《中小学音乐学科骨干教师培训方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学音乐学科骨干教师培训方案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目 录一、培训指导思想1二、培训目标1三、培训形式2（一）集中培训3（二）分散研修3四、培训内容和方法3（一）专业技能部分3模块一：音乐教师专业技能训练3模块二; 合唱队、舞蹈队、乐队的训练以及校内外大型活动的排演4模块三：电脑音乐制作5（二）教育教学理论与实践模块四：教师发展、教育理念及学生心理5模块五：教学理论及实践指导6五、管理考核与预期成果7（一）管理考核7（二）预期成果8六、集中培训纪律8七、研修模块及课程10八、实施计划12九、师资简介151山东省 2011 年中小学骨干教师省级培训“初中音乐”学科培训方案为切实提高我省初中音乐教师师资水平，建设一支符合素质教育要求，在基础教育改革
2、和发展中发挥示范、带动作用的高素质骨干教师队伍，根据山东省教育厅 山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见精神，特制定本培训方案。一、培训指导思想以科学发展观为指导，全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，根据全国学校艺术教育发展规划和全日制义务教育音乐课程标准、艺术课程标准对初中音乐教育的要求，结合我省初中音乐教学实际和音乐教师队伍现状，通过培训，全面提高我省初中骨干音乐师资的理论水平和实践能力，努力建设一支适应初中音乐教育改革与发展需要，具有现代音乐教育理念和创新能力的骨干音乐师资队伍，从根本上提高我省初中音乐教育工作的
3、整体水平。二、培训目标通过培训，促使我省初中音乐学科骨干教师在教育思想和理念、教学能力和方法、专业知识和业务水平、教育科研和教育教学效果等各方面有较明显的提高，更好地发挥其在2本学科中的骨干能力和带头作用。在素质教育的大背景下全面提升我省初中音乐教师队伍的整体素质和水平。具体目标如下:1、更新教育教学观念，了解音乐教育、教学理论的动态与新成果，提升音乐学科教学理念，培养专家型、研究型教师。2、通过专家讲座等形式了解本学科各专业的最新研究成果、提升自身的业务水平和实践能力。3、通过观摩、说课和评课等形式，反思自己的课堂教学，正确认识自我，发展已有专长，提高教师的课堂教学技能，进一步提高教学艺术，
4、提升课堂教学品位。4、通过讲座和实践，增强受训者的教学研究意识，掌握音乐教学研究的基本思路与方法，撰写音乐教学案例、科研论文，提升教学研究层次。5、通过实地观摩和现场体验，学习第二课堂和校内外音乐活动的组织经验，将参训教师的视野由课内延伸至课外，切实提高其综合实践能力。6、通过讲座和实地观摩，借鉴和探索优秀的校本研修模式，提高校本研修的指导能力。三、培训形式采取集中培训和分散研修相结合的方式，集中培训 21天，分散研修 2 个月。3（一）集中培训本次参训的我省初中音乐学科骨干教师本身基础好、水平高，基于此，针对他们的培训不应是普及性的，而是提高性的。本着这一原则，在集中培训阶段，以专家授课、学
5、术讲座及师生互动为主，其课程设置紧密结合初中音乐教师的实际需求，选聘本学科国内知名专家及教育教学第一线的特级教师，综合运用讲座式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，以问题为中心、案例为载体，着力提高参训教师的业务水平和实践能力。（二）分散研修分散研修期间，以远程管理模式为主，将通过“山东省教师教育网” 开通的 “山东省中初中骨干教 师省级培训”专题网页将工作资讯、学员作业、培训感悟、结业论文等及时上传，交流分享。四、培训内容和方法培训内容分为“专业 技能” 和“教育教学理论与实践及初中生心理” 两大部分，第一部分可 细分 为三个模块，第二部分可细分为两个模块，共计五个模块，152 学时。（一）
