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1、第 1 页 共 6 页篆刻课程教案一、教学目标：1、知识目标：让学生通过对“姓名”篆刻的制作，掌握篆体的写法，与刀法、章法的练习。 2、情感目标：陶冶学生的情操，带来身心的愉悦和满足，通过潜移默化地熏陶，能让学生的审美情趣得到提高，开阔视野、启迪智慧，促进学生身心全面发展。3、能力目标：通过制作过程的实践，掌握篆刻的章法布局，能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。二、教学方法：教法：用了多媒体辅助教学手段，使图像、音乐、文字贯穿于整个教学过程。利用演示法、讲解法学法：学生通过直观的欣赏篆刻作品，调动学习的积极性。积极主动的动手创作、实践。三、 教学重点与难点1、 难点：篆刻 时如何把运刀
2、的方向、角度与力度。2、 重点：篆刻的治印步 骤及方法。四、 教具与学具1、 教具：狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣 纸、砚、墨、印泥、砂 纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章六枚、供学生仔细看。2、 学具：刻刀、毛笔、墨、章料或肥皂、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷。五、教学过程：第 2 页 共 6 页（一）、导入：把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜。（设计理念：引起学生的学习激情）观看老师各式各样的姓名章，引发学生想拥有一枚属于自己的印章 （引起学生的好奇心）把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学生。（当学生看到自己的篆体名字时，都非常兴奋，激发他们表现的欲望）（二）
3、新授：1、初步了解印章从印文制作看，有白文印（即阴文印）和朱文印（阳文印）、肖形印等。通过视频展示让学生了解什么是朱文和白文：（设计理念：引领学生先预想自己的画面效果）朱文印指阳刻法，笔画线条凸起来。白文印指阴刻法，笔画线条凹进去。2、深入了解：篆刻步骤：（示范操作）1）、磨平印面：五指执石，用力均匀，要有规律的按顺时针或逆时针方向旋转，每磨转几圈要转动一个方向，将印面在砂纸上徐徐磨来，砂纸印平铺在玻璃板上。第 3 页 共 6 页2）、设计印搞（示范操作）印章的章法是指在刻制印章前设计印稿的分朱布白之法。章法的种类很多，但重要的一点事要懂得统一中求变化，变化中求统一的道理。主要对章法的讲解：如
4、印文的内容包含几个字，字与字之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。在 设计当中，既要照顾全局的和谐、平衡、又要考虑局部在分朱布白时字与字之间相互呼应、联络的关系，要学会在自然错落、似不平衡的空间对比当中去寻找空间美感。然后，选用毛边纸或其它薄而能吸水的纸，盖在用砂纸磨平的石章面上，按下石的轮廓，在轮廓内，用小楷笔蘸上浓墨( 是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、章法满意的。（设计理念：通过视频演示法，让学生初步了解章法的一些要求，学习一些基本的知识，设计自己的印章）3）、印稿方法：有反写法
5、与水印法第 4 页 共 6 页1. 上 朱 砂 墨 於 印 面 2. 印 稿3. 反 拓 到 印 石 上4)、印章的刻制- 刀法（设计理念：教师演示法，让学生比较直观的学习）第 5 页 共 6 页2 刀法：有冲刀、切刀两种方法。冲 刀 以 刀 角 须 要 刻 之 线 条 推 刀 向 前 ，并 用 无 名 指 紧 抵 石 章 边 缘 ，以控 制 运 速 度 ，但 这 “冲 ”并 非 一 冲 了 事 ，而 要 一 节 一 节 地 冲 ，可 免 直 冲 不 够凝 重 之 弊 ，冲 角 度 较 小 ，约 30 左 右 。初学者可先掌握由右向左的横冲刀法，刻竖画时可将印章转过来一律横刻，执刀如执笔，刀杆
6、应向右倾斜，并用无名指抵住印面右侧边线用力，控制冲刀速度，避免打滑。 切 刀 执 刀 角 度 较 冲 刀 直 ，至 60 左 右 ，切 刀 所 切 线 条 较 短 ，依 靠 角 一起 一 伏 ，将 长 线 条 分 段 ，以 若 干 重 复 动 作 完 成 。因 纯 用 切 刀 缺 乏 气 势 ，一般 宜 冲 切 兼 用 ，依 靠 全 身 之 虚 劲 ，通 过 肘 腕 运 到 指 间 ，而 不 是 靠 手 臀 大 动作 来 完 成 。5）修改：印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。印泥的使用：是将刻章上沾满印泥，而不是挤压。3、课堂练习：学生边看视频边按照步骤进行，教师巡回指导。及时纠正学生中的不良做法，当场演示，以便学生更清楚地看到。 发现 好的作品及时进行表扬，发现第 6 页 共 6 页学生中存在的问题及时提出解决的办法。4、课堂展示：1）、完稿后扩印，分 组式展示2）、肯定优点，指出不足。5、布置课下作业：同学们回家构思设计一题自己的印稿，注意章法、篆法的和谐处理。（设计理念：为了让学生延续对篆刻的兴趣，可以鼓励学生制作自己的生肖印、藏书印等等，也可以与时俱进创作自己的星座印等等，相信有了这样的导向学生一定会喜欢并且持续喜欢这门篆刻课程。）
