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1、1市 二 中 学 习 宣 传 和 贯 彻 实 施 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 实 施 办 法 情 况 汇 报 材 料根 据 攀 教 策 【 2014】 27 号 文 件 精 神 ， 市 二 中 认 真 开 展 了学 习 宣 传 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 实 施 办 法 的 活 动 ， 活 动 形 式 多 样 ， 内 容 丰 富 ， 全 民 参 与 ， 效 果 显 著 ， 极大 地 提 高 了 全 体 师 生 对 高 标 准 、 高 质 量 实 施 义 务 教 育 的 认 识 。 为 进 一 步 做 好 学 习 宣 传 和 贯 彻
2、 实 施 工 作 ， 现 对 活 动 情 况 总结 如 下 ：一 、 领 导 重 视 ， 狠 抓 活 动 落 实学 校 召 开 了 全 校 教 职 工 大 会 带 领 全 校 教 师 学 习 了 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 实 施 办 法 ， 充 分 领 会 其 精 神内 涵 ， 要 求 全 校 教 师 在 实 际 工 作 中 认 真 贯 彻 四 川 省 中 华 人民 共 和 国 义 务 教 育 法 实 施 办 法 。 同 时 ， 为 更 好 地 帮 助 广 大教 职 工 及 时 了 解 和 学 习 义 务 教 育 法 的 方 方 面 面 ， 牢 固 树 立 依
3、 法 治教 的 观 念 ， 学 校 还 从 网 上 下 载 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义务 教 育 法 实 施 办 法 全 文 ， 印 发 给 每 位 教 师 ， 以 年 级 为 单 位组 织 大 家 认 真 讨 论 ， 逐 章 逐 条 学 习 理 解 ， 会 后 ， 各 年 级 教 师 们 上交 了 学 习 后 的 心 得 体 会 。 在 活 动 中 ， 教 师 们 进 一 步 提 高 了 认 识 ，明 确 了 要 求 ， 规 范 了 办 学 行 为 ， 学 习 活 动 真 正 落 到 实 处 。 。二 、 科 学 组 织 ， 先 进 思 想 做 指 导 2在 学 习 宣 传
4、和 贯 彻 实 施 活 动 中 ， 我 们 始 终 以 马 克 思 列 宁 主 义 、毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 、 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 和 “八 荣 八耻 ”的 社 会 主 义 荣 辱 观 为 思 想 指 南 ， 以 宣 传 实 施 办 法 为 活动 核 心 ， 以 落 实 教 育 方 针 、 实 施 素 质 教 育 、 提 高 教 师 职 业 道 德 为重 点 ， 用 大 家 喜 闻 乐 见 的 形 式 ， 大 力 开 展 丰 富 多 彩 的 教 育 活 动 。三 、 深 挖 内 涵 ， 活 动 丰 富 多 彩学 校 围 绕 大 力 宣 传 实 施 办 法
5、这 一 中 心 ， 以 广 泛 宣 传 为要 任 ， 动 员 全 体 师 生 ， 使 学 习 活 动 与 学 校 实 际 相 结 合 ， 与 平 时 教学 相 结 合 ， 集 中 开 展 了 一 系 列 宣 传 活 动 。1、 大 力 宣 传 ， 提 高 师 生 法 律 意 识 。 学 校 印 发 了 义 务 教育 法 宣 传 材 料 ， 制 作 了 义 务 教 育 法 宣 传 横 幅 ， 召 开 了 师生 座 谈 会 ， 学 校 和 各 班 出 了 专 题 校 刊 班 刊 ， 对 义 务 教 育 法 进 行 了 广 泛 的 宣 传 。2、 “国 旗 下 讲 话 ”主 题 鲜 明 。 本 月