6、专业技能部分模块一：音乐教师专业技能训练1、培训内容这一模块的培训内容主要是提高参训教师的个人业务4水平，开设课程包括钢琴演奏、即兴伴奏和声乐演唱等音乐教师必备的三项专业技能。2、培训方法这一模块的培训主要选聘国内具有较高知名度的相关专家教授以讲座和现场实践的方式进行授课，保证参训者能够接触本专业的前沿动向和先进方法，切实提高其个人业务水平。模块二：合唱队、舞蹈队、乐队的训练以及校内外大型活动的排演1、培训内容各类音乐活动的组织与排演是初中音乐教师课堂教学之外的主要任务，基于此，这一模块的培训内容涉及初中常见的合唱队、舞蹈队和各类乐队的训练技巧和方式方法，以及校内外各类音乐活动的组织排练和演出
7、设计，针对性较强。2、培训方法这一模块的培训主要选聘常年从事合唱队、舞蹈队、乐队训练的相关专家教授以讲座、体验和观摩等方式进行。此外，培训方还特意邀请具有丰富音乐活动组织经验的国家一级编导为参训教师介绍校内外各类常见音乐活动的组织与排演经验，并为参训教师提供现场实践和体验的机会，以帮助其将所学理论迅速转化为实践操作经验。5模块三：电脑音乐制作1、培训内容作为近年来蓬勃发展的一项音乐制作技能，电脑音乐在课堂教学及各类课外活动中发挥着越来越重要的作用。这一模块的培训本着从实际出发、服务于教学实践的宗旨，所涉及内容对初中音乐教师教学工作的开展具有极大裨益。具体课程包括：简谱的制谱、线谱的制谱、自动伴
8、奏生成、波形处理与音频录制以及歌曲的编创与制作。在完成这些课程的学习内容后，参训者基本可以承担起课堂教学和课外活动的各类音乐制作任务，实用性、针对性与可操作性极强。2、培训方法这一模块的培训由国家一级作曲、常年从事电脑音乐教学的教授担任，培训场地设在专业 MIDI 音乐教室，将作曲技巧与电脑音乐技术相融合，现场操作，着重培养参训教师的实践操作能力。（二）教育教学理论与实践模块四：教师发展、教育理念及学生心理1、培训内容这一模块的培训内容主要涵盖三方面：一是教师发展，二是教学资源的利用，三是初中生心理。 “教师发展” 重在培养研究性、专家型教师，为其今后成长为我省初中音乐教育的骨干教师做好职业发
9、展规划；“教育理念 ”则侧重于初中音乐6教育的实施和民间艺术作为教学资源的利用；而“学生心理”是围绕青少年独特的心理特点展开，并就如何引导与管理给出建议。2、培训方法这一模块的培训除聘请国内音乐教育领域、心理学领域的一流专家进行讲座和现场指导外，还将组织学员观看“泰山皮影”与 “封禅大典 ”等现场演出，为参训教师提供与民间艺术实地接触的机会。模块五：教学理论及实践指导1、培训内容这一模块是本次培训的重点模块，内容主要围绕初中音乐教学的相关理论与实践展开，包括校本课程、教学设计、教材研究、教法研究、学生心理研究等。此外，这一板块的培训还包括在讲座现场的实践参与、教师点评和教学基地的观摩学习。2、
10、培训方法这一板块的培训聘请了多位山东省特级教师和省级教学能手，通过理论讲座、案例分析、教学观摩、基地实习、自评互评等方式开展，参训教师除参观特级教师的示范课外，还将参加与此相关的教学案例讨论、课堂模拟试验、说课评课活动等环节，将理论知识与教学实践相联系。7五、管理考核与预期成果（一）管理考核1、集中培训阶段（1）、培训基地将建立完备的学员培训档案。具体包括：学员登记表、课程表、学员考勤记录、实践活动记录等。（2）对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行，分优秀、合格、不合格三个等级。理论考核以各模块研修报告的形式进行；实践考核以教学设计和技能操作等方式
