第 3 课 生 肖 教 学 设 计一、教学设计思路1、教学

13、理念：结 合 本 班 学 生 实 际 ， 我 设 计 了 观 摩 活 动 “十 二 生 肖 ”。 其中 ， 把 认 识 生 肖 和 认 识 时 钟 巧 妙 融 合 ， 将 钟 点 数 字 与 生 肖 顺 序 相 匹 配 ， 让时 间 的 延 续 与 生 肖 轮 回 相 对 应 ， 引 导 学 生 把 对 时 钟 的 认 识 迁 移 到 十 二 生 肖之 中 来 。 通 过 一 系 列 活 动 让 学 生 在 观 察 中 发 现 ， 在 发 现 中 思 考 ， 在 思 考 中概 括 ， 在 自 主 活 动 中 ， 逐 步 获 得 相 关 的 十 二 生 肖 的 知 识 经 验 。2、教具、学具准

14、备：投影仪、生字卡片、十二生肖图片。二、学情分析：本节课授课的对象是培智二班的学生，本班共有 11 名学生，智力水平和学习能力参差不齐，因此根据他们的学习程度，在教学中分为（A（杜娟、何海涛）、B（谢覃成、李元元、张程、郭龙倩、陈济州、郑万菊）、C（杨鹏、许苏杨、杨成维）三个层次。并结合不同层次学生的特点设计了教学目标、采用了不同的教学方法。三、教学目标：A 层：1 感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相 ， 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 。2 发 展 学 生 的 观

15、 察 力 ， 培 养 简 单 的 推 理 能 力 。3、会认读书写本课生字。B 层：1 感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相 ， 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 。2 发 展 学 生 的 观 察 力 ， 培 养 简 单 的 推 理 能 力 。3、会认读本课生字。C 层： 1、感 知 十 二 生 肖 所 包 括 的 12 种 动 物 。2、能看图保持 5 秒钟以上。3、能专注的听老师讲话保持 10 秒钟以上。四、教学重点难点：教学重点：1、感 知 十 二 生 肖 所 包

16、 括 的 12 种 动 物 、 十 二 生 肖 的 排 列 顺 序 ； 感 受 、 了 解 十 二 生 肖 一 年 一 种 属 相2、认识生字。教学难点：了解 12 生肖 12 年 一 个 轮 回 的 规 律 。五、教学过程 第 1、 2 课 时一 、 歌 曲 导 入1、 欣 赏 歌 曲 ： 播 放 课 件 歌 曲 生 肖 歌 。2、 师 提 问 ： 同 学 们 从 这 首 歌 曲 中 知 道 了 什 么 ？3、 学 生 答 ， 引 出 今 天 的 课 题 生 肖 。二 、 新 授（ 一 ） 了 解 十 二 生 肖 的 12 种 动 物 ， 简 单 感 知 其 顺 序 ， 理 解 其 含 义 。（ l） 出 示 生 肖 钟 ， 激 发 兴 趣 ： 猜 猜 钟 面 上 有 多 少 种 动 物 ， 为 什 么 ？ 我 们来 数 数 看 是 不 是 12 种 。 从 哪 儿 开 始 数 呢 ？