6、， 我 们 以 升 旗 仪 式 作 为教 育 学 生 的 重 要 渠 道 ， 利 用 “国 旗 下 讲 话 ” 宣 传 义 务 教 育法 。 每 周 升 旗 ， 学 校 定 专 人 专 题 进 行 学 习 义 务 教 育 法 的 重 要 讲话 ， 让 全 体 师 生 进 一 步 接 受 义 务 教 育 法 的 思 想 洗 礼 。 使 教 师 做 到自 觉 履 行 法 律 规 定 的 义 务 ， 教 书 育 人 ， 为 人 师 表 ； 学 生 珍 惜 自 己接 受 义 务 教 育 的 权 利 ， 认 真 学 习 科 学 文 化 知 识 ， 全 面 发 展 。3、 主 题 班 会 ， 异 彩 纷
7、呈 。 我 们 利 用 每 周 星 期 一 的 班 会 时间 ， 进 行 了 主 题 班 会 活 动 。 在 活 动 中 ， 我 们 以 “ 义 务 教 育 法 在 我 心 中 ”、 “我 看 义 务 教 育 法 ”、 “辍 学 的 危 害 ”、3“我 的 未 来 ”等 为 主 题 ， 让 学 生 充 分 参 与 。 有 些 班 分 成 几 个 小组 ， 分 别 谈 了 自 己 的 认 识 ； 有 些 班 分 成 两 个 小 组 进 行 辩 论 ， 取 得了 明 显 成 效 。 在 活 动 中 ， 学 生 增 长 了 知 识 ， 开 阔 了 视 野 ， 陶 冶 了情 操 ， 达 到 了 预 期
8、 效 果 。4、 师 德 教 育 ， 重 在 实 效 。 我 们 在 全 校 教 师 中 开 展 了 “教育 思 想 大 讨 论 ”， 教 师 通 过 备 课 组 、 教 研 组 、 年 级 组 等 诸 多 渠道 将 各 自 的 观 点 表 达 出 来 ， 相 互 交 流 探 讨 ， 进 一 步 树 立 了 正 确 的教 育 观 。 在 活 动 中 ， 我 们 开 展 了 “我 与 课 改 同 成 长 活 动 ”，要 求 教 师 自 觉 学 习 和 实 践 课 改 精 神 ， 要 求 每 位 教 师 以 一 节 最 能 体现 新 课 改 精 神 的 、 高 效 率 的 好 课 作 为 向 义
9、务 教 育 法 的 献 礼 。同 时 ， 在 活 动 中 ， 我 们 还 结 合 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义 务教 育 法 实 施 办 法 的 精 神 ， 对 教 师 进 行 了 更 为 深 刻 全 面 的 思想 教 育 ， 进 一 步 强 化 教 师 的 服 务 意 识 ， 规 范 教 师 的 教 学 行 为 ， 教育 全 体 教 师 以 教 书 育 人 为 己 任 ， 为 人 师 表 ， 以 身 立 教 ； 爱 岗 敬 业 ，奉 献 社 会 ； 不 向 任 何 学 生 推 销 教 辅 资 料 ， 不 以 任 何 名 义 搞 有 偿 家教 ， 增 强 工 作 的 责 任 感
10、和 使 命 感 ， 尽 心 尽 力 做 好 成 本 职 工 作 。总 之 ， 在 四 川 省 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 实 施 办法 的 学 习 宣 传 和 贯 彻 实 施 活 动 中 ， 市 二 中 做 到 了 精 心 设 计 ，科 学 组 织 ， 严 密 安 排 ； 全 体 师 生 目 的 明 确 ， 态 度 端 正 ， 热 情 高 涨 ，活 动 取 得 了 显 著 成 效 。 但 因 为 学 校 学 习 时 间 相 对 较 短 ， 活 动 的 有些 方 面 开 展 得 还 不 够 深 入 ， 尚 须 假 以 时 日 ， 纵 深 开 展 。 相 信 ，在 上 级 主 管 部 门 的 正 确 领 导 下 ， 市 二 中 一 定 能 将 学 习 活 动 从 高4潮 推 向 高 潮 ， 长 久 不 衰 ， 使 之 融 入 学 校 教 育 教 学 工 作 的 方 方 面 面 ，从 而 把 我 校 各 项 工 作 推 向 一 个 新 台 阶 。攀枝花市二中2014 年 11 月 7 日