11、进行。具体内容为：（a）各模块 研修报告各 1 份（共 5 份，每份不少于 2000 字）；（b）教学设计 1 份；（c）电脑 音 乐作业 1 件；（d）专业音乐技能展示（不少于五分钟）；2、分散研修阶段（1）、培训基地主要采取远程管理与回访考察相结合的方式。依托网络平台定时组织参训学员进行相互交流，并组织专家对学员提出的教学实践问题进行辅导答疑。此外，培训基地将对参训学员进行回访，以电话考察为主并选取部分学员进行实地考察。内容主要涉及参训学员的教学实践，以及单位领导、同事和学生的反馈意见。最终，培训基地将根据参训学员的远程管理与回访情况形成调研报告。8（2）对学员分散研修阶段的考核将采取理论
12、考核与实践考核相结合的方式进行，分优秀、合格、不合格三个等级。理论考核采取综合研修报告的形式；实践考核则以教学实践录像的方式进行。具体内容为：（a）综 合研修 报告 1 份（不少于 3000 字）；（b）教学实践录像一份（不少于 40 分钟）培训合格学员颁发全省统一印制的结业证书，并在信息管理系统个人电子帐户记入继续教育 A 类学分 40 分。（二）预期成果1、参训教师的各模块研修报告汇总；2、参训教师的教学设计汇总；3、参训教师的电脑音乐作业汇总；4、参训教师的综合研修报告汇总；5、参训教师的专业技能展示光盘；6、参训教师的教学实践录像光盘；六、集中培训纪律1、集中培训期间严格实行点名制度。
13、凡迟到十分钟以上者视为旷课一节，旷课或请假超过总课时 30%及以上者不允许参加集中培训考核。2、集中培训期间不允许学员私自外出。确需外出者须向班主任及项目负责人请假，得到允许后方可外出，并应于规定日期之内返回。逾期未归者视作旷课，并将直接影响考9核成绩。3、学员进入授课场所必须穿戴整齐、举止文明。上课期间注意课堂纪律，尊敬教师、踊跃发言、礼貌提问。4、学员应爱护教学设施和图书资料，如有损坏须照价赔偿。5、集中培训期间不得酗酒，严禁打架滋事，一经发现严肃处理。10七、研修模块及课程模块 专题 学时 授课教师 职称 研修形式钢琴：教学法简介 4 中央音乐学院 袁芳 副教授 讲座与现场体验钢琴：作品
14、的处理 4 中央音乐学院 袁芳 副教授 讲座与现场实践伴奏：伴奏法理论 4 山东师范大学 刘冬云 副教授硕士生导师 讲座伴奏：伴奏法实践 4 山东师范大学 刘冬云 副教授硕士生导师 讲座与现场实践声乐：声音的训练 4 山东师范大学 黄明水 教授硕士生导师 讲座与现场参与一声乐：教师的学习 4 山东师范大学 黄明水 教授硕士生导师 讲座与现场实践合唱：声音的训练 4 泰山学院 杨宁 副教授 讲座与现场观摩合唱：排练的艺术 4 泰山学院 杨宁 副教授 讲座与现场实践舞蹈：作品的编创 4 泰安市歌舞剧 院 史刚 国家一级编导 讲座与现场实践舞蹈：舞蹈队训练 4 泰安市歌舞剧 院 史刚 国家一级编导
15、讲座与现场观摩乐队：管乐队训练 4 泰山学院 刘天浩 副教授 讲座与现场体验乐队：鼓号队训练 4 泰山学院 刘天浩 副教授 讲座与现场体验乐队：民乐队训练 4 泰山学院 刘天浩 副教授 讲座与现场体验二大型活动：设计与排演 4泰安市歌舞剧院 史刚 国家一级编导 讲座与现场体验MIDI:简谱的制作 4 泰山学院 刘自治 教授 讲座与现场制作MIDI:线谱的制作 4 泰山学院 刘自治 教授 讲座与现场制作自动伴奏：编配生成 4泰山学院刘自治 教授 讲座与现场制作音频：波形的处理与音频的录制 4泰山学院刘自治 教授 讲座与现场制作专 业 技 能 部 分三创作：歌曲的编创与制作 4泰山学院刘自治 教授 讲座与现场实践11教育理论：音乐教师的专业学习 4中国音乐学院谢嘉幸教授博士生导师 讲座教育理论：音乐教学 4中国音乐学院谢嘉幸教授博士生导师 讲座人才培养与教育家型教师成长 4省师训中心于维涛 副主任 讲座心理学：初中生心理特点与沟通 4天津师范大学白学军教授博士生导师 讲座教学资源：山东民间曲艺简介 4泰山学院马蕾 副教授 讲座与现场参与四教学资源：民间曲艺的